【必備】幼兒園大班教案模板合集8篇

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1.瞭解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

5.欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

【活動準備】

1.教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

2.每位幼兒從家裏帶2元錢來幼兒園。

【活動過程】

1.參觀、購物前教師幫助幼兒瞭解參觀內容和參觀要求。

--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？

（幼兒自由發言）

--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什麼地方啊？那裏有些什麼啊？

選購商品時要注意些什麼啊？

--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

--觀察超市貨物的擺放，有什麼樣的規律。

--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

--幼兒自由參觀，教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費購物。

4.參觀、購物後的評論。

--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養

和提高幼兒觀察後的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。

--討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你喜歡在超市購物嗎？爲什麼？

5.教師小結

參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

【活動建議與提示】

1.活動後可以開展創造性遊戲：娃娃超市。

2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

【活動反思】

《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

課前在與學生的交談中，我瞭解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的瞭解，尤其是本地區一些著名的超市，由於經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由於三年級學生年齡較小，對於超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認爲超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市裏曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標誌。同時，學生對於商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定爲：1瞭解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生蒐集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發表、合作的方法。

幼兒園大班教案 篇2

　　目標：

1、通過遊戲、操作活動學習按羣計數。

2、能與同伴友好地進行數學遊戲，能採取輪流、協商等方法與同伴合作完成任務。

　　準備：

1、5個文具店，文具用品若干。

2、5個進貨筐。

3、記錄紙。擺放圖示一張。

4、五角星貼紙若干。

　　過程：

1、招聘售貨員。

——我們班開了很多文具店，我是經理，我要爲文具店招聘一些售貨員，你們願意來招聘嗎？售貨員要有什麼樣的本領呢？一要會又快又準確地統計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學會友好地合作，共同完成任務。

——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

2、第一次統計，學習2個2個點數。

——文具店裏到底有哪些文具用品，有多少呢？現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下，先想想怎樣合作？

——提出點數要求：原來我們都是1個1個去數，想想除了這樣數，還可以怎麼數呢？你們可以看看這些文具用品都是怎麼擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數。

——幼兒統計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數，指導幼兒2個2個數。引導先統計完的小組學習自己驗證。

——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎麼數的？

——教師總結：2個2個數以後又快又簡單，可以節省我們很多時間，爲我們的生活帶來方便。

3、進貨、擺貨。

——經理髮現我們文具店的商品已經賣掉了不少，有的已經空了，所以我要去進貨了。

——出示5個貨筐。這些貨要怎麼放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？

——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什麼？

——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。

——幼兒操作，教師觀察、指導。

——驗證擺放的是否正確。

3、第二次統計，學習各種點數方法。

——進貨後文具用品又有多少了呢？我們又要進行第二次統計了。這次統計時想想你可以怎麼數了呢？

——幼兒統計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數。

——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎麼數的？

4、特殊的獎勵。

——今天經理髮現我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能幹。我宣佈，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個，然後告訴客人老師。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、學做小貓輕輕地走和跑。

2、用行動來表示願意聽老人的話。

3、培養幼兒遵守遊戲規則。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

1、老貓和小貓的頭飾。

2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作爲小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

【活動過程】

一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個遊戲好嗎?

二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎?”

1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎麼說?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

2、交代規則可着重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡着了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見了小貓，心裏可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

3、師生共同遊戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這麼快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使遊戲過程始終充溢着老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

遊戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

三、遊戲玩法及規則：

老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍着老貓蹲下。遊戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開後，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找小描，嘴裏“喵喵”叫。小貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

規則：小貓要在老貓“喵—喵”叫後才能走出來。

【活動反思】

大班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的遊戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外遊戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個遊戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與遊戲，融入到遊戲之中。

我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，遊戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把遊戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很着急;離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎麼辦呢?大家來學一學吧。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹遊戲規則了。

二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛鍊身體的效果。

在遊戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變遊戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了遊戲的運動量，取得了科學的鍛鍊身體的預期效果。

三、小班孩子的遊戲具有靈活性和機動性。

作爲老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一隻小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!”於是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

在反思過程中，我意識到：在遊戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘遊戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

幼兒園大班教案 篇4

活動設計背景

讓孩子們瞭解自己的成長過程，體驗成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多的夢想，讓孩子們知道，應該怎麼做才能實現自己的'夢想。

活動目標

認知：讓幼兒知道，他們小的時候是什麼樣子的。

情意：讓幼兒瞭解故事故事主要角色的心願。

技能：鍛鍊幼兒有完整的語句講述自己成長的心願。

教學重點、難點

重點：瞭解幼兒的成長曆程。

難點：鍛鍊幼兒用完整的語言講述自己長大後的心願。

活動準備

各種人物圖片，多媒體課件

活動過程

一 、引導幼兒觀察圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。

1師:今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖?在圖片裏藏着什麼祕密，請你們找出來。

2幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒——幼兒——小學生)

師：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

二、觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

1、出示人物圖片：明明和東東他們在一起討論長大以後做什麼?(出示文字)

2、出示圖一：(猜測蒲公英的心願)幼兒觀察討論

3、出示圖二：(猜測小魚的心願)明明和東東來到了哪裏?遇到誰?他們說了什麼?

4、出示圖三：他們想用蠟筆做什麼?

5、出示圖四五：( 分別講述明明和東東的心願)

明明用綠色塗了什麼，他爲什麼要圖出一片綠色他的心願是什麼?東東用藍色塗出了什麼?(幼兒講述)東東長大後做什麼?

6、圖六：引發幼兒講述：小朋友你們長大後做什麼?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己長大後的願望。(幼兒能用完整的語言講述自己長大後的願望)

師：誰願意來告訴我們，你長大想做什麼?

師：每個小朋友都有許多美好的願望，相信長大後你們都能實現，成爲一名醫生、畫家、飛行員等等。

四、延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、PPT課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪裏?用什麼方法去旅行的?孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢?你們願意幫助它們嗎?

3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。

4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛纔聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?藉助PPT課件講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。

6、提問：爲什麼蒲公英的種子會隨風旅行?

小結：因爲蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什麼樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?爲什麼會隨着水流去旅行?

小結：蓮子是長在蓮蓬裏，它生活在水上面，成熟後就會落到水裏順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結：鳳仙花是靠種子成熟後果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等着小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裏，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園大班教案 篇6

［活動背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，爲幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，瞭解雨的特徵，獲取有關雨的信息之後，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

［活動實錄］

（一）活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

（二）活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

（三）活動過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

師：這是什麼？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什麼？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：爲什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結：對，因爲今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上

不錯的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果颳着風的話，雨還會斜着落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的瞭解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）

3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛纔我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

師：先畫什麼樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛纔我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟着老師一起練習畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

4、幼兒大膽作畫，教師指導。

（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。

（2）

幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，爲什麼？（引導

不錯的幼兒大膽講述）

（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴讚揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

［活動評價］

這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和願望。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內容及寓意，對成語故事感興趣。

2、能用完整的語言清楚地表達自己的意思、願意與他人交流自己的意見。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

活動準備：

1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

2、幼兒用書22~23頁。

3、掛圖《畫蛇添足》。

4、語言磁帶。

活動重難點：

理解成語故事的內容及寓意。

能用完整的語言清楚地表達自己的意思。

活動過程：

1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友，這是什麼動物？你認識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什麼不一樣嗎？引導幼兒觀察圖片，說說自己的看法。

（2）蛇爲什麼會長腳呢？這裏邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

2、結合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內容。

（1）你們知道什麼叫門客嗎？引導幼兒說說門客的意思。

（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？爲什麼？大家再聽一遍故事。

3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

（1）爲什麼先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導幼兒說說其中的原因。

（2）你覺得他應該喝到酒嗎？爲什麼？

（3）這個成語故事告訴了我們一個什麼道理呢？引導幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的意思。

（4）教師總結：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

活動反思：

《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓孩子在輕鬆的閱讀中忍俊不禁，並從中體會其蘊含的道理。在進行到總結寓意的時候，我以幼兒的口吻設計寓意，做到通俗易懂，並鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。

小百科：這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。後以“畫蛇添足”比喻做多餘的事有害無益。也比喻虛構事實，無中生有。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標：

1、通過故事來讓幼兒瞭解動物腳的作用。並且知道各有各的本領，不能自以爲是，驕傲自滿。

2、鞏固複習英語單詞，並且能運用到故事中。

3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動準備：

背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆。

三、活動過程：導入活動

1．複習雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello！Hello！

歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

謝謝謝謝握握手，Thankyou！Thankyou！

再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！

2．遊戲《猜猜這是誰的腳？》

（1）在黑板上出示動物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）

（2）請小朋友仔細觀察、根據腳的特點說圖片上的動物是誰？（請小朋友猜一猜）

（3）最後打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

四、基本部分

1．今天這幾隻小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

2．提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什麼呀？

幼兒：（幼兒自由討論）

師：讓幼兒回答（A）都誇自己腳的本領大！它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。（B）chick說自己的腳有什麼本領？

（C）dcck說自己的腳的本領大？

（D）cat說自己的腳有什麼本領？

（E）Horse說自己的腳有什麼本領？

這時Cattle說走來語重心長的說：“什麼”？它們聽了以後都怎麼樣？請兩個小朋友來完整地把各自的本領講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）

師小結：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連着叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應該友好相處，大家成爲朋友互相幫忙。

師：Yes or no

幼：答yes

3．認字（繼續講述一遍故事）（聽錄音）

4．你們還了解哪些動物的腳的本領嗎？（如大象的腳大而有力能運木頭）

討論（自由討論）

集中：幼兒自由發言

小結：對了小動物腳各有各的本領，不能自以爲是，互相幫助，成爲朋友，生活會變的更美好！

五．結束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！

幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）