【推薦】幼兒園教案模板五篇
作爲一位傑出的老師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、運用四肢關節語言進行運動,並用語言進行講述。
2、初步學習分辨左右。
活動準備
歌曲:《舉你的右手擺一擺》
故事:《左腳和右腳》
活動過程
1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。
(1) 教師即興跳一段舞蹈,然後提問:老師在幹什麼,老師身體哪些地方在動?
(2) 請幼兒自己跟着音樂動一動,自由談論身體有哪些部位,什麼地方會動,什麼地方不會動。
(3) 大家一起選出身體會動的部位(如:手、頭、腳、腰……)
2、認識左、右。
(1) 教師講故事《左腳和右腳》,並與幼兒討論哪一隻是左腳,哪一隻是右腳。
(2) 提問:左腳、右腳還能做些什麼?
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》,將剛纔提到會動的身體部位換入歌詞中,如:擡你的左腳搖一搖。
附歌曲
舉你的右手擺一擺
1=f 2/4
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱
來 來 來! 朋 友 們! 舉 你的 右 手 擺 一 擺,
來 來 來! 朋 友 們! 把 你的 身 體 擺 一 擺,
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖
向 前 擺, 向 後 擺, 繞 一個 圓 圈 跟 我 來。
向 右 擺, 向 左 擺, 繞 一個 圓 圈 坐 下 來。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、對滾動的物體發生興趣,發現滾動物體的形狀特徵。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程 一、幼兒自由操作材料,發現滾動物體的形狀特徵。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什麼?它怎麼樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發言)
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什麼?你是怎麼玩的?爲什麼它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發現了什麼問題?
(啓發式提問:它們滾得一樣嗎?有什麼不同?)
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:爲什麼有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。
爲什麼有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的'關係。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:爲什麼物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果:物體的滾動與它們的形狀有關係,茶葉筒可以滾直是因爲兩頭是一樣粗的,
一次性紙杯滾不直是因爲兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園教案 篇3
【活動目標】
1.樂於探索繩的不同跳法,初步學會雙人跳繩的技巧。
2.增強動作的協調性,發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。
3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
【活動準備】
每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。
【活動過程】
一、列隊入場
教師帶領幼兒排成四列縱隊入場後,聽口令進行熱身運動。
(根據情況可將繩對摺,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。)
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。
1.交流討論繩子的多種玩法。
2.自由玩繩:教師帶領幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然後探索兩個人玩繩的方法,最後可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示範,然後帶領大家跟這個孩子一起玩。
3.教師一起參與幼兒跳繩,並與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察並嘗試結伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
4.在教師的引導下,嘗試玩法多人跳繩的方法。
(1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
(2)根據幼兒描述,教師交代玩法和規則後進行示範練習。
(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習,感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
小結:多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。
三、結束活動。
教師帶領幼兒做放鬆活動後,帶幼兒回教室。(幼兒教育)
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒跑與跳的技能。
2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協調性。
3、激發好奇心、求知慾及科學探究精神。
活動準備
1、多於幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程
一、大皮球,滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球,教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的並示範。
2、通過同時滾動皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒瞭解皮球的特徵。
教師:“這兒除了皮球,還有許多三角形和方形積木,我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說
說它們有什麼不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”
幼兒進行探索,教師觀察、瞭解幼兒的新發現。
教師:“小朋友你們玩過以後有什麼發現?”
2、教師小結。
教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”
二、幼兒分種類進行體育遊戲。
第一種:看誰拍得多。
第二種:我和皮球來賽跑。
第三種:兩人互相滾。
第四種:拍接球。
教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多遊戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”
幼兒自由進行,教師巡迴指導。使他們通過遊戲進一步瞭解皮球的特徵,鍛鍊幼兒的跑跳能力
三、大皮球,夥伴多。
1、幼兒觀察皮球的夥伴。
教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好夥伴,我們一起來看看它們都是誰。”
教師組織幼兒觀察皮球的夥伴,引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師:“這麼多球真好玩,我們和它交個朋友吧!請大家幫你的朋友打扮一下,給它添上好看
的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛。”
幼兒操作,教師指導。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動,教師引導同時也可參與。
總體評價意見:
活動優點:
1、活動選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特徵,因此幼兒在活動中積極性較高,情緒飽滿。
2、活動的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動空間,並能注意動靜交替,讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。
3、能充分體現幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程,打破傳統的教學形式,把幼兒推到主體位置,充分體現了整合思想。
4、整個活動體現了新《綱要》的理念,打破了傳統的教學,更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕鬆的氣氛下愉快地遊戲,能充分調動幼兒的積極性。
活動建議:
活動中如果教師不是安排分組遊戲,而是讓幼兒自己討論、自由遊戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會更加明顯。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
(一)遊戲捕魚
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪裏啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,並送到相應的籃子裏。
3、集體送魚。
(二)認識數字7
1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?《添上一隻鴨子》,又遊走一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什麼好辦法?《去掉一條魚》
2、教師:數字7象什麼?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼?
(三)遊戲貓捉老鼠
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室裏有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作
(四)聽音樂玩遊戲(貓捉老鼠)