《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案（精選6篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案（精選6篇），歡迎大家分享。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案1

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

活動準備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什麼地方？

教師：有一隻青蛙本來以爲自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

教師：青蛙爲什麼會難受？

教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那麼它有沒有別人不會的本領呢？

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙說什麼？後來，青蛙還難過嗎？

2、圍繞重點討論，理解故事內容。

教師：青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊有什麼本領？

教師：故事中的青蛙爲什麼哭？後來又爲什麼高興呢？

教師；最後，青蛙對自己說什麼呢？你喜歡青蛙嗎？

3、引導幼兒找找自己的長處。

教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，它也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領呢？你有什麼地方很特別？在家裏、在幼兒園，你會爲別人做什麼？你會爲自己做什麼？

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能爲別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型誇獎自己的長處，然後，繼續聽鼓聲傳花。

欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案2

活動目標

1、欣賞故事，進一步認識自我、瞭解自我，並通過談話大膽的自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備

1、掛圖故事磁帶。

2、玩具青蛙。

活動過程

一、認識主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什麼地方？

2、這隻青蛙本來認爲自己是最能幹、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙爲什麼會難受？（因爲它不會爬樹、不會飛、不認字）。

3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎麼說的。

5、故事後半段。現在青蛙爲什麼又高興起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙爲什麼不高興？山羊對他說了些什麼？青蛙又變得怎樣了？爲什麼？

4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己嗎？爲什麼？

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案3

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花遊戲活動，努力展示自己的`長處，樹立自我意識和自信心。

活動準備：

1、青蛙圖片，故事PPT，遊戲音樂；

2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你爲什麼喜歡青蛙？有一隻青蛙也認爲自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎麼回事呢？

2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。並提問：

（1）青蛙後來爲什麼會難受呢？

（2）別的動物會的本領他都不會，所以他感到很難過，那麼青蛙有沒有自己的本領呢？

3、教師講述故事的結尾。並提問：

（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？

（2）爲什麼？（因爲他明白也有自己的本領，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）

二、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：故事裏每個小動物都有自己的本領，都爲自己的本領而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己嗎？爲什麼喜歡自己？你都有些什麼本領讓你覺得很驕傲呢？

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友都有自己的本領，都很能幹，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。

三、遊戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……

1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？

2、介紹遊戲規則：大家聽音樂傳花，當音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續遊戲。（可引導幼兒自己講述遊戲規則）

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案4

活動目標：

⒈欣賞並理解故事內容，進一步認識自我，積極評價自我。

⒉願意展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備：

⒈活動前利用談話和孩子討論自己的優點並提醒家長和孩子交流他們的長處。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動過程：

一、分段欣賞故事並理解故事內容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜歡青蛙嗎？爲什麼？

⒉欣賞並理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。

⑴這隻青蛙認爲自己最能幹、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎麼回事呢？（教師講故事前半段）

⑵提問：青蛙爲什麼難受？

⑶總結：原來，青蛙發現自己不是什麼都會，所以他非常難過。

⒊欣賞並理解故事後半段，知道每個人都有自己的驕傲。

⑴說說青蛙的本領：

提問：別人會的本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）

⑵欣賞故事後半段：青蛙到底有什麼值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎麼說的。（教師講故事後半段）

提問：現在青蛙高興了嗎？爲什麼？

⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！

二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。

⒈完整欣賞故事。

提問：⑴青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙爲什麼不高興？山羊對他說了什麼？青蛙又變得怎麼樣？爲什麼？

⑶最後青蛙是怎麼對自己說的？

⑷你想對青蛙說什麼？

⒉總結：是的，雖然別人的一些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

三、說說我喜歡自己的地方，瞭解自我，樹立自信

⒈提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。

⒉小結：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？

⒊再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看着書一起完整的聽一聽故事吧！

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案5

設計意圖：

一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，藉助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“讚美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受讚美和被讚美的快樂。

最後，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，並大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

整個活動，給孩子們創造一個輕鬆、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動準備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？(你的名字真好聽)在咱們這個班裏，你喜歡誰？爲什麼？

二、結合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神祕狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎？爲什麼？(引導幼兒找出青蛙的優點)

青蛙也是這麼想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)

師：青蛙爲什麼會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這麼多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續講述故事後半部分。

山羊笑着對青蛙說：我們大家都喜歡你

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？

講故事至最後，問：現在青蛙爲什麼又高興起來了呢？山羊對它說了什麼？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最後青蛙是怎麼對自己說的？

師：這會兒青蛙高興了，它爲自己是一隻青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什麼本領？請與你的小夥伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

(教師追問幼兒—自己有哪些本領？會爲自己做什麼？還能爲別人做什麼事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這麼多的本領呀，你們還能幫別人做那麼多的事情，真是太棒了!

四、召開“讚美會”，讓幼兒感受讚美與被讚美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個讚美會，你可以大聲地讚美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因爲他能，的句式說出來。

師：聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣？(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這麼多人誇你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演

師：孩子們，通過自己和別人的讚美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎麼告訴他？(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，並做動作。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案6

一、活動要求：

1、欣賞故事，進一步認識自我，瞭解自我並通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

二、活動準備：

玩具青蛙、故事

三、活動過程：

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

（一）欣賞故事

1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什麼地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這隻青蛙爲什麼會對自己失去信心的？

（3）青蛙爲什麼會難過？他有沒有別人不會的本領？

（4）聽故事後半段，現在青蛙爲什麼又高興起來了？

（二）討論故事

1、青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2、青蛙爲什麼不高興？山羊對他說了什麼？青蛙又變的怎樣了？爲什麼？

3、最後青蛙是怎麼對自己說的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。

你喜歡你自己嗎？爲什麼？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的長處，幫助樹立自信心。）

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。