【精品】幼兒園美術教案錦集六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

教材分析：

手機這-便捷的通信工具已經成爲日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經驗。教育內容應與幼兒生活經驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

活動目標：

1 學習正確的分泥、團泥、壓泥方法，瞭解手機的製作步驟。

2.掌握製作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。

活動準備：

各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》。

活動建議：

一、出示實物手機，引導幼兒觀察，說說手機的外形特徵。

二、教師與幼兒共同討論手機的製作步驟，指導幼兒學習分泥、團泥、壓泥的方法。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第 6 頁，探究手機的製作方法。

2.教師和幼兒共同梳理手機的製作步驟：

團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。

3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

三、指導幼兒製作，鼓勵幼兒大膽創新。

重點指導幼兒掌握屏幕和按鈕的製作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、佈置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價作品。

延伸活動：

1.引導幼兒玩“打電話”遊戲，用自己製作的小手機互相打電話。

2.將小手機投放到相關活動區，供幼兒遊戲使用。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試在溼畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。

2、讓幼兒用油畫棒想象作畫，體驗玩色的樂趣。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。

2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例一副、吹風機兩個。

活動過程：

　　一、導入課題：

1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特徵)

2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個遊戲呢?

但在玩遊戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

畫完後，幼兒到老師跟前來。

　　二、講解師範、幼兒作畫：

1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示範畫。(簡單的油畫棒形象)

瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一隻海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打溼畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)

2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

3、穿衣服時動作要快，不然海豚會着涼感冒的!(上色)

4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”

完成後

5、提問：

孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛纔老師下的雪是什麼呀?

對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嚐一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。

6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

那撒鹽法的效果怎麼樣呢?會發生什麼事兒呢?你們很快就知道了。

7、出示一副完成的撒鹽畫：

孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?爲什麼會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然後給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

8、幼兒作畫，師巡迴指導：

正確使用排筆，控制好水分。

上色動作要快，注重色彩的銜接。

撒鹽要均勻且少量。

　　三、欣賞交流作品：

1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹乾，

2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?爲什麼?

4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、製作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育薰陶，有利於培養幼兒對中國傳統藝術的興趣；有利於提供創作的空間，激發幼兒的創作慾望；有利於培養幼兒的創新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在於充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此思想我設計本課的意圖就在於讓幼兒初步掌握版畫製作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意願將自己喜歡的事物表現在版畫中。

活動目標：

1、學會在吹塑紙上刻畫創作製作成自己喜歡的版面。

2、會運用摩擦塗色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。

3、幼兒產生對中國傳統藝術—版畫的`興趣。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置牆面、創設版畫展情境

示範作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

活動過程：

一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們製作過版畫嗎？它是怎麼做的？

介紹版畫由來：版畫是中國傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙爲材料作版畫的呢？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞製作版畫（講解示範）

（出示作品）

1、如何製作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地塗上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來製作一幅版畫參加畫展呢？政治製作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、塗色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的乾淨。

四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）

1、第一次創作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理塗色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你爲什麼喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、塗色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創作

師：剛纔我們欣賞了小朋友製作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、塗色要均勻，畫面纔會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品佈置成畫展，大家一起欣賞評價：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。

引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵那些有進步的幼兒。

活動反思：

傳統的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步幹什麼，第二步幹什麼，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由於思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留於表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創意的少，進入新課程新理念教學改革以後，我將本課又進行了重新設計，新的設計重學生的主動參與，重思維，重以學生爲主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：製作凹凸版畫，進行發散思維，學生想出了很多種方法，讓學生以小組形式參與討論，解決問題，培養了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕鬆，學生製作單色版畫，最容易出現的問題就是簡單、單調，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對着實物投影儀進行添加，再對比的環節，這樣安排，學生很清楚地發現疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識製作彩色版畫，教師精緻美觀的示範作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外，實際上學生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。

本課儘管將新理念的一些東西用了進來，但並不像一些公開課中所出現的問題：華而不實，只能作爲公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便於實際操作，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學，我以爲：①只有不好的老師，沒有教不好的學生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪裏，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用纔不會留於形式，而是能實實在在爲教育教學服務。

幼兒園美術教案 篇4

　　教學目標:

1、引導幼兒畫出人們勞動的不同姿態及勞動場景。

2、引導幼兒用與實物相應的色彩，或豐富的色彩表現樹，人物和周圍環境。

3、培養幼兒大膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣。

　　教學準備：

教師範畫、植樹節的相關PPT圖片。

　　教學重點與難點：

畫出人們勞動的不同姿態及勞動場景，能大膽地安排畫面的遠近。

　　教學方法與手段：

觀察法、示範法、多媒體輔助教學。

　　教學過程：

　　一、導入活動，引發幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道明天是什麼日子嗎？老師拍了一些關於植樹節那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪裏植樹？植的是什麼樣的樹？

　　二、引導幼兒觀察植樹時人物的動態。

1、觀看範畫

師：老師今天帶來一幅畫，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關於什麼的？我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機裏看到的都是關於植樹，那老師是怎樣畫出來的？你們想學嗎？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。

2、學習畫人物動態。

教師：仔細看看老師是怎樣畫的？先畫大輪廓，畫頭，再畫出植樹時的身體動態，再給填上手腳，最後添上五官、頭髮。

3、學習畫種樹

教師：人們在種樹，看看怎麼來畫呢！（引導幼兒仔細觀察）

4、發放材料，交代要求，幼兒作畫。

教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張畫紙和蠟筆，我們也將植樹的場面畫出來。

5、幼兒作畫，老師巡迴指導。

教師：畫的時候要注意人物動態和植樹場景的佈局，可以看看老師是怎樣畫的，注意畫畫時畫面的整潔，畫好好，開始塗色，塗色要均勻。

　　三、評價作品，結束活動

1、評價作品。

展示作品，引導幼兒從人物動態、構圖和顏色幾個方面評價作品，表揚大膽表現的幼兒。

2、組織幼兒收拾材料。

幼兒園美術教案 篇5

1.狡猾的狐狸

材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

製作方法：

1、 用海綿剪出狐狸的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好後將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、 把槍蟹殼橫放當狐狸頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼後面，正面露出兩隻尖耳朵。

3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，並將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

2.京劇臉譜製作

材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

製作方法：將甲魚殼背朝上豎放，並用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

3.孔雀開屏

材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

製作方法：

1、 先用毛筆給扇貝塗上藍綠顏色。並將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

3、 最後在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一隻美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

幼兒園美術教案 篇6

【活動目標】

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

【活動準備】

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙（下端均畫有小動物）

2、課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲。

【活動過程】

一、回憶如何吹泡泡。

師：“剛纔我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

二、引導幼兒講出爲小動物吹泡泡花。

出示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因爲它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啓發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛纔我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

三、討論、學畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢？”啓發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示範，提醒對着紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啓發幼兒講出爲泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示範，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示範例（畫好的泡泡花），觀察有些什麼花瓣，自己還會畫什麼花瓣。

四、幼兒作畫，教師提要求：

1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆爲它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

3、如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎麼辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。