【推薦】幼兒園大班教案範文合集5篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗遊戲帶來的快樂。

促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

遊戲意圖：

放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外遊戲。放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強了寶貝的體質。

遊戲材料：

這個遊戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜誌、書本、產品包裝紙、廣告頁全都可以作爲材料。

遊戲過程：

疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點。大家儘可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環保而又安全。

製作紙飛機可以很簡單，也可以很複雜。從簡單到複雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。

溫馨提示：

製作紙飛機也是一個精細的動作，可以鍛鍊幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的遊戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應該是孩子的主旋律。

幼兒園大班教案 篇2

遊戲目標

1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂。

2、孩子可以通過遊戲提高彈跳能力。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

遊戲準備

羊角球五個。

節奏感音樂。

遊戲玩法

1、每個家庭派出一名家長與自己的寶寶合作遊戲。

2、每次參賽比賽家庭五個，經過多次比賽，堅持到最後的家庭爲勝。

3、家長和孩子之間設置一定距離的起跑線，音樂響起代表遊戲開始。

4、遊戲開始由家長騎着羊角球向孩子所在地出發。

5、家長到後，孩子騎起羊角球向家長起跑線出發。

6、先到起跑線的寶寶家庭爲勝。

遊戲規則

1、家長在騎羊角球的過程中，從羊角球上第一次掉下來從頭開始出發。

2、從羊角球第二次掉下來，就直接淘汰出局。

3、幼兒從羊角球掉下來，要快速得起來，接着騎好羊角球出發。

4、要給孩子講明，友誼第一，比賽第二。

教學反思：

通過本次學習，讓我知道備課居然還有這麼多以前根本沒有願意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。

其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

小百科：羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設計的一種最新型、集娛樂、健身爲一體的運動器材。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型。

3、樂於參與活動，體驗合作的快樂。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

【設計意圖】

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心裏話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

【活動準備】

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、誇、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

(一)視頻導入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什麼什麼動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好麼?(邊放動畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什麼?(愛我，你就┅┅)

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我和抱抱我)

師：小朋友們和旁邊的小夥伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

用拍手的方法表現歌曲第一段。

用拍手的方法表現歌曲第二段。

用拍手的方法表現歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來爲這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什麼的時候要拍手)

6、討論配器方案，爲歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什麼方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什麼樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什麼樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什麼樂器演奏"誇誇我"?(碰玲)

(4)用什麼樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標

1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。

2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。

3、感受“愛”與“被愛”的情感。

二、活動準備

1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。

2、情感路線圖一張。

3、卡紙“愛心”若干。

三、活動過程

1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。

師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告後提問）“剛纔在廣告中你聽到了一句什麼話？”（引出主題“愛”）

師：“有隻小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”

2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。

（1） 閱讀故事P1—P3

師：“故事中小熊怎麼了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔着她的小寶寶，他的心裏怎麼樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）

（2） 閱讀故事P4—P7

師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”

（3） 閱讀故事P8—P10

師：“接下來會發生什麼事？我們一起來看看。” 繼續欣賞故事。

師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什麼事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）

師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”

（4） 閱讀故事P11—P12

師：“我們再往下看，小熊怎麼了？”繼續欣賞故事。

師：“小兔子走了以後，小熊心裏怎麼樣？” （心裏破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）

（5） 閱讀故事P13—P15

師：“小熊又一次出發了，這次會發生什麼事呢？”欣賞故事，幼兒討論並回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）

師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

3、小結，分析情感路線圖。

看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然後他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最後他得到了所有小動物們的愛。他心裏的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園大班教案 篇5

活動背景

爲了使孩子們關注周圍的世界，我們在午睡之前或在遊戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發生的新奇的事情。

但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，於是就有了這次活動。

內容與要求

1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意願。

2、願意和同伴交流，大膽地表達和表現。

活動準備

1、一段時事新聞。

2、每張桌子放有：範例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。

過程與指導

看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法

一、看新聞、理解新聞

1、看新聞，引導理解：

老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什麼是新聞?

幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。

老師：這條新聞說了一件什麼新奇的事情呢?

(再看一遍新聞，邊說邊議論。)

老師：這條新聞說了一件什麼事?

幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。

老師：你是怎麼知道的?你看到了什麼?聽到了什麼?

——孩子根據自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的`講述，加以引導。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值。”老師：“什麼是藥用價值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什麼是盤中餐?"幼兒：“一隻盤子裏的食物"等等。

老師(小結)：哦，我們看到酒店門口有一隻孔雀被關在籠子裏。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。

2、討論：關於這條新聞，誰有問題和想法?

——活動中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養殖場裏的孔雀就能吃……養殖場的也不能吃，因爲，養殖場的第一隻孔雀也是野生的……養殖場的孔雀是能吃的，因爲養殖場的孔雀太多了，就要吃掉些……

老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。

二、記錄新聞

1、引導記錄：

老師：怎麼讓你身邊的人知道這件事呢?

幼兒：記錄下來……

老師：記下來有什麼好處?

幼兒：不會忘記。

2、瞭解記錄的方式。

老師：怎麼來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?

——孩子自由講述。

老師：現在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然後記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白?

——老師指導孩子的合作情況和選題情況。

三、交流記錄

1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。

——由於集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要麼是製作上有代表性的，要麼是主題上有代表性的。

2、現在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪裏記得好的，把你認爲記得好的地方告訴大家。

——引導孩子欣賞同伴的長處。

3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。

四、延伸新方法

1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。

2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什麼方法呢?(可以剪圖案、摺紙、泥工、用身體動作表示)

3、好。現在請你用動作來表示孔雀被關在籠子裏和被網套住的事。

4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然後你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。