關於幼兒園大班教案範文彙編九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解風，體驗與風遊戲的樂趣。

2、想象表現風來了的各種情景，仿編詩歌。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、觀察有風的各種情景用圖畫形式記錄。

活動過程：

一、激發興趣

1、炎熱的天氣越是誰給大家帶來涼快？

2、風看不見，摸不到，你發現風來過的祕密了嗎？

二、詩歌《風》

1、展示交流幼兒觀察風的圖畫記錄。

說說自己從哪些地方發現的祕密。

2、讓我們聽聽詩歌裏的風是怎樣的？

3、師幼共同討論風來過了的影響。

三、仿編詩歌

1、結合生活經驗，嘗試仿編詩歌。

活動延伸：

回憶風對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。

附：《風》

你沒見過風，我也沒見過風，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風在談話。

你沒見過風，我也沒見過風，你看樹葉在點頭，那是風兒在樹林裏走。

活動反思：

活動中孩子們欣賞了詩歌《風》，知道了風雖然看不見，摸不着，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風來了，有什麼方法是可以知道。風來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創編，擴大了孩子思維的角度，他們發現我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發現風來過了。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動目標

1．在燒火的活動中瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。

2．瞭解水的用途，知道節約用水。

　　二、重點和難點

1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環境創設

1．材料：各種玩水的容器。

2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設計思路

水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶着問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒瞭解水的用途既是爲了擴大幼兒的知識面，又是爲了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

幼兒對水的認識不會停止，隨着年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啓蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤期是爲能力

強的幼兒提供繼續探索的方向。

　　五、活動流程

自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

（1）自由玩水：爲幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

（2）玩玩想想：自由玩水後讓幼兒帶着問題再玩水。（一直往瓶子裏灌水會怎麼樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？爲什麼？）

2．通過小實驗歸納理解水的特性。

（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子裏灌水，然後討論灌進去的水到哪裏去了？還從哪裏看到水是流動的？

（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裏灌水，然後討論用這種方法行不行，爲什麼？如果要使瓶子裏灌滿水應該怎麼辦？

（3）在不透明的兩個杯子裏一個灌水一個灌豆漿，然後往兩個杯子裏放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子裏放了幾顆彈子，爲什麼？

3．通過觀察和討論瞭解水的各種用途。

（1）在幼兒羅裏找有水的地方。討論水的用途。如廁所裏有水，廚房裏有水，茶桶裏有水……。

（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什麼地方也需要水，爲什麼？

4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

（1）讓幼兒介紹水的用途。

（2）談談爲什麼要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

5．通過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。

（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室並觀察其變化。

（2）讓幼兒回家觀察水壺裏的水沸滕時會出現什麼。

幼兒園大班教案 篇3

　活動目標

萌發對過新年的嚮往和期待。

初步瞭解慶賀新年的傳統習俗。

樂意大膽表達過新年的所見所聞，並用完整、連貫的語言表述。

活動準備

課件準備：“忙年”組圖；“各地的新年”組圖；《春節到》歌曲視頻。

　活動過程

組織談話，引導幼兒說一說過年的變化，導入主題。

快過新年了，我們周圍的環境有什麼變化呢？

爲了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什麼呢？

出示組圖“忙年”，引導幼兒瞭解常見的新年習俗並用完整、連貫的語言表達。

你們還記得以前過新年的時候家裏是怎麼慶祝的嗎？

看看過新年前我們都要準備些什麼？

過新年時我們會做些什麼事呢？

小結：過新年前我們要準備很多年貨、打掃衛生、寫福字、寫春聯，等大掃除結束後換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯、掛紅燈籠、掛中國結等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長輩們還會給我們發壓歲錢，祝願我們健康成長；新年的時候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說祝福的話，有時候也會和爸爸媽媽外出旅遊、賞花燈等來慶賀新年。

出示組圖“各地的新年”，引導幼兒初步瞭解不同地區過新年的傳統習俗。

不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，我們一起來看看吧。

圖上的人們是怎麼慶祝新年的？

你喜歡他們的慶祝方式嗎？爲什麼？

小結：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要遊神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年，希望來年生活更加美好。

播放歌曲視頻《春節到》，激發幼兒對過新年的嚮往和期待。

過新年有這麼多好玩、有趣的事，你們想不想快一點兒過新年呢？

溫馨提示

整個活動以回憶、表述生活經驗爲主要內容，因此教師應熱情、積極地投入到活動中，引發幼兒強烈的共鳴，鼓勵幼兒大膽表達，與同伴分享自己的經驗與感受。

活動延伸

　區域活動

在語言區，投放不同地區春節傳統習俗的圖片，引導幼兒繼續瞭解各地春節的傳統習俗。

　家園共育

請家長鼓勵幼兒參與過年前的準備，做一些力所能及的事，如打掃房子、貼福字等，激發幼兒對過年的期待與嚮往。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習寫生畫，能夠畫出椰子樹的主要外形特徵。

2、能合理佈局圖畫，處理好遠近、前後、大小的關係。

3、對寫生畫感興趣，體驗寫生的快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1、經驗準備：課前欣賞故事《椰寶寶旅行記》。

2、材料準備：白紙、油畫棒、椰子園視頻。

活動過程

1、感知欣賞，觀察椰子樹的外形特徵。

播放椰子園視頻，師：你們看看椰子園說說椰子樹是什麼樣子的。

看一看樹幹、樹葉及椰子的形狀、顏色像什麼？

2、從不同的角度觀察椰子園，感受樹與樹之間的空間關係。

（1）帶領幼兒從不同的角度對整體進行觀察。

？？討論：在這個角度下你看到的椰子園是什麼樣的？椰子樹在那邊，你看到的畫面上，什麼東西在前面，什麼東西在後面？你準備畫哪一部分？

（2）仔細觀察樹與樹之間的前後關係、遠近大小的畫法。

討論：哪些部分被擋住了？擋住的部分怎麼畫比較好？近的椰子樹、物品比較大，看得清；遠處的東西比較小，看得比較模糊。哪些地方被擋住了？後面的樹被前面的樹擋住的部分怎麼畫？

3、視頻不斷播放，幼兒觀察寫生，教師巡迴指導。

指導要點：

（1）幫助幼兒選擇自己喜歡的繪畫角度。

（2）引導幼兒畫出椰子樹的主要特徵。

（3）處理好樹與樹之間的前後位置與大小關係，合理佈局畫面。

（4）教師幫助能力差的幼兒。

4、分享交流

（1）展示幼兒作品。

（2）從選景和自己的觀察方面分享寫生的體會。

反思：

在讓幼兒通過觀察家鄉最常見的椰子園進行寫生。只是地處海南的屯昌並沒有人們想象中海南到處都是椰園的風景，所以受環境的限制如何去上好這節活動課？思前想後只能藉助多媒體向幼兒展示椰園的視頻讓幼兒有直觀的感受。結果是通過了形象的觀察幼兒都能大概的把椰子樹的'主要特徵表現出來，視頻的導入極大的調動幼兒的興趣；作畫中，幼兒都能按照自己的意願大膽的作畫不足之處就是幼兒的構圖單調、呆板。追其原因是隻有視頻，不能充分調動幼兒的多種感官進行觀察寫生；寫生是要深入其中方能選擇角度進行，遺憾不能帶幼兒深入其中，這就是閉門造車的後果啊。

改進措施，我園周圍是一片檳榔園，我應該根據本地實際情況，就地取材將椰子園的寫生換成檳榔園寫生，帶幼兒進入到檳榔園中調動多種感官進行觀察寫生。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、願意爲維護環境做一些力所能及的事。

教學重點：

幫助幼兒區分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學難點：爲環保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備：

物質準備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和髒亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

知識準備——請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片

活動過程：

環節一：瞭解垃圾的來源

放錄像(整潔和髒亂的小區)提問：“你們喜歡哪個小區？爲什麼？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環節二：瞭解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎麼做？”

環節三：遊戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

提問：你們認識這個垃圾桶嗎？爲什麼它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什麼顏色的？可回收垃圾桶是什麼顏色的？不可回收垃圾桶是什麼顏色的？有害垃圾桶是什麼顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環節四：設計環保標誌

結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計標誌。

導入：保護我們的環境，我們該做些什麼？

鼓勵幼兒爭做“小小環保宣傳員”，設計“環保警示標誌”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

活動延伸：

收集廢舊材料，投放在活動區。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

理解並能聽懂hop draw wash

活動準備

卡片望眼鏡

活動過程

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動《l like》

2、複習上節課詞彙，句子

三、詞彙導入

1、猜猜我在做什麼

教師單腳跳，問小朋友老師在做什麼，引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在臺上一起跳邊說單詞hop.

接下來教師伸出手做出畫畫的動作，引出draw的教讀。最後教師做出洗手的動作，引出wash的教讀。

2、遊戲操練

（1）聽指令做動作請三個小朋友上臺教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作，做對了的小朋友有獎勵。

（2）用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿着望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對的得獎勵。

四、律動

五、今天所學的單詞

hop draw wash

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.

幼兒園大班教案 篇7

【教材簡解】

《不一樣的我》這個主題對於大班的孩子來說，可以從“認識自我”的角度去設計，因爲現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質或精神上存在着優越性和特殊性，體能和智能方面發育較好，但是也會因爲過分溺愛和過度保護，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質，缺乏獨立性，遇到困難要麼直接找大人幫忙要麼就哇哇大哭。爲了讓孩子們對自身優缺點感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“不一樣的我”的交流會，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發展。

【目標預設】

1、能正確地認識自我，評價自我。

2、知道每個人身上都有優缺點，有改掉缺點的願望。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【重點、難點】

能正確地認識自我，評價自我。

【設計理念】

幼兒時期正處於自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。

【設計思路】

引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何一個人的獨立個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨特性。

【教學過程】

　　一、遊戲引題

請一名幼兒矇眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特徵，如髮式，衣着，讓幼兒猜對面是哪位同學。

師總結：小朋友能根據老師描述的特點就能猜到是誰，是因爲我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特徵都不一樣。

[引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。]

　　二、解讀自我

製作：我的標記牌

1、誰能說出自己什麼地方和別人不一樣，你身上有沒有什麼別人沒有的東西?(幼兒討論)

2、請你和旁邊的好朋友商量商量，並把自己和別人不一樣的地方畫下來。

3、展示標記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內容?對較能明顯看出是誰的標記的人加以表揚，貼小貼花。

[嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性。並藉助他人的評論來完善自己的角色形象。]

交流討論：父母眼中的我

1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的?XX請你說說爸爸媽媽想你成爲一個怎樣的人?那你想成爲什麼樣的人呢?

[有意識地去發現、讚美孩子的優點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子瞭解自己是與衆不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較爲積極的自我評價，樹立自信心。]

　　三、《陳毅吃墨水》的故事。

1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問：陳毅爲什麼蘸墨水就饅頭吃?

追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子?

師總結：陳毅能成爲我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現自己的夢想也要努力認真去創造。

2、提問：剛有小朋友說想成爲()的人，你打算怎樣做?

師總結：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。

[與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。]

【活動反思】

此活動原本想這樣安排：發給孩子氣球后，先引導幼兒觀察氣球的特點，如提出一系列問題“看看你們的氣球寶寶是什麼顏色，什麼形狀的?用手按一按有什麼感覺?”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述啊!任憑我怎麼以“氣球媽媽”的口吻維持教學秩序，孩子們的注意力還是不能集中，於是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調整是很明智的。因爲小班孩子的注意維持水平較低，孩子擁有氣球后急於想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。

幼兒園大班教案 篇8

1、設計思路

老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了。爲了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進了糉子裏，並在小動物們的幫助下開始尋找吃了糉子會講故事的小朋友……

優美的故事娓娓道來，不禁引發了孩子們對糉子的美好向往，也同時激發了他們學語言、講故事的願望。

2、活動目標

(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了糉子講故事”的美好願望。

(2)樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動準備

圖畫書、PPT課件

自制大糉子兩隻：一隻用來“傳話”，一隻用來“接龍”

糉子糖若干

4、活動過程

(1)經驗回顧，引發興趣

出示封面：

一吃過糉子嗎?糉子裏有什麼?

一聽說過包着故事的糉子嗎?今天就來聽一聽《糉子裏的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節

①包糉子(出示第1～5頁)：

一生病前，老奶奶有什麼本領?

一老奶奶爲什麼要包糉子?她有什麼願望?

小結：原來，老奶奶的願望是：吃吧吃吧，吃了糉子講故事。

②吃糉子(出示第6～1 2頁)：

一誰吃了老奶奶的糉子?它會講故事嗎?

一學學小動物吃了糉子後的樣子。

小結：小動物們雖然吃了糉子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事(出示第1 3～22頁)：

一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃糉子?

一小姑娘吃了糉子後怎麼樣?

小結：小動物們爲老奶奶引來採蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個又一個糉子，講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家後會做什麼呢?

(3)遷移運用，開展遊戲

一老師這裏有幾隻大糉子，我們一起來吃糉子講故事吧!

①(拆開第一隻糉子。)傳話遊戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最後一個，公佈答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清晰；聽話者要仔細傾聽傳話內容，儘可能正確模仿並傳遞。

②(拆開第二隻糉子。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞組後，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上爲止，接上的一組可獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延伸活動

一你們吃了糉子也練了講故事的本領，這裏還有最後一隻糉子，裏面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃糉子，一邊故事接龍哦。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協調性。

2、關心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。

活動重點：

探索匍匐前進的方法。

活動難點：

探索帶輔助材料匍匐前進的方法。

活動準備：

場地佈置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。

禮物與幼兒人數相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、激發幼兒活動的興趣。

1、等會兒小兔子要來和我們一起做遊戲，開心嗎？

2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

（師生一起聽音樂做律動）

二、引導幼兒探索匍匐前進的方法。

1、咦，小兔子怎麼還沒來啊？怎麼辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）

2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎麼過去呢？（幼兒自由討論）

3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場試試吧。（幼兒探索）

4、幼兒交流演示過山洞的方法。

（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）

5、幼兒再次練習後，出發去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）

6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。

（教師引導幼兒說出幫小兔送禮物。）

三、引導幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。

1、引導幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。

2、手拿禮物匍匐前進。

3、送禮物給小貓，爲小貓祝賀生日。

四、延伸。

小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟着小貓吃蛋糕去嘍！

活動反思：

本次體育活動我根據小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重遊戲化、情景化的活動氛圍，以“我幫小兔送禮物”爲線索貫穿了活動始終。在活動中，我設計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒爲主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協調性，體驗了關心小動物、幫助他人的樂趣。

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發現幼兒的想象力和創造力是成人所不能及的。他們有的手膝着地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進，有的躺在墊子上，用腳的力量撐着前進等等。但也發現有一幼兒頭朝下在爬，這時教師並未及時指出這一動作的不安全性。

在遊戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞後，到達小貓家。

措施：

1、在發現幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應及時指出這一動作的危險性，避免在以後的活動中出現這種危險動作。

2、可將遊戲情節的提出放在匍匐練習後，避免出現練習過程中或遊戲時動作的干擾。