幼兒園小班社會教案《一起玩》4篇

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《一起玩》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會教案《一起玩》1

一、設計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。

二、活動目標

1、會玩常見的簡單運動器械。

2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。

3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

三、過程建議。

1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛鍊身體，準備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什麼？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。

3、場景佈置：師生選擇最適合的器械，共同佈置場地。

4、集體練習活動：

（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示範各種不同玩法。

（3）分散活動：動物寶寶們，剛纔的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

四、延伸提示。

1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。

幼兒園小班社會教案《一起玩》2

【設計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意願，但卻不善於交往的。“請求加入一起遊戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。

【活動目標】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起遊戲的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【活動過程】

一、交代任務，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什麼事?

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什麼?他們說了什麼話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛纔說了什麼?再說一遍，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。爲了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示範並講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說了什麼?

幼：我和你一去玩，好嗎?

師：姐姐說了什麼?

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎?

幼：(全體)好的，我們一起玩。

三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小夥伴一起玩。

四、以遊戲形式，引導個別幼兒練習說話。

師：下面我們做個遊戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰說話?

幼：老師，給我玩一下，好嗎?

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎麼辦?(啓發幼兒分享)

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎麼辦?

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發玩具(每組4—6人，玩具2—3個)，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛纔在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引並激發幼兒的活動興趣。採用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利於幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那麼課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的`情況，更說明了社會性教學不能急於求成，需持之以恆，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化爲自覺的行爲，就需要我們成人運用各種方法進行反覆加強。

幼兒園小班社會教案《一起玩》3

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、願意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

根據《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛纔唱的歌曲裏有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的遊戲照片，體驗父子（女）之情。

喜歡和爸爸做遊戲嗎？每次在家裏你們都是怎麼和爸爸一起玩的？做的什麼遊戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩遊戲的？

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家後，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園小班社會教案《一起玩》4

活動目標

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

活動準備

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

活動過程

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜爲什麼爭吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什麼？（好朋友要一起分享！）

你知道什麼是分享嗎？

皮皮和娜娜後來是怎麼做的？

小結：分享就是願意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園裏的其他小朋友和好朋友分享了什麼？

他們和好朋友分享後，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！