實用的幼兒園教案範文集錦七篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三隻羊及大灰狼。

材料介紹：

1、材料提供：

（1）佈置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最後大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便於幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三隻羊走路的不同聲音，小——中——大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點：

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1。安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2。通過遊戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

【活動準備】

1。《蝴蝶找花》故事

2。紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3。《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】

1。出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三隻蝴蝶是什麼顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完後，老師再把三隻蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

師：三隻美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去幹什麼呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2。老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什麼花？

（2）黃蝴蝶找到了什麼花？

（3）藍蝴蝶找到了什麼花？

3。遊戲：蝴蝶找花

現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的遊戲！

教師講解遊戲規則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對爲止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

【活動反思】

聽課可以讓自己收穫很多，親自組織一節教育活動，從中收穫更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發現自己在教學實踐中存在着很多問題。具體如下：

一、導入部分

量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一隻蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1。故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重複，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言儘量簡單準確，針對託班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2。講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一隻紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三隻蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改爲請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能瞭解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

3。遊戲部分

（1）遊戲開始前，老師沒有講解遊戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎麼做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4。教具圖片，我爲本次活動繪製的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對託班幼兒年齡特點我把圖片修改爲“公園裏的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然後把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏雲都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時纔出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。

通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那裏學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入遊戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今後的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啓示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。

幼兒園教案 篇3

《三隻羊》

　　一、設計意圖

最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

　　二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

　　三、活動準備

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

　　四、活動預設

(一)教師與幼兒談話，引出主題

(二)幼兒帶着問題聽故事

1、故事裏出現了哪些小動物?(羊和狼)

2、故事裏出現了幾隻羊啊? (三隻)

3、這三隻羊在幹什麼呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

4、小羊、中羊上山爲什麼沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。)

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

(五)結束活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、願意改正自己缺點，爲自己的成長感到自豪。

2、認識到自己的成長和進步。

3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

重點難點

重點：願意改正自己的缺點，爲自己的成長感到自豪。

難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

活動準備

經驗準備：

1.對自己的優點和缺點有初步的認識。

2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前後幼兒的身高。

環境準備：

1.教師繪製成長樹（貼在活動室牆上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，並根據幼兒去年的升高貼在成長樹的相應部位。

2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。

3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數個。

4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。

5.上端開口的小紙箱1個。

活動過程

開始部分：

（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉

（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們去年這個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什麼變化？”

（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）

（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，並互相幫助把它貼在現在身高的位置。

進行部分：

1、我們進步了。

（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”

（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒爲同伴的進步鼓掌加油。

（3）幼兒將唸完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什麼缺點

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”

（2）教師首先介紹自己要改正的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

（3）請小朋友們說說自己的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點。”

結束部分：

小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

活動延伸：

請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。

教學反思

這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試着自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自於生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在於老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、

尊重並追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

通過本次活動一方面滿足孩子們心裏需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，並願意改正。教學方式我採取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，並渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什麼缺點環節中，教師介紹自己的缺點並用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示範的作用又與幼兒建立了平等的師幼關係，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、通過故事《小螞蟻生日會》讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣

3、激發幼兒探索昆蟲的慾望。

二、活動準備：

1.海報一張，用紙做的蛋糕。

2.每張桌子一份昆蟲操作卡

三、活動過程：

（一）出示海報引出主題，激發幼兒的興趣。

告訴小朋友一個祕密，今天早上老師收到一封信，打開來一看，原來是小螞蟻寫的海報。

出示海報：老師帶來了小螞蟻的海報，我們一起來看看小螞蟻的海報，猜猜海報上都寫了些什麼？

誰來告訴老師，你認爲海報上寫了些什麼？

教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加PARTY。

原來小螞蟻要過生日了，要邀請所有的昆蟲來參加它的生日PARTY，你們猜猜有哪些小昆蟲來參加他的生日會呢？（小朋友想好後告訴老師）

（二）完整講述故事，讓幼兒瞭解昆蟲的特徵。

1、講述故事的前半部分。

教師邊演示圖片邊講故事，並逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。

提問：故事講完了，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？

提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻爲什麼要請蜈蚣和蜘蛛回去？

小螞蟻是怎麼說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

2、出示蠶寶寶

提問：a、蠶寶寶也來了，你們認爲小螞蟻會讓蠶寶寶參加它的生日會嗎？爲什麼呢？

b、聽完故事你們就知道了。

教師邊操作圖片並講述故事的後半部分。

蠶寶寶一扭一扭地走過來，小螞蟻是怎樣說的。（對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲）

這時候螞蟻媽媽趕緊說了什麼：孩子，你錯了蠶寶寶長大了也會變成一隻蠶蛾，那時候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。

3、小螞蟻請了那麼多的昆蟲朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，就是昆蟲。

4、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

原來它們都有六條腿有頭、胸、腹，也都是昆蟲。

（三）通過操作再次鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。

今天我們班也有小螞蟻要過生日，我們看看它是誰呢？

它也想讓所有的昆蟲來參加它的生日會，，請你仔細觀察一下你盆子裏的卡片，讓我們來幫現在請小朋友把自己喜歡的昆蟲朋友找出來一起參加小螞蟻的生日會，小朋友在找的時候一定要看清楚，看看他們是不是昆蟲？是什麼昆蟲呢？

現在請小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來，讓老師看看你們找的對不對？

螞蟻媽媽說，小螞蟻在過生日前，要請昆蟲朋友念一首《小螞蟻生日歌》

先聽老師來念一遍。現在我們一起來念兒歌。

小朋友們都準備好了嗎？讓我們邊念螞蟻生日歌，邊送昆蟲朋友參加小螞蟻的生日會。

出示大蛋糕（蛋糕盒做的）

幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識，引導幼兒討論：“小朋友，除了故事裏的昆蟲外，你還認識哪些昆蟲呢？”

（四）通過創設情景，再次激發幼兒的昆蟲的認識。

老師來扮演小螞蟻，我也要請所有的昆蟲朋友來我的生日PARTY，你們到那邊選昆蟲頭飾或選擇昆蟲紙偶，一起來來參加我的生日PARTY吧。

這麼多的昆蟲朋友來參加我的生日會，我真高興，那我們一起來唱支生日歌吧。

幼兒園教案 篇6

城市的孩子接觸自然的機會比較少，如何從身邊取材，既能提供幼兒可探究發現，又可培養幼兒親近自然動物的情感呢? “兔子，我的好夥伴”主題活動，以教師引導、師生共同建構、主動發現與學習的方式，爲孩子們營造了一個生活化的學習環境。

“保護我們的好夥伴”

曉澤的媽媽買了兩隻兔子送給我們班，幼兒對新來的小兔子表現出了極大的興趣和關注，在班級飼養兔子的第三個星期，一件突發事件發生了：我們放養在天井的兔子，其中的一隻在一個晚上神祕地失蹤了，只留下斑斑血跡，小朋友都很傷心，自發地在幼兒園的每一個角落到處尋找，後來他們從幼兒園保安那裏聽說當天晚上聽到貓叫聲，大家都猜想可能是被貓給吃了。爲了類似的事件不再發生，小朋友們紛紛出謀獻策，有的說要爲兔子搭建了一個新的兔舍;有的小朋友說將兔子放在班上過夜，關好窗門;有的說要將兔子帶回家飼養。於是，在教師的引導下，大家對兔子的房舍要求有了瞭解：養兔子是要防止它的天敵，如貓、狗的攻擊，還要注意通風，遮雨，易於清理等，大家把幼兒園班級中可以作爲兔籠的材料都找來了，有籃子、紙箱、木板等等，還在兔子的籠子裏鋪上了乾草，讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發動自己的爸爸媽媽一起參與到這個活動中，進行了“週末認養”的活動，搶着當兔子的臨時 “爸爸和媽媽”。

在與兔子接觸的短短几個星期，孩子們已經將兔子當成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。親自的餵食，小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發現兔子失蹤的那一天裏，孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住，教師順應了孩子們的情感需求，順水推舟，引導孩子對兔子的“居住環境”“兔子的天敵”進行了探究和嘗試，孩子們從中知道動物是人的朋友，它和人一樣需要一個美好的.環境，孩子們對動物的關愛以及探究興趣不斷增長，我們相信這種情感將會伴隨孩子們的一生。

“兔子也會吃報紙?”

在一次偶然的觀察中，一個小朋友發現了有隻兔子在吃墊在籠子下的報紙，就大聲叫起來：“兔子吃報紙了”!立刻，許多孩子圍上來觀看，頓時，小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會吃報紙;有的小朋友說兔子是不會吃，它今天心情

高興只是在玩報紙;有的說兔子很餓了，昨天給它的蘿蔔不夠新鮮，該換了……大家意見不同。教師發動孩子回家一起查找資料，原來兔子是缺少了纖維素纔會這樣，要給它吃點粗糧，如麥皮，不能光吃蘿蔔和青菜。在整個查找的過程中，幼兒的積極性很高，對兔子的食物有了更全面的認識。最後，大家還把兔子的食物羅列出來，做成了兔子食譜。

好奇好問是幼兒的特點，是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎麼會吃報紙這個問題以後，教師並不急於給答案，而是抓住這個有價值的教育契機，鼓勵幼兒各抒己見，對自己的觀點進行表達，接着讓幼兒討論各種可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在大家的共同努力下終於找到令孩子們滿意的答案，幼兒在有益的交流和共享中獲取了經驗，從中感受到科學無盡的奧妙。既提高幼兒解決實際問題的能力，又激發幼兒不斷探究的興趣。

“我們喜歡小兔子”

在有了兔子這個好夥伴之後，大家對有兔子的故事也表現出了更大的興趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。於是，表演角的活動也活躍起來，用身體動作和各種道具表現兔子的時機成熟了：有的幼兒表現“金龍”(一隻小黃兔)害羞的躲在“白雲”(一隻白兔)的後面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因爲我們的小兔子就是這樣，那隻黃的金龍膽子特別小，喂他吃東西都很害怕;有的幼兒用不同的聲音體現兔子的性格……在教師的引導下，幼兒發現除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家裏拿來了毛線，體現兔子毛茸茸的特點，用浴球表現兔子的短尾巴……在自由活動時間，幼兒還喜歡畫兔子，畫出兔子吃蘿蔔，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，教師請幼兒對自己的作品進行了介紹。

幼兒在與兔子生活了一段時間之後，對兔子有了較爲全面的認識。他們特別想把自己的經驗與感受表達出來，爲此教師與幼兒一起欣賞了有關兔子的故事、、趣聞、音樂，在表演區準備有關頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達對兔子的喜愛之情，讓幼兒更加清晰地認識到自己探究後得到的信息，充分表達與表現。有了親身的經歷，孩子們樂於表達，表達也更加淋漓盡致。

兒歌：小兔子乖乖

小兔子乖乖把門兒開開

快點兒開開我要進來

不開不開我不開媽媽不回來誰來也不開

小兔子乖乖把門兒開開

快點兒開開我要進來

就開就開我就開媽媽回來了

我就把門開

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、初步瞭解“八仙過海”是一個民間傳說。

2、豐富詞彙：八仙過海，各顯神通。

3、產生對山東民間傳說故事的興趣。

　　活動準備：

1、“八仙”人物圖片、“八仙過海”故事課件。

2、“八仙過海”背景音樂。

3、幼兒用書第4冊第22—23頁。

　　活動過程：

1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優美的樂曲中坐好。

2、談話引出“八仙”。小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙?

小朋友們知道的真多，他們都會騰雲駕霧，飛來飛去，還會很多變化。

小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給小朋友們介紹幾位神仙。

3、出示“八仙”人物圖片，瞭解“八仙”人物的典型特徵，向幼兒介紹“八仙” 的名字。引導幼兒觀察每位神仙的特徵和他們手中拿的寶物，引導幼兒模仿一下他的神態，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

4、 欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，並通過下面的問題幫助幼兒理解故事內容。

(1)“八仙過海”的故事發生在哪裏?

(2)“八仙”過海要去做什麼?

(3)他們分別採用什麼方式過了東海?

5、豐富詞彙：八仙過海，各顯神通。採用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說說

八仙“各”顯的什麼“神通”，最後都通過了東海，進一步理解這個詞彙的含義。