關於幼兒園大班教案模板彙編五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.培養幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。

2.引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關係。

3.引導幼兒學習動手製作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。

活動準備：

1.礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2.溫度計若干。

活動過程：

1.在天氣不是很冷的時候佈置幼兒回家製作冰花後，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講爲什麼沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪裏做成的？”（冰箱裏）

“你爲什麼不放在院子裏或房間裏凍冰花”？

“爲什麼院子裏、房間裏凍不成冰花”？

（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急於關注冰花的造型欣賞。）

2.請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計後分別放在室內和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

3.在天氣寒冷時再佈置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀 察室外溫度到多少度時水會結冰。

4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，爲下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點難點：

1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：

自制四季拼圖l遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：

●活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、遊戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們說說拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節

4、說說有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

◆春天裏哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎麼樣？

◆經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什麼？

◆樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤

1、第一次遊戲教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組爲三個小朋友。怎麼分呢？請剛纔拼同一副拼圖的小朋友爲一組，坐到你們剛纔拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着說說：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼?曹老師爲你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰後說。

（3）、進行第一次遊戲：由春天組開始

（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委爲你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因爲他們第一個小朋友四季的順序也說對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

2、第二次遊戲教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，爲其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰後說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委爲夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進行第三次遊戲

（4）、幼兒進行評分

三、遊戲結束爲冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的穀穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現四季的特徵。

在教學設計時採用了你喜歡哪個季節就先學哪個季節，先讀描寫哪個季節的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什麼？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、認識20以內的單數和雙數，瞭解單、雙數在生活中的應用。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點

1、重點：認識20以內的單數和雙數，瞭解單、雙數在生活中的應用。

2、難點：能發現單數和雙數的規律。

活動準備

1、“單數雙數”補充操作材料。

2、數字卡1—20。

請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

活動過程

1、複習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別爲11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的遊戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊

引導幼兒觀察並回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最後還剩下一個單個的？用數字幾表示？

2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最後還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。

3、用磁鐵等教具與幼兒一起重複練習，發現20以內的單數和雙數。然後，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。

4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最後的數字是1、3、5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。

5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然後找出單數和雙數。

6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電

影院或劇場

的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒瞭解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。

7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什麼，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

反思：

這節課的內容主要學習單數和雙數，如何區分單數和雙數，如何掌握區分單數和雙數的規律。開始在黑板上出示數字卡片的時候，讓孩子區分單數和雙數，這一環節上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數和雙數，並且讓他們知道末尾是13579的是單數，末尾是24680的是雙數這個規律。第二環節是讓老師念出一個數讓孩子自己說出是單還是雙數？一些基本小的數字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數字大一些，個別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說出來，這一環節還是達到目的`的。第三環節是讓孩子在遊戲中去認識單雙數，讓孩子每人拿着一張有數字的紙張，上面都有單數和雙數的數字，老師喊單數的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次遊戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數或是雙數，但是個別沒弄明白，沒分清楚就直接上來了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

幼兒園大班教案 篇4

《秋天的顏色》

明天中秋，小編祝老師們月餅節快樂。讓我們躺在秋的顏色裏，帶着寶貝們一起欣賞創編詩歌~

活動目標

1、感受詩歌所表達的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動中，並得到其中的樂趣。

活動準備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風和微風的音樂。

3、利用週六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實物山楂、香蕉、蘿蔔。

活動過程

一、導入

師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這麼多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎麼樣?

小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?爲什麼?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。

秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些?

二、朗讀散文，聽一聽詩歌裏秋天的顏色。

①你聽到詩歌裏秋天是什麼顏色的?

②是誰告訴我們秋天是什麼顏色的?他們是怎麼說的?

③爲什麼小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的?

三、再次欣賞，放課件

師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因爲有了這麼多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草爲什麼要輕輕的說呢?楓葉是怎麼告訴我的?松樹是怎麼告訴我的?大地又是怎麼說的，它爲什麼驕傲的說?

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小朋友朗誦的真好聽，剛纔散文詩裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什麼顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿蔔)山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉吃在嘴裏甜甜的，蘿蔔吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔脆脆的告訴我，秋天是白色的)

五、玩遊戲，秋風掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶着你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現在我們來玩一個秋風掃落葉的遊戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

活動反思：

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

提高越跳等基本動作技能，連續跳躍5個以上0。5米高度的障礙物。

聽從指揮，遵守紀律，養成合作的意識。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點

重點：躍過有一定高度和寬度的障礙物。

難點：遵守紀律、養成合作的意識。

活動準備：

大小不同的紙箱（數量比幼兒人數多）。

教師用特大紙箱一個，紅旗若干。

錄音機、錄音帶。

活動隊形：

準備、結束部分：

1、圍圈順時針走、跑交替。2、8行縱隊做準備活動操。

練習部分：四組分散練習。

合作遊戲、比賽：分組4路縱隊。

活動過程

一、準備部分。

1、音樂響起，教師當火車頭，帶幼兒每人抱着一隻紙箱入場，在場地周圍小跑兩圈。

2、幼兒成早操隊形站立，在教師的帶領下做準備活動操。上肢運動：雙手高舉紙盒；下肢運動：前平舉踢腳；體側運動：左右側身；腹背運動：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運動：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳併攏跳。

二、教、學與練習部分。

教師：我們用紙箱來進行多種鍛鍊吧！

1、幼兒分散在場地上用紙箱進行各種身體動作鍛鍊。教師巡迴觀察、指導，及時發現新的方法，提醒大家用箱子來鍛鍊身體不同的部位，方法要多樣。

2、集中交流。

（1） 教師請剛纔使用好的、新的鍛鍊方法的幼兒給大家進行示範，教師進行講解。

（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛鍊方法，進行有目的的鍛鍊。重點引導幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。

教學反思：活動一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴想的玩法比較狹窄。課後，我仔細思考或許是老師的指導語不夠清晰、不夠具有引導性。所以，才幹涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。

三、集中幼兒。

教師：跳躍紙箱時，怎樣才能輕鬆、不碰到紙箱？

（1） 教師進行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示範和講解。

（2） 大家按教師的示範和要求再次在場地上進行跳躍動作。

教學反思：教師在擺放紙盒的距離要注意，因爲紙盒之間的距離狹小，有礙老師的正確示範。教師的講解要更清晰，這樣便於幼兒學習。

四、幼兒集合成四路縱隊，練習越跳鍛鍊。

（1）跨矮牆：把紙盒擺成6—8個高0。3—0。4米的矮牆，各組幼兒一個一個地進行循環跨跳鍛鍊。

（2）跨高牆：把2—3個紙盒疊在一起豎立起來，擺成4—6個0。4—0。5米高和寬的障礙，各組幼兒一個接一個地進行循環跨跳鍛鍊。要求幼兒不要碰到障礙。

（3）跨高牆比賽：聽信號後，每組第一個幼兒出發，跨跳場地上本組的幾個障礙後，跑回本組，另外一個幼兒方可出發。如此重複，看哪個小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物。可比賽兩到三次。

教學反思：這還節，教師要把控孩子的紀律性。在玩遊戲之前，教師一定要把遊戲規則交待清楚。遊戲的層次性是孩子的興趣點點燃的高潮，所以教師在玩遊戲之前，也必要確保幼兒練習助跑跨跳的正確動作。在遊戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準確性。同時，教師也要提醒幼兒注意安全。

五、結束部分。

1、在音樂聲中，教師帶領幼兒拿着小紅旗，在場地中進行慢跑。幼兒自由站在場地中，聽音樂跟教師重點做上肢、下肢放鬆體操。

2、教師小結本次鍛鍊活動，師生共同收拾場地後回教師。