幼兒園大班數學教案參考範本3篇大綱
篇一:幼兒園大班數學教案:快樂碰一碰
活動目標:
1、複習6以內數的組成,能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關係。
3、在活動中,獨立思考,認真書寫。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備:
教具:記錄紙和筆。
學具:(1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。
(2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內的總數,其他地方分爲兩排,可以使組成總數的數字或點子。
活動過程:
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”遊戲。教師和幼兒共同玩“碰球”遊戲,複習6以內各數的組成。
◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友後與他握握手,碰一碰身體。唱完以後還要再說一說:×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量,請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居塗色。觀察樓房裏居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。
◎看算式填空格,進行5以內的加減運算。
◎數一數動物的數量,圈出相應的數字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
◎對能獨立思考,按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
篇二:大班數學:貓捉老鼠
活動目標:
1、複習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的遊戲秩序。
活動準備:
老鼠(背後有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字爲1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)
進場後轉一圈
2.無意發現鼠跡
師:呀,這裏真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這裏怎麼亂七八糟,是誰幹的呀?瞧,這裏還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠乾的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿乾淨)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什麼辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好後
師:寶寶們,你們想用什麼方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛纔小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?
3.老師教本領
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(複習對數遊戲)
師:剛纔,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)
師:現在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習)
師:現在媽媽來請你們玩個遊戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子後
師:寶寶,瞧,這裏有什麼,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習投擲,玩後,老師檢查對與錯。
4.執行任務
師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。
幼兒計算後到老師那裏那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確纔給予雪花片)
老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
篇三: 大班數學教案:有趣的門卡
活動目標:
1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的.互換關係。
3、積極地動腦思考,主動探索數字在算式中的不同位置。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。
2、物質準備:
——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便於寫數字),8、3、5三個數字各一張,筆一支。
——學具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。
活動過程:
1、奇怪的門卡。
——教師:爸爸帶花花到其他城市去遊玩,他們住飯店時,服務員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字):服務員說,當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什麼算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特徵列算式。觀察8座小房子,根據房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數字,列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數字,請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同,請畫線連起來。
——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以採用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰常或區域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發現兩道加法算式的數字都相同,但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結果,看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然後結束教學活動。