【精品】幼兒園美術教案彙總6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

有益的學習經驗：

運用已掌握的美術技能製作小蝸牛。

準備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動與指導：

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起製作蝸牛的願望。

2、看老師用長條的紙作一隻可愛的蝸牛，示範：

(1)將紙條剪一段作爲蝸牛的身體。

(2)將剩餘的紙條用筆捲起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手製作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

家園配合

支持並引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工製作。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

"那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

"那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。

提醒：手髒了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

　　活動反思：

《設計神奇小精靈》的活動結束了，但孩子們被激發出來的創造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢着成功的喜悅。看着他們開心的樣子，作爲一名教師，沒有什麼比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，並從反思中獲得以下感悟：·教師是幼兒興趣的發現者身爲教師，我們經常爲選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內心世界，我們就會發現：孩子們的內心世界中激盪着很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵着他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容纔是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因爲它們都源於孩子。

教師是幼兒創造靈感的點播者

在此次活動前，我引導幼兒對動物的特徵進行了細緻的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作爲小精靈“變身”，並適時啓發幼兒：“如果你是小設計師，你想設計出什麼樣的小精靈？”以激發幼兒的探索與思考，在幼兒的創作過程中，我及時支持幼兒的創造，引導他們繼續發散思維，將生活中的動物形象進行再組合、再創造。通過以上循序漸進的指導、啓發，幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識，從而激發出了內心的創作慾望。·同伴是幼兒主動學習的重要資源

在繪畫小精靈前，我爲幼兒提供了與同伴交流的機會，請幼兒互相說一說自己最初的設計方案，引導幼兒從同伴那裏得到啓發，重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設計一個長着大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪裏着火了，它的長耳朵會很快聽到人們的求救，然後就用大象的鼻子迅速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧！這樣多高的地方着火它都不怕啦！”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝！”

對於每個孩子來說，小精靈的創造過程是一種快樂的體驗。在他們心裏，自己設計的小精靈都是最棒的。爲了更好地拓展幼兒的創作思路，調動孩子們繼續創作的積極性，活動結束後，我引導幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對於班內性格內向、膽兒小的幼兒，我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認可，樹立自信與勇敢。

把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創作

在《神奇小精靈》的創作過程中，我發現，有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動，想出了很多的新點子。但在進行繪畫創作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特徵不明顯。事後，我認真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖然瞭解動物的外形特徵，並能運用語言表達自己的奇思妙想；但由於缺乏繪畫經驗，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備，不瞭解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動，忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，並有意豐富一些幼兒畫動物的經驗，再開展此次繪畫創作，應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創造。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1．學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的運動。

2．能大膽勾畫人物的外形，表現不同人物的動態。

活動準備：

1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。

2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。

3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。

4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動過程：

1．啓發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，並向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。

教師：你知道哪些運動項目？你最喜歡哪一項？上來試一試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什麼變化。

2．請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。

師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎麼畫？

正面的和側面的小朋友有什麼不同？

3．出示一組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說一說運動的動態。

幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。

4．將幼兒的作品張貼起來並相互交流。

活動延伸：

幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進一步激發幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。

幼兒園美術教案 篇4

　　活動目標

1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色遊戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。

　　活動準備

1、圖片-雨天

2、畫紙-彩色的雨

3、色彩大拼盤圖一張。

4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉籤、棉線、擦布若干。

　　活動過程

　　一、認識色彩明度對比討論。

（出示色彩大拼盤）

1、教師：你們看到了這色彩大拼盤有什麼感覺？

上面有那些顏色？

（有了這些顏色產生強力對比）

2、提問：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？

3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

　　二、講解玩色方法

教師：今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的遊戲。

1、色彩冷暖對比：如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

（1）比如，色調畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍、紫色、黑色）等。

（2）試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色爲主的顏料拖畫雨點或用棉籤點畫。

2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

（請幼兒試畫）

3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

　　三、幼兒操作、探索

1、教師：我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景，然後用顏料在畫面上

用棉線拖、棉籤點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

　　四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什麼？

2、講一講：我畫的雨天人們在幹什麼，發生了那些“趣事”？

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

1、培養幼兒的觀察力和想象力。

2、設計各種造型及功用的汽車。

活動準備

音樂 、 課件

活動過程

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，（配音樂）遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）並請個別幼兒說說：你們玩的是什麼車？有什麼用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

2、看課件，拓展孩子的思維。

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什麼不一樣？

（2）它們有些什麼功用呢？

3、 談話活動——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

4、幼兒作畫：

（1）你準備設計一輛什麼樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

5、作品評析：

（1） 請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

（2）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的.汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結束本次教學。

教學反思

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注重美術課堂教學的創新

新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

小百科：1885年是汽車發明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時製成了汽油發動機，裝在汽車上，以每小時12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國的巴特勒也發明了裝有汽油發動機的汽車。此外，意大利的貝爾納也發明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發明了裝有內燃機的汽車。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、髮型、服裝等不同的方面表現媽媽的特徵。

2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，願意主動向媽媽表達自己的情感。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準備：

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導幼兒從五官、髮型、服裝等方面抓住媽媽的特徵進行描述。

1、教師：誰願意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什麼特別的地方？

2、教師：媽媽的髮型是什麼樣子的？長頭髮還是短頭髮？卷的還是直的啊？披着還是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什麼特別的地方？你最喜歡媽媽穿什麼衣服？是什麼顏色？是什麼樣子的？媽媽最喜歡做什麼事情呢？

（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特徵並在作品中體現。

教師：你的媽媽長得什麼樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試着畫出來。你畫的媽媽正在做什麼事情呢？畫好以後給媽媽塗上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作爲禮物送給媽媽，併爲媽媽唱一首歌。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。