【必備】幼兒園美術教案彙總八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動設計背景

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，爲了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

　　活動目標

1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、遊戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

　　教學重點、難點

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

　　活動準備

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

　　活動過程:

一、激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉，樹根，樹幹）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、遊戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因爲有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那麼好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

　　教學反思

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，遊戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，並讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，爲孩子的繪畫奠定良好的基礎。在遊戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、知道人們用互贈賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節日的快樂，學會表達祝福。

2、學習用粘貼、繪畫等方式製作賀卡。

活動準備：

1、賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙、水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語等。

2、供幼兒欣賞用的賀年卡（PPT或手工製作的賀年卡）。

3、輕音樂伴奏、新年歌曲。

活動過程：

1、課題導入。

師：小朋友，剛剛的音樂你們聽過嗎？（聽過）是什麼節日的音樂呀？（新年）新年快要到了，你們喜歡過新年嗎？（喜歡）；

師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；

師：我們可以送上賀卡表達自己的祝福。

2、欣賞賀年卡。

出示幾張設計各異的賀年卡供幼兒欣賞。

師：小朋友們，瞧，老師今天準備了一些什麼呀？（賀卡），我們來看一看他們是什麼樣子的？（依次說明，幼兒作答）。

3、觀察賀卡的製作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣製作賀卡。

師：小朋友們，你們看了這麼多漂亮的賀卡，你們想不想自己製作漂亮的賀卡呢？（想）；那請你們開動腦筋想一想，該怎樣製作這個賀卡呢？（幼兒作答說出自己的想法）。

4、教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。

師：在賀卡的封面上，我們可以用準備的貼紙和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫出你們喜歡的圖案；而賀卡的裏面，我們可以在上面畫出你喜歡的圖案，請小朋友們發揮自己的想象，畫出漂亮的圖案；或者還可以在裏面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準備了新年祝福語，你們可以畫完自己喜歡的圖案後，把祝福語貼在後面）。

師：下面請小朋友們，自己拿起桌子上的材料，製作出精美的賀卡吧！（播放輕音樂伴奏）。

5、幼兒互贈賀年卡，並對好朋友說說祝福的話。

師：小朋友們，我們的賀年卡都製作完成了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的好朋友，好不好？（好），當你們送出賀年卡時，也可以給自己的好朋友說一句祝福的話，比如：祝你新年快樂！祝你天天開心！（播放新年歌曲）。

6、小結。

師：今天，老師教會了小朋友們動手製作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也會繼續提供製作賀卡的材料，我們可以利用區域活動的時間，製作賀卡送給自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特徵。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3、體驗參與線描畫創作的樂趣。

活動準備

1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案範例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。

(1)教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什麼樹?你還知道有哪些樹?

(2)教師簡單。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

(1)點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹幹和樹冠的形狀。

(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹幹粗，有的樹幹細;有的樹幹直，有的樹幹彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什麼樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。

出示圖案一：線條相同，粗細不同。

教師提問：這個圖案是用什麼線條畫出來的?他們有什麼地方不同?

教師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。

出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案裏，你發現有哪些線條?

教師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什麼?

教師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)教師：剛纔我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創作，教師指導。

(1)教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好後把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與作品，體驗成功的快樂。

(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林裏的哪一棵樹?喜歡它的什麼地方?

(2)教師，表揚幼兒的創作。

幼兒園美術教案 篇4

教學目的：

1、讓瞭解紙團粘貼的方法。

2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。

4、啓發動手操作，大膽表現自己的意願。

教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅範畫一幅，抹布每組一塊。

教學過程：

1、談話導入活動--秋天到了，秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

2、出示大幅範畫，引起的興趣。

引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手製作的願望。

教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什麼感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎麼樣？與其它彩筆畫的畫有什麼不同？這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？（啓發說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上）3、示範製作方法。

今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨後，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然後把樹葉粘貼在適當位置；最後，用彩筆把樹幹塗滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

4、交待要求，動手操作，巡迴指導。

（1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

（3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的，粘貼結束後，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白雲、小鳥等）

5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）

6、活動延伸

（1）在角爲幼兒準備有關材料，引導用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

（2）幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。

幼兒園美術教案 篇5

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裏生長着花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神祕色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此爲內容題材，分別以對稱剪刻、動手製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，並在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

二、學情分析

只有瞭解學生才能上好課。平時我多與學生交談，瞭解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作衝動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特徵、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

四、教學目標

1、知識與技能：認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，並能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：瞭解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的製作方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手製作、遊戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，引導啓發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

六、課前準備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

教學過程

第一課時（活動一、二）

一、創設情境，激發興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行爲上的參與意識，使學生很快融入輕鬆愉快的學習氛圍之中。]

二、觀察魚，瞭解魚的基本形狀和特徵

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、瞭解魚的基本形狀和特徵。

提問：

（1）你觀察到的魚兒是什麼樣子的呢？

（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）

（3）魚的形狀和色彩有什麼特點？

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些

不對稱？

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨着學生體驗的獲得而發生變化。]

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峯三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最後添上兩小腿，畫出金魚做遊戲。）

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有遊戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：爲什麼要先折再剪？

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜爲動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水遊戲，培養集體、環保意識。

1、播放課件，製作手擺魚步驟：對摺、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪

出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）

2、學生小組合作製作。

3、通過學生製作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、划水、彎腰”爲基本動作，再聯想魚的遊動，創作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也爲學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到昇華。]

第二課時（活動三）

一、回顧導入

1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：藉助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]

二、激發想象——你說我說

1、

2、

3、欣賞圖片後提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界？學生互相討論，舉手發言。師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個

神祕而美麗的海底世界吧！

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]

三、技法傳授——走進海底世界

1、

2、

3、播放課件：神祕而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神祕而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來。

[設計意圖：創設有學生“構建而非複製”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的慾望。]

四、欣賞評析——學生作品（課本里面）

五、自由創作——學生髮揮想象

1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想象，畫一幅表現海底景觀的想象畫。

2、教師巡迴輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到“教是爲了不教”的效果。]

六、評價拓展——展評優秀學生作品

1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）

2、師小結：同學們，海底世界是神祕而美麗的，但人類對它們的瞭解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的'雄心壯志。

[設計意圖：採用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

教學反思：

《海底世界》這課以魚爲題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創設情境——觀察記憶——動物製作——遊戲活動——創造表現——評價交流的教學活動來引發思維，培養興趣。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，發揮豐富的想象力，並且認真傾聽學生的每一個發言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。

在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、瞭解海底世界神祕色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結合觀察魚缸裏的魚，來增強學生的感性認識以及調動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識瞭解魚的基本形狀及特徵。接着藉助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區別，讓他們欣賞範作並探討製作方法，並讓學生快樂地遊戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的薰陶、美的享受。動態的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數學生在活動的各個環節中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最後，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環保教育，培養學生熱愛自然、保護自然的情操。整節課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成爲學生成長髮展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。

點評：

1、課堂教學目標的確立要因地制宜，適宜學生的年齡特徵和學科特點。結合本地實際，抓住小學生的年齡特徵和美術學科特點，確定美術課堂教學目標是十分重要的。我校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育也相對滯後，人們對於課程觀念的轉變需要一個過程，再根據低年級小學生活潑、好動、注意力容易分散等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要注意把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作爲重要內容顯現出來。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質、情感

態度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術實踐活動使學生形成基本的美術素質，塑造學生豐富和完善的個性，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態度面對生活。

2、講究課堂教學的藝術性，激發學生學習美術的積極性。

教學是一門藝術，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作爲一名小學美術教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“遊戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——動物製作——遊戲活動——創造表現——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。

3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。

《美術課程標準》突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”方面的作用，強調美術課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發揮自己的想像力，創作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養了學生的環保意識。

幼兒園美術教案 篇6

目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

準備：幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

過程：

一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在幹什麼？（站着）那裏看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、瞭解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師、。

幼兒園美術教案 篇7

一、教學目的：

1、培養想象力。

2、掌握手形添畫的方法。

3、注意手形和添畫內容。

二、教具準備：

紙、繪畫用品等。

三、教學過程：

1、謎語導入。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的遊戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，爲做各種手形打下基礎。

2、表演魔術，新授。⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什麼？再轉動紙變化方向，看一看又象什麼？⑵描特殊的手形：有的手指併攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。⑶幼兒分組討論、擺手形。⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形並添畫。②用顏料塗在手上印出手形並添畫。

3、幼兒分組作業，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。

4、評講、小結（把作業展示在黑板上）。

活動延伸：鼓勵學生回家後藉助陽光或燈光表演手影遊戲。和家人或朋友交流。

《手形畫》教學的具體分析:

1，拿一拿。

教師將多種物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蠟筆。書包。小椅子等，請幼兒用各種方法把這些東西拿起來。

【通過實踐活動，讓學生了解手在日常主活中的重要性】

2，動一動。

複習學過的手指操。（播放音樂《巧巧手》）

【知道手不僅能幫助我們做很多事情，還可以和我們做遊戲。】

3，畫一畫。

小組活動，創作手形畫。

【通過畫回自己手的活動，鍛鍊學生運用縣線的能力。通過欣賞。把扼觀察、思考。探索的空間留給學生，着力促使學生通過自己的探究活動有所悟、有所發、有所得。從而真正實現學生的自主學習。】

4，唱一唱。

談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做遊戲，還能畫畫、還能……說都說不完，真是我們的好朋友。

邊做動作邊念兒歌《巧巧手》；學唱歌曲《巧巧手》（用聽唱法進行教學）；

【通過演唱。表演，使學生全身心地投入到音樂中，並且運用身體合作探究的方式，發掘個人和身體共同的創造思維能力與合作精神。

幼兒園美術教案 篇8

【活動目標】

1、學習表現粗細、方向及排列方式不同的直線。

2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創作後的成就感。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

【活動準備】

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭製作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

【活動過程】

1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。

師：找一找我們的活動室裏哪兒有直線呢?你會用身體表現直線嗎?像直線站得直直的會有什麼樣的感覺?

2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

師：請你們仔細看看，這些線條有什麼共同的特點?你最喜歡哪一幅?爲什麼?

(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的感覺。

師：剛纔我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、鬆鬆的，誰願意和你的朋友上來試一試?

3、遊戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結伴找一找並說一說自己衣服、褲子上的線條是什麼樣子的，又是怎麼組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。

(2)教師示範用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示

教師示範時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。

師：這座娃娃家房子的外牆上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外牆瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

活動建議

☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現粗細線條。

☆區角活動

①美術區：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

②數學區：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短並記錄。

③開闢“直線的聚會”區，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放於這個區域，引導幼兒進一步欣賞。

☆環境創設

將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放於“娃娃家”角色遊戲中。