【精華】幼兒園教案彙編8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

吳清燕

蝸牛奇奇剛從城裏姑媽家回來，就召集夥伴們，說：“嗨!我在城裏坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒服。火車就像一個個房子連接起來，讓車頭拖着跑。”說着，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒着煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯着那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢。”

蝸牛奇奇興奮地說：“我想了一個偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林裏的小動物再也不會小瞧我們了!”

“可乘客從哪兒鏈進我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問。

“這好辦，可以在小房子上安一個活動的窗子。”蝸牛奇奇早就想好了。

“噢，太棒了!”蝸牛們歡呼起來，因爲終於想到了一個可以揚眉吐氣的好主意。

“大夥不要高興得太早了。”一隻見過世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”

蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”

“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種輪子。大家按照奇奇的辦法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試着活動一下身子，豌豆輪子果然轉動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風。

蝸牛們很激動，流着眼淚，唱着歌。從此以後將告別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。

附近的幾隻蝸牛聽說了這件事，也跑來要求加入蝸牛火車隊。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆輪子，數一數，總共十二節!

“好!現在大家出發，我們一起去找螳螂爺爺安窗子。”蝸牛奇奇帶領小蝸牛們來到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說了蝸牛火車的事，認真地按照每隻蝸牛殼的大小製作了活動窗子，而且還在每節蝸牛車廂裏擺放了一張舒服的沙發。

小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!”

“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起。現在大家連接起來，就成爲一列真正的火車了。”蝸牛奇奇指揮着蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林裏的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍着蝸牛列車看。

“嗚——大家注意了，蝸牛列車要開動了。”蝸牛列車開始緩緩地往前開，然後越開越快，最後快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演着。

小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最後，他們一齊大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!”

蝸牛奇奇招呼大家說：“歡迎大家乘坐蝸牛列車。”

其他小蝸牛也一齊說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒服，要多快有多快。”

瓢蟲大嬸已經很久沒去遠方的親戚家了，現在有了火車，就帶着孩子們第一個鑽了進去。小螞蟻豆豆前不久還在爲出門旅遊發愁呢，今天他終於能帶着行李高興地出發了。小動物們爭先恐後地鑽進了蝸牛火車，很快十二節車廂都坐滿了。

“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啓動了，請乘客們坐好。”

“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲，蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載着乘客一路歡聲笑語地向森林裏駛去了。

教材提示與教學建議

這是一個極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結合起來，給孩子們呈現了蝸牛列車這樣一個神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，教師可先組織幼兒通過飼養、觀察、查閱資料等方式初步瞭解蝸牛的生活習性和行動特點以及火車的一些相關特徵，並在此基礎上給幼兒設疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺得怎麼樣才能做到？鼓勵幼兒大膽想象，引導他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現。然後，教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具爲主人公，神祕地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，並以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以製作動畫課件)把幼兒帶進這個有趣的故事。在故事結束後，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那麼慢的動物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請幼兒結合自己開始的想法說一說：奇奇的方法好還是自己的方法好，好在哪裏?在豐富相關交通工具的知識的基礎上，要請幼兒結合奇奇的方法來改進自己的蝸牛列車，或者用自己的方法來幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結實、舒適、美觀。最後，可以把語言活動擴展到美工、表演等區域。

除此之外，可以啓發幼兒學習小蝸牛們樂於爲其他小動物服務的精神，還可以通過列車的車廂號等將數學內容引入故事，幫助幼兒學習序數和相鄰數等內容。

尋找春天的足跡-中班活動教案

——小記“我們在春天裏”主題活動

卷一隻柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一隻風箏，放飛春天的生機勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物甦醒！春天邁着輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴着春的陽光，嗅着春的清香，感受着柔風細雨的呵護，我在享受着春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發現了春的足跡呢？

“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長葉子了。”……說來說去，小朋友只能說出這麼多，爲什麼滿眼的****在小朋友眼裏這麼幹巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。

什麼方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因爲這種形式較快，又不受個人能力限制，有利於調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。

爲了讓幼兒更自由、更寬鬆地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片衝出來一瞧！哇！真是一羣小天才！牆角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、遊曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、溼泥裏冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不歎服這羣小不點的慧與純。

我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳芸辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫着眼裏的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火車去春遊的人們……這麼美的春天，讓我們的小朋友詩興大發，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土裏使勁地鑽出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我們的笑臉。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的牆。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結。”“黃豆寶寶的脖子變長了。”……我真想把詩句都寫下來，我想這該是本世紀最美的詩篇了。

四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因爲他們將回到大自然的懷抱中，去感覺春天，去體驗春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進她了嗎？

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。

活動準備

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程

1、準備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）

2、基本動作：遊戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫裏。（指定一個地點爲倉庫）示範：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個別幼兒示範，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、遊戲：小兔搬家

討論：怎樣把這麼多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾隻小兔示範夾物跳的搬家方法：揹着圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再衝上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。爲小兔鼓勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，終於搬完了，這裏很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）

真累呀，讓我們放鬆一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結束）

幼兒園中班優秀教案――小球回來啦

中班語言教案――小球回來啦

活動目標

1．引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

2．幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節之間的關係。

3．培養幼兒安靜傾聽、認真觀看錶演的習慣。

(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看錶演的基礎上按照事件的發生、發展的先後順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

活動準備

1．排練好情景表演“小球回來啦”。

2．爲每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。

3．羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。

活動過程

1．引導幼兒觀看錶演，感知理解講述對象。

(1)讓幼兒認識場景――草地、小河，認識角色――小貓、小狗，引出主題。

(2)在觀看錶演前提出要求：看錶演時要安靜，看一看、想一想：小貓和小狗在小河邊幹什麼?打羽毛球時發生了什麼事情?

(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

(4)幫助幼兒感知故事的主要信息，教師可以這樣來提問：誰和誰?在小河邊幹什麼?打着打着，突然發生了什麼事?

(5)再次看錶演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河裏……，這段時，反覆看，引導幼兒用連續動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去……”

(在看錶演之前提出的規則要求，按事件發生、發展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，爲了達到有序說的目的，引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，，的經過，情景講述的一個特點是流動性，每一個場景表現的都是一幅流動的圖畫。因此，通過反覆的表演讓幼兒去感知，理解情節是重要的手段之一。)

2．邊看錶演邊自由結伴講述。

(1)引導幼兒一邊繼續表演，一邊講述。

(2)教師來到幼兒身邊，重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的，，過程，豐富幼兒的詞彙。

(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片，將幼兒的講述思路表現出來。如下：

貓

狗

（小貓、小狗打球）

狗

球

（小狗將球打入河裏）

貓

狗

（小貓幫小狗撈球）

(邊看錶演邊自由結伴講述，既爲幼兒提供了一種寬鬆、自然表述的環境，又能讓每個幼兒有機會和時間調整已有經驗，將表演中的動作情景的表徵意義轉化爲語言。在請幾位幼兒到前面來講述時，教師運用了小圖片的目的在於幫助幼兒理清講述思路。)

3．運用比較理解講述的思路。

(1)教師指圖，引導幼兒發現兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方：誰和誰，到哪裏去打羽毛球?誰不小心將球打到河裏去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什麼辦法撈球的?

(2)教師指圖，讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中，如果幼兒已經能夠較好地有序地講述，教師可採用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

4．運用自己表演，遷移講述思路。

幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色，然後戴在頭上，邊表演邊講述“小球回來啦”，教師手指圖示，引導幼兒按新的講述思路進行講述。

(這裏遷移新的講述經驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節，但是更換了角色以後，就將人物角色和故事事件置於相同的環境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其產生“表演一下”的衝動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況，在這一環節裏，可讓幼兒先用動作進行遷移，即只表演不表述，在延伸活動再進行表述。)

活動建議

如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作(模仿表演)，延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節)。

幼兒園教案 篇3

尋找面孔

活動目的：

通過觀察“少女與老人”的掛圖，讓學生懂得觀察事物應有目的、有條理，應集中注意力，便展開合理想象，進而培養自己的觀察興趣。

教學重點：通過觀察找出圖中的所有面孔

教學難點：通過觀察，培養學生的觀察興趣和良好的觀察習慣。

活動準備：

掛圖：少女與老人、小紅花

活動過程：

一、導入

今天這節課我們先來做一個有趣的看圖遊戲，希望大家聽清楚老師的要求，積極參加，好嗎?

(出示少女與老人的圖片)你們看到了什麼?(少女和老人)

其實不只是老人或者少女，只要你們仔細看，就會發現圖裏有很多不同的面孔。今天，我們就來做這個遊戲，比比誰找得多、找得準。

二、活動與訓練

⒈說明遊戲的方法和規則：

這個遊戲分兩步進行。

第一步：老師給大家兩分鐘時間，每個學生仔細看，把自己看到的面孔數寫在答案紙上。同桌之間不能討論交流，因爲我們今天的活動是個人蔘賽活動。

第二步：討論交流。同學們先告訴我自己找到了幾張面孔，接下來老師請大家指出看到的'面孔所在的部位。講對一個可以拿出一朵小紅花放在桌上。注意：在討論過程中，同事們不能再修改自己原先的答案。

⒉學生進行看圖遊戲。

⒊討論交流：

⑴請學生用手勢表示所看到的幾張面孔。

⑵說出所找到。那些面孔所在的位置。(先請找到少的學生說)教找對的同學都可以拿出小紅花的桌面上。

⑶共 張面孔，全找出來的同學請舉手，找出八個請舉手，找出七個……爲什麼同樣在兩分鐘時間裏，有的同學找到了八九個，而有的只找到兩三個呢?請你們討論一下。

⑷我們請得小紅花最多的同學來說說，他們是怎麼找全的?

三、教師小結：

在投影片上尋找面孔時，要按從上到下的順序;第一眼先看明顯的圖案，先尋找易找的，再找難找的;要展開合理的想象。

幼兒園教案 篇4

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是XX老師。

2、老師拜年的時候說了什麼?今天我們來玩一個好玩的遊戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同遊戲。

4、幼兒猜出後遊戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不矇眼睛，以後逐漸提高難度。

幼兒園教案 篇5

　教具構成：世界地圖嵌板

活動目標：

1、認識七大洲和四大洋的名稱。

2、提高孩子對地球的興趣。

活動準備：

1、世界地圖嵌板。

2、彩色地球儀。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：

三、數學工作內容―世界地圖拼圖

1、出示彩色地球儀和世界地圖。

2、教師拿起彩色地球儀說：“這個代表地球，當我們擁有了這個小小的地球模型，我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。然後把地球儀放在一邊。

3、指着世界地圖嵌板說：有時看平面的地球圖會更方便一些。這是地球的平面圖，分成兩部分，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。

幼兒園教案 篇6

教學目標

1、 學習瞭解故事內容，並能簡單地講述故事。

2、 通過人物對話，感知人物內心的情感，懂得人與人之間的友誼的珍貴。

3、 培養幼兒樂於助人的情感，體驗與同伴之間合作的快樂。

4、 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1、 人物卡片。2、完整的掛圖。3、人物頭飾。

活動過程

1、 出示人物卡片（小明、小青），引起幼兒的興趣。

如：小朋友們，今天胡老師給你們帶來了兩個小朋友，你們想認識他們嗎？（幼兒作答：想），那就用熱烈的掌聲歡迎兩位小朋友出場。

2、 介紹人物身份，讓幼兒加深印象。

如：小朋友們！瞧瞧這兩位小朋友長得多可愛，你們喜歡他們嗎？你們能用你們漂亮的眼睛看出哪個是女孩？哪個是男孩嗎？（幼兒討論：扎蝴蝶結的是女孩，短頭髮的是男孩）。

教師小結：這位扎蝴蝶結、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一個很好聽的名字“小青”，而這個短頭髮的，皮膚黝黑的是男孩，他的名字也好聽，叫“小明”他們啊！是同班同學，也是最好的朋友，你們想不想知道這對好朋友之間都發生了什麼樣的事情嗎？今天胡老師就帶着小朋友走進他們的故事中來，故事的名字叫“友誼”。

3、 一邊講解故事，一邊出示故事中包含的人物圖片。

如：當小明、小青在路上碰到一個摔到的男孩、一個盲人爺爺，還有後來小明遇到的小偷、婦女、學校裏的老師。

4、 重複講述故事，並提問問題，鞏固幼兒對故事的認識。

如：小明和小青的關係？小明和小青第一次遇到一個小孩，他在幹什麼？他怎麼了？誰幫助了他？後來他的媽媽有沒有感激心，說了什麼？當小明和小青第二次遇到誰？小明說了什麼？誰幫助了那位老人？小明和小青有沒有再結伴而行？爲什麼？小明一個人在路上表現怎樣？他碰到了誰，誰抓了小偷？後來失主有沒有找到小明？老師在全體小朋友面前又說了什麼？小青有沒有再同意與小明做朋友？爲什麼？

5、 教師總結：人與人之間要互相團結、互相幫助，這樣相處起來很融洽，很愉快，如果你遇到有困難的人，不伸出援手，那麼你將會失去更對人對你的信任，對你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，讓你陷入孤立無援的境地，將心比心，人都是有情感的，只要你無私奉獻，樂於助人，社會也會對你有更多的回報，你獲得的東西除了真情以外，你還會獲得更多的快樂，生命的真諦在於：你在你的人生過程中都奉獻了什麼，得到了什麼？感受到了什麼？我希望小朋友們，不要像第一次的小明，要像後來知錯就改的小明，彼此團結、彼此分享、彼此關愛、彼此真誠，這樣小朋友們就會獲得更多的夥伴，更多的知識、更多的樂趣。

6、 引領幼兒共同朗讀故事。

如：小朋友們，故事講完了，下面就看你們的了！我看一看我們班的小朋友聲音大不大，棒不棒，come on baby！跟胡老師進入故事的海洋世界來吧！

7、 請個別小朋友一邊觀察圖片，一邊講故事。

8、 戴上頭飾，分角色表演，完成故事。

9、 教師總結：小朋友們之間合作非常好，朗讀的也好，值得學習和表揚，我希望小朋友們都自信起來，多多展示自己的才能，也希望更多的小朋友在今後的學習和生活中都能與同伴之間和睦相處，快快樂樂地成長起來！

小百科：友誼是一種來自雙向(或交互)關係的情感，即雙方共同凝結的情感，必須共同維繫，任何單方面的示好或背離，不能稱爲友誼。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》，書裏說：“愛要說出來……今天的作業是：練習說100遍‘我愛你’。……”於是，故事裏的小獾說了好多好多的“我愛你”……

小獾的愛包羅萬象，它暗示我們：愛自然，愛生活、愛世界，愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反覆叨唸，震撼着我們的心靈，能激發孩子對身邊人與物的關愛之情。

我們常常習慣於接受一切，認爲一切的所得都理所當然，於是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。

一句“我愛你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關係；一句“我愛你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。

3－4歲孩子有着明顯的自我中心特點，更傾向於關注自身的需要，從此時對他們進行愛的啓蒙十分必要，而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發自內心地模仿小獾去說“我愛你”，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂！讓愛點亮生命，讓我們從現在開始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：我愛你！

活動目標：

1、願意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂 。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

活動準備：

(1) 物質準備：《我愛你》繪本課件，小印章人手一個，愛心卡人手一張。關於愛的背景音樂。

(2) 經驗準備：有簡單的記錄經驗。

活動過程：

1、以圖畫書《我愛你》怡情。

今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫小獾，我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關於愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。（講述至爸爸媽媽處）

提問：小獾都對什麼說了“我愛你”呢？

小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心裏的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

2、藉助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。

師：我們來看看小獾還喜歡一些什麼呢，他還會對什麼說“我愛你”，現在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來，可以嗎？

（圖畫書內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上牀睡覺的時候）

小結：故事裏的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那麼多給他帶來了快樂和幫助呀。

3、遷移體驗活動“我愛你”

（1）提問：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什麼說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。

你們有沒有喜歡的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。

（2）示範用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

師：現在我也像長頸鹿老師那樣，請你們去對你們喜歡的人和東西大聲說“我愛你”，當你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然後每說一個“我愛你”，在這張愛心卡上蓋一個章，就像我這樣（示範操作）。

（3）觀察幼兒遊戲體驗情況，個別引導。

4、總結評析幼兒體驗活動，引導幼兒瞭解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂，應該懷着感恩的心去愛身邊的一切。

師：你們看現在的愛心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心裏有好多好多的愛呀，所以這一顆顆心都這麼漂亮！把心裏的愛說出來的感覺是怎樣的？開心嗎？說出愛的時候，我們自己會很開心，很快樂！

提問：你們剛纔都對什麼說了“我愛你”呀？爲什麼對他說“我愛你”呢？

5、結束：學手語－我愛你

老師還有一種特別的方式說“我愛你”，你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中，還有一些人他們心裏也有愛，但是他們聽不見，也不會說話，他們就是用這樣的動作說“我愛你”的，我們一起來學一下吧。

跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。

延伸活動：

1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

2、在日常生活中引導幼兒更多地瞭解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助，學習除了說“我愛你”外，更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。

3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。

小班社會教案：和朋友一起玩玩具

幼兒園教案 篇8

【活動目標】 1、鍛鍊幼兒身體的協調能力，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在遊戲中體驗遊戲帶來的快樂。

【活動準備】 螃蟹頭飾若干，皮球若干。

【活動過程】 一、引導幼兒入場做準備活動。

二．遊戲活動部分。

1、謎語導入遊戲活動主題。

師：我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什麼，“八隻腳擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏長把泡沫吐。”（幼：螃蟹）

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎麼走路的？（請幼兒模仿）

師：螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）

師：你想變成一隻小螃蟹嗎？（想）好！現在就讓我們一起變成一隻可愛的小螃蟹吧！（師發頭飾）請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧！

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水裏爬上岸，它們想：今天天氣這麼好，我們來玩遊戲吧，於是他們玩起了運球的遊戲，你們想參加嗎？（想）怎麼玩呢，現在我就告訴你們。

2、教師講述遊戲規則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友爲一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標誌處再走回來，把球放入筐內，然後排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發。兩隻"小螃蟹"一定要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組後，針對遊戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。