精選幼兒園優秀教案彙總7篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
一、活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容,知道可以用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。
3、初步瞭解國粹之一--京劇,並逐步喜愛京劇藝術。
二、活動準備
1、欣賞過京劇表演片段,熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同)
3、教學掛圖或幼兒用書:《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導幼兒學習歌詞內容。
師:有一個好聽的古代故事,說的是幾個英雄的事兒。現在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學掛圖或幼兒用書,帶領幼兒認識不同臉譜代表的人物,並簡單介紹這些人物的姓名及性格特徵。
師:現在你們知道圖上的認識誰了嗎?(幼兒自由討論)師:藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰場上殺敵人,英勇無比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發脾氣時喳喳亂叫,在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽,朗誦時要注意表情、聲調及動作。
師:有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌裏是怎麼說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師:兒歌裏說了什麼?你聽懂了嗎?你會說哪一句?試着和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師:這一次老師和小朋友一起試着念兒歌。當你們有困難的時候,可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學習朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。
3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》
教師示範表演唱,請幼兒欣賞。
引導幼兒感受剛纔的演唱與平時的演唱有什麼不一樣。
師:你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什麼不一樣?
教師:這首歌唱起來很有,最後一句"啊……"拖得很長,且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》,重點學習最後一句"啊……"的唱法。
師:最後一句"啊……"怎麼唱?我們一起來學一學。
4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句,並分角色演唱。
師:你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應該怎麼唱?(最輕)"紅臉的關公戰長沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀衆在每個句末叫"好"。
師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀衆。你們聽一聽在每一句的結束我會說什麼。
引導幼兒通過討論發現:叫好的聲音要短而快,最後一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動作。
幼兒園優秀教案 篇2
【活動目標】
1、感受屋頂的不同以及對我們生活關係。
2、嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動過程】
一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的:是在交流中發展語言,關注孩子語言的表達,豐富他們的經驗。)
1、出示文字“祕密”、“屋頂上”,引出話題。
2、幼兒提問,解決幾個問題
小結:屋頂上一些設施的不同用處(根據孩子的介紹)。
二、發現、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關係,發展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)
1、出示一組照片猜猜我去了哪裏,結合經驗說出理由。
2、瞭解空中百鳥園在何處,猜猜爲何屋頂上有百鳥園?
3、幼兒看錄像,瞭解屋頂百鳥園的意義。
4、再猜一張照片,判斷這是什麼地方?上面會有什麼?
5、瞭解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。
小結:屋頂的設計和這幢房子裏的人和事是有關係的。
6、交流其他的屋頂
三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的:重點通過設計、分析,發展想象、創造能力。)
1、猜測幼兒園屋頂及欄杆的作用。
小結:屋頂是不可以隨便攀爬的,我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什麼?
3、引發在幼兒園屋頂上做遊戲的規則。
【活動點評】
一、選材好、選點妙、選角度巧,充分體現了教師設計的智慧和預設的精彩。
首先,選材好。幼兒前期對屋頂的形狀、屋頂上的瓦片和老虎窗進行了充分的觀察,並展開積極的討論,從而引出了一個探索的`興趣點——屋頂。教師選中這一切入點,適時地預設了本次集體活動,使這一“教材”,既有效喚起了幼兒的經驗儲備,又充分激活了幼兒在教學現場的思維。
其次,選點妙。教師獨闢蹊徑,選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個符合大班幼兒“最近發展區”經驗水平的教學點,引發了孩子們極大的學習熱情和探索願望,使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。
再者,選角度巧。在呈現“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個有趣的屋頂時,教師採用了層層推進,引人入勝的方法,讓孩子們在觀察、推理、判斷中,不斷調動已有的認知經驗與生活經驗來“猜測”:“猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方(空中百鳥園)”“再猜一猜這是在哪兒(屋頂停機坪)”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過程中,整合了所有的認知經驗,激活了思維能力,使課堂真正成爲幼兒學習的樂園,發展的搖籃。
二、教師具有駕馭教學過程的能力,師幼互動遊刃有餘,使幼兒的學習更有意義。
在教學過程中,教師充分利用每一次對話、每一個細節,讓幼兒在與教師互動中,進行有意義的學習。整個活動中,反映了教師駕馭教學過程的能力,以及遊刃有餘的師幼互動能力。比如,當幼兒介紹:“這是我搜集的資料,是冷卻塔……”,教師:“那是什麼?冷的反義詞——”幼兒:“是熱。”老師:“對,是散熱器。”又如,當幼兒表示聽不懂永樂公司經理介紹“空中百鳥園”的話時,老師有點出乎意料,但立刻機智的迴應:“哦,我知道了,經理說的普通話沒有幼兒園老師標準,所以你們聽不太懂。但是,你們注意到沒有,經理說的話是很有條理的,第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣,我們再仔細聽一遍,你能記住、聽明白一點也可以。”吳老師有效地迴應了來自幼兒的大量不確定的生成問題,充分反映了教師的現場互動能力。由此,讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經驗。
三、目標清晰,層次分明,重點突出,整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。
真正優質的集體教學活動,評量其價值的一個最核心的要素,是看它對幼兒發展與成長的作用與意義。本活動,目標清晰,價值取向合理;層次分明,重點問題突出,使整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。比如,第一環節“回憶、交流屋頂上的不同設施”,重在交流,在生生之間分享、互動中,發展孩子們的語言,豐富彼此探索發現的經驗。第二環節“發現、感受一些有趣的屋頂”,重在理解屋頂與人們生活的關係,並藉此發展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環節“討論、設計幼兒園屋頂平臺”,重在設計,在設計中刺激幼兒的想象、創造能力以及激發孩子們的自主意識。整個活動中,幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽,充分體現了活動對幼兒發展的意義。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、大膽發揮想象,理解故事內容並運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
活動準備:
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
活動過程:
(一)幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的內容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會是誰的幸運一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過討論說說故事的大致線索。
師:“圖書裏畫了一個什麼故事?”“哪一段內容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按着故事的發展順序給這些圖片排個隊?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請完整的聽故事――《我的幸運一天》。”
(二)教師邊翻圖書,邊講故事。
(三)通過提問,引導幼兒看圖,感受小豬化危險爲幸運的機智。
1、提問:“小豬遇到狐狸後,害怕了嗎?他是怎麼做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個辦法?第一個是什麼?狐狸爲什麼會聽小豬的話?後來,狐狸爲小豬做了什麼事?”
3、提問:“當狐狸把小豬洗乾淨後,有沒有吃小豬?爲什麼?原來,小豬又想出了第二個辦法。這回,狐狸又爲他做了什麼事呢?”
4、提問:“當小豬吃完了豐盛的午餐後,狐狸有沒有吃小豬?爲什麼?原來,小豬又想出了第三個辦法,這回,狐狸又是怎麼做的呢?”
5、提問:“最後,狐狸有沒有吃到小豬呢?爲什麼小豬說:‘這是我最幸運的一天’呢?”
6、提問:“這是一隻怎樣的小豬?”
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師:“如果你是這隻小豬,當你被狐狸抓住時,你會怎麼辦?”
(五)結束部分。
師:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那麼多捉弄狐狸的方法,真是一個既勇敢又聰明的小豬!這個告訴我們遇到危險,我們該怎麼做?”
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、知道五月一日是國際勞動節,是所有勞動人民的節日。
2、瞭解各行各業人們的勞動,並體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。
3、初步懂得勞動是件光榮的事,使幼兒初步養成愛勞動的習慣。
活動準備:
1、與附近的理髮店、郵局和百貨商店聯繫,帶領幼兒參觀。
2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。
3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。
活動過程:
1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節,是所有勞動人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀理髮店、郵局、百貨商店的情景,進一步瞭解這些地方的工作人員勞動的辛苦。我們參觀過幼兒園附近的郵局、理髮店和百貨商店,你在這些地方看到了些什麼?他們是怎樣勞動的?
3、組織討論,幫助幼兒進一步瞭解勞動是一件辛苦而又快樂的事。
郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們在做哪些事?他們給人們帶來了什麼方便?
百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站着幹活累不累?既然累爲什麼還要幹呢?
理髮店的叔叔阿姨的工作又是什麼?他們是怎樣工作的?如果沒有理髮店會怎麼樣?
這些人勞動一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的?爲什麼?
4、讓幼兒談談自己在家或在幼兒園參加勞動的事。
你會勞動嗎?你在哪裏參加過什麼勞動?如做班級值日生,幼兒園集體勞動等,勞動的時候你的心情怎麼樣?爲什麼?
5、教師小結。
勞動是件光榮的事,小朋友從小參加一些勞動,會使我們從小養成愛勞動的好習慣,長大了,也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。
6、讓幼兒爲老師、父母或其他勞動者製作一份小禮物,祝賀他們的節日。
幼兒園優秀教案 篇5
教學內容:好吃的水果
教學目的及要求:
1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果並瞭解它的形狀特徵及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養價值,並告訴幼兒要多吃水果。
教學重點:
瞭解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特徵及味道。
教學難點:
幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特徵及味道。
教學準備:
水果、課件
教學過程:
一、 開始部分
夏天來了,天氣非常的炎熱,小朋友口渴了怎麼辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴,你都吃過哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示課件
老師在水果店照了好多水果照片,看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什麼樣?
(1)、桃子是圓的裏面有核,是綠色的。
(2)、草莓是紅色的,一頭大一頭小,上面有黑點,裏面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的,圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的裏面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什麼感覺?
桃子是軟軟的,皮比較光滑。草莓也是軟軟的,皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比較光滑。
4、聞一聞什麼氣味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什麼不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、遊戲:“買水果” 。
7、知識拓展:讓幼兒瞭解水果都長在什麼地方。
三、結束部分
今天我們知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜這幾種水果的特徵。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富,它含有好多人體所需要的維生素,我們要多吃水果,吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地
幼兒園優秀教案 篇6
一、活動目標:
1、理解故事的內容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啓發幼兒發現生活中的色彩。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
二、活動準備:
教學PPT
活動過程
一、討論:
太陽是什麼顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問:小動物們說了這麼多,你們說說太陽該是什麼顏色的?爲什麼?
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什麼顏色的?你們平時還在哪裏見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
1、戶外活動時,請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
2、回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附:太陽的顏色小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什麼顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過後,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說:"你們數數我身後的彩虹,就知道太陽的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題,這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成爲活動的主人。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標
1、理解歌詞,學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2、能在遊戲情境中體驗歌唱的快樂。
活動準備PPT
活動過程
一、遊戲導入、理解歌詞。
師:今天老師和你們做個遊戲,我來問,你們告訴我是什麼車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什麼車呀?根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
師:寶寶也要學一學這些車的聲音,然後告訴我這是什麼車,說兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什麼車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。
笛笛笛、笛笛笛,這是什麼車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什麼車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。
二、學唱歌曲,用一問一答的方式演唱。
1、師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師範唱
2、師:你聽到歌曲裏唱了什麼車?再來聽聽看這些車是怎麼唱歌的?再次演唱
3、師:他們是怎麼唱歌的?根據歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟着老師唱;第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
5、學習一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現在老師用唱歌的形式來問你們,寶寶們聽聽都是些什麼車?你們仔細聽好問題,然後也用唱歌的形式告訴我是什麼車,老師問問題的時候,你們要唱嗎?我們來試一試。
(2)老師唱問句,引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗歌唱的快樂。
1、師:這些車子,寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?
2、幼兒說說做做。
師:怎麼開?做看一看。個別幼兒動作表演。
3、師:我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4、師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6、嘗試交換進行演唱。