《轉起來》幼兒園教案
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《轉起來》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《轉起來》幼兒園教案1
【教材分析】
轉動是生活中常見的科學現象，應用很廣泛。幼兒對會轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉動的方法比較單一，缺少關於力的大小與物體轉動之間關係的經驗。活動中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動起來，在操作中發現轉動與“力”的關係，尋找生活中會轉動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動起來的成功感，感受轉動給生活帶來的便捷。
【活動目標】
1、瞭解轉動在生活中的運用及用力大小與物體轉動的關係。
2、能用多種方法使物體轉動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發現。
3、樂於動手動腦，探索物體的轉動，善於發現生活中有關轉動的有趣現象。
【活動準備】
1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉動的現象，將幼兒蒐集的生活中轉動現象的圖片展示在交流區。
2、師幼共同蒐集的可轉動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的轉動現象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建築工地的攪拌機在攪拌、和麪機在和麪等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件12。
【活動建議】
1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來的方法。
（1）爲每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
（2）請幼兒對照記錄表介紹並演示讓物體轉起來的方法。提問：你用了什麼方法讓物體轉起來？
小結：物體的轉動和“力”有關，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來。
（3）引導幼兒觀察物體轉動時的運動軌跡，並用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發現”一列。
小結：物體轉動時運動路線呈圓形，物體圍繞着一箇中心點轉動。
（4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉動筷子，光盤會圍繞筷子轉動；將套圈套在瓶子上，轉動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉動……
2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來的方法，瞭解用力大小與物體轉動的關係。
提問：你用什麼辦法讓硬幣轉起來？怎樣讓硬幣轉的時間更長？爲什麼有的硬幣轉的時間長，有的轉的時間短？
小結：同一個物體旋轉時間的長短與用力大小有關：用力大，物體轉的時間就長；用力小，物體轉的時間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉動現象，瞭解轉動的作用。
（1）引導幼兒互相交流生活中會轉動的物品及其用途。
（2）請幼兒閱讀《身邊的科學》第8—9頁，瞭解轉動在生活中的運用，感受轉動給生活帶來的方便。
《轉起來》幼兒園教案2
教材分析：
陀螺，對於幼兒來說並不陌生，是他們在科學區經常玩的玩具之一。美工活動“彩色陀螺”其製作方法簡單，色彩搭配多樣，易於幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進行塗色，再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學知識，幼兒通過觀察、比較並在一次一次探索中發現轉軸與紙片的關係，來解決影響紙陀螺轉動變化的難點，並能大膽表達自己的想法和見解。
活動準備：
1、經驗準備：有玩陀螺的經驗
2、物質準備：
（1）各式陀螺
（2）幼兒用書配套材料：圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等
活動目標
1、設計、製作不同圖案的陀螺卡片，發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉動的原理，能用流利的語言表達。
3、喜歡動手製作陀螺，體驗陀螺轉動的成功感。
活動建議
1、玩陀螺，探究陀螺轉動的方法，萌發製作陀螺的願望。
提問：你是用什麼方法讓陀螺轉起來的？你還發現哪些有趣的現象？
小結：有的陀螺用手轉，有的用發射器，還有的用鞭子抽，他們轉動起來顏色很好看。
2、出示製作材料，瞭解陀螺的組成及製作方法。
提問：陀螺是由哪幾部分組成？中心軸要插在圓形紙片什麼位置才能轉動？爲什麼？這三種顏色塗在圓片上，會出現什麼效果？
小結：陀螺是由紙片、中心軸組成，將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
三原色組合塗在卡片上，就能出現巧妙的色彩變化。
3、幼兒設計製作陀螺，探索保持陀螺長時間轉動的技巧。
提問：用什麼方法可以讓自己的陀螺轉的更持久一些？圓卡片插在火柴棍的位置與轉動的時間有什麼聯繫？
（1）鼓勵幼兒按自己的意願設計圖案，製作陀螺。
（2）與同伴比較誰的陀螺轉的時間長。
小結：圓形卡片的下面留的火柴棍短一點，陀螺轉的穩，轉的時間長，反之，轉的時間短。
《轉起來》幼兒園教案3
一、活動目標：
1.在學會用正方形紙製作風車的基礎上，大膽嘗試用多種有規則圖形紙製作風車。
2.能感知風車的結構與風車轉動產生的關係，理解風車轉動的原理。
二、活動準備：
1.各種形狀的成品紙風車若干。
2.各種規則圖形形狀的彩紙若干。
3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。
4.佈置場地：風車展覽會。
三、活動過程：
1.出示各類成品風車，教師玩風車，引發幼兒製作興趣。
2.觀察風車，分析製作材料和製作方法，引導幼兒製作。
小朋友，接下來我們來看一看，風車身上有些什麼，我們怎麼稱呼它們（風車葉、風車竿、風車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。
1以正方形紙製作的風車爲例，師幼共同討論、分析製作風車的方法。
2幼兒嘗試製作。
3嘗試用其他形狀的紙製作風車，探索什麼形狀的紙比較適合做成風車。
佈置任務：一會兒請小朋友來做風車的小醫生，請你動動腦筋：看爲什麼風車會轉起來？而有的小朋友做的風車不會轉動？什麼形狀紙做的風車會轉動，爲什麼？然後把你發現的祕密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風車，出發！
3.戶外玩風車，教師巡迴指導。
4.師幼共同交流發現的情況。
小朋友都玩得開不開心啊？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什麼問題。
小悠：“老師，我的風車跑去跑去它也不會轉的...”果果：“老師我的'風車它老是塌下來的...”鵬鵬：“老師，我的風車我動一下才轉一下，我不動它它就不轉的...” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉圈來幫助它轉動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉起來。”
教師總結：風車要想轉起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉動起來了，然後如果你的風車是對稱的，你還沒有轉起來，有可能就是製作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬鬆點。
5.幼兒自由的玩風車，教師指引幼兒佈置好的“風車展覽會”場地，供幼兒擺放風車。
《轉起來》幼兒園教案4
活動目標：
1、探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。
2、感受轉動在人們生活中的運用。
活動準備：
1、幼兒第一次探索用的物品：雨傘、呼啦圈、風車、皮球、長短不同的紙棒、廢棄的光盤、橡皮泥盒子、飲料瓶、陀螺、小手鈴、撥浪鼓等。
2、幼兒第二次探索用的物品：當中有孔的雪花片、光盤、不同形狀的中心用針戳洞的卡片、紙杯、小奶瓶、小塑料桶中盛半桶水、手絹、筷子、繩子、短紙棒、繩子等。
3、遊戲音樂、課件。
活動過程：一、遊戲：迷迷轉
幼兒聽音樂自由轉動，音樂停止時，做出不同的動作造型，感知自身的轉動，引出活動的主題。
二、探索讓各種物品轉動起來。
1、交代任務。
老師今天帶來了好多的物品，他們也想玩“迷迷轉”的遊戲。請大家幫幫忙，讓這些物品轉動起來吧!
2、幼兒操作，教師觀察並指導。
3、交流與分享。你用什麼方法把什麼轉動起來了？請個別的幼兒演示。
4、總結探索方法，引導幼兒感知轉動和“力”有關。
三、通過創造性地組合，探索讓兩種物品合作轉動起來。
1、交代任務。
請你幫助物品找到他的好朋友，讓他轉動起來。
2、幼兒操作，教師觀察並指導。
3、幼兒相互交流分享。
四、播放課件，小結轉動與生活的關係。
五、延伸：小朋友回去仔細觀察看看哪些物品還可以轉動，然後將自己的發現與老師和小朋友分享。
