【實用】幼兒園小班教案範文錦集九篇
作爲一名人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.感知各種蘿蔔的不同特徵,指導蘿蔔的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.願意進行探索活動,感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
白蘿蔔、胡蘿蔔、一點紅、綠蘿蔔的實物準備;小刀一把;
再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發探索蘿蔔的興趣,教師引導
老師:小朋友,小兔菜地裏的蘿蔔成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿蔔吧!
師幼隨着音樂,拔蘿蔔。
二、 感知蘿蔔的外部特徵(顏色、形狀、表面)
老師:你拔了一個什麼顏色蘿蔔?
老師:白色的蘿蔔形狀是怎麼樣的?(橢圓形)
老師:白色蘿蔔叫白蘿蔔。
——一點紅
老師:蘿蔔上有白色、有紅色,這叫一點紅。
——胡蘿蔔
老師:這個蘿蔔是什麼顏色?是什麼形狀的?
——綠蘿蔔
綠蘿蔔摸起來,是什麼感覺?
這些蘿蔔是長在哪裏呢?(泥土裏、田裏)
——出示PPT
老師小結:其實這些蘿蔔是一個大大的根,長在泥土裏,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿蔔分類
貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿蔔的類型進行分類
老師小結:我們認識了蘿蔔的顏色,這些都是蘿蔔表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿蔔皮肉的顏色
如果把蘿蔔切開來,會是什麼顏色呢?
——出示表格
老師:這張表上有什麼呢?表格上的小問號是什麼意思呢?眼睛是什麼意思?
——教師根據幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標誌
——切開相應顏色的蘿蔔,讓幼兒進行驗證。
老師小結:原來呀,白蘿蔔和胡蘿蔔表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
老師:一點紅、心裏美的蘿蔔切開來是什麼顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
老師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?爲什麼?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想
一點紅——切開來(白色)
心裏美——切開來(枚紅色)
五、品嚐蘿蔔
老師:那我們小朋友都喜歡吃蘿蔔嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實,蘿蔔的營養非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔爲了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿蔔,你們想怎麼燒呢?陳老師這裏也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
老師:“你們想不想吃啊?”-------想
老師:“我們櫻桃班裏的甬港飯店已經爲我們準備了美味的蘿蔔宴,我們也一起來嚐嚐吧?------好(放音樂結束)
活動反思:
對於小班幼兒,創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽着幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的纔是真實的,不能想當然。”
切蘿蔔的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿蔔裏面的顏色,這樣纔是科學的。
小朋友知道了蘿蔔不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食慾。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察各種雨具的顏色和圖案,激發幼兒對雨具的顏色的好奇心。
2、通過觀察雨具的結構,掌握雙手繪畫的基本步驟。
3、鍛鍊幼兒的想像力和雙手繪畫能力。
4、提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備:
課件、各種傘的圖片、範畫、實物傘。
活動過程:
一、 開始部分。
1、 幼兒領做一分鐘律動。
2、 導言:小朋友們表現真好,現在老師就送禮物給你們,高興嗎?請大家認真看這裏。
二、 新授部分。
1、 老師要送你們禮物,高興嗎?出示實物傘,提問:你們看這是什麼?我們 先了解傘的結構, 打開傘,看傘的上部,也叫傘面,像什麼?傘的邊緣像什麼,再看傘的下部,也就是傘柄,像什麼?傘柄有直的,也有彎的,都像什麼.我們再看這把美麗的傘是都有什麼顏色,圖案是什麼樣的,幼兒共同回答。
2、 老師還給你們帶來了很多禮物,逐一播放圖片,師幼共同欣賞並說出顏色和圖案紅色的熱情,黃色的溫暖,藍色的涼爽,綠色的生機勃勃,粉色的溫馨,多種顏色的浪漫。。
3、我們欣賞了各種顏色的傘,小朋友,你們喜歡它們嗎?
這些美麗的傘不僅美化生活,而且對我們人類有很大的'貢獻,請大家思考:傘對我們有什麼用處?
4、 傘對我們有這麼大的貢獻,給我們的生活帶來了方便,對我們來說是多麼重要啊。那麼從現在起我們要更加愛護它,喜歡它。對嗎?
5、 老師也非常喜歡傘,並且用雙手畫出了自己喜歡的傘,請小朋友欣賞一下,好看嗎?你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎?
6、 小朋友,你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎?現在拿出雙手,和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎?我們學過傘的歌曲,它還像什麼,彩虹彎彎掛藍天,波浪彎彎在下邊,彩虹落下鉤一彎,添上幾道變成傘。
7、我們再模仿一次,認真看老師在素描紙上畫,看起筆的位置,在上邊中間位置,雙手同時向下勻速運動,到一定位置畫傘的邊緣,雙手勻速像裏邊畫波浪線,最後畫傘柄,雙手同時向下運動,到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結構出來了。
8、 再和老師一起模仿一次。說兒歌。
9、 現在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友,有信心嗎?繪畫時,老師講幾點要求,希望的圖案。3、注意顏色搭配要美觀。
10、 教師指導。
三、結束部分。
繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊,並說說自己的畫,大家互相欣賞。自然下課。
小百科:泛指所有遮雨的用具,包括有雨衣、雨鞋、雨傘、帳篷、納米雨衣傘、沙灘傘、防水褲、空調罩等。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。
2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂,並理解含義。會創編動作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱,識字背、抱。
活動準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動過程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街,走了很長一段路,媽媽說我來抱你吧,cece說不用,爸爸說我來抱你吧,cece也說不用,連太陽公公都對cece點頭微笑,誇她是個能幹的乖寶寶。在路上,cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨,她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習內容。爲啥我是乖寶寶?太陽公公誇cece的時候,cece的表情會是怎樣的,和老師一起學。 學之前,跟着老師做:“狗喘”(表情 氣息 社交 發音)
3、教師示範。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。(形式:集體、小組、個人)
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在幹什麼?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?
2、播放課件《自己跑》或者教師範讀。
3、不用爸爸背,不用媽媽抱,我有腿和腳,下地自己跑,太陽公公對我笑,誇我是個乖寶寶。(學習笑的表情)
4、教師領讀口才內容。
5、進行重點字的糾音:背和抱。出示字卡,可讓幼兒根據字卡的高低位置,變換聲音的大小來輸出重點字,教師及時進行糾音。
6、通過教師的動作示範,幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的範詞、範句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句,如:背娃娃、老師正在背娃娃,抱小鴨、我會抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。
8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。
9、集體、小組、個人表演練習。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領幼兒劃讀圖書。
12、教師範讀兒歌內容,請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進行比賽。
個別幼兒進行比賽。
小組幼兒進行比賽。
14、評價。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、積極參與活動,培養對語言遊戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節奏的語言。
【活動準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;
【活動過程】
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來做客,出示小雞頭飾導入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?
(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎麼叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什麼?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)
2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?
(引導幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎麼叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什麼呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導幼兒鼓掌並給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎麼叫的,我們來學一學,幼兒模範小花狗叫。小花狗喜歡吃什麼呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
(鼓勵幼兒:真棒)
(三)結束部分:音樂伴奏結束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們願意和他們做朋友嗎?願意一起玩嗎?願意的話我們一起到外面做遊戲,小朋友一起拉着小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。
(老師扮演小雞,小花貓,小花狗)
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言。
2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),佈置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個。
活動過程:
1、出示小木偶,引發幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什麼呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據故事情節的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。
師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子裏提着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽
師:哎,寶寶們:這是什麼呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。
3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的?幼兒回答後教師繼續講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終於找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。
5、提問:
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,並一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。
⑵來又找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球,並一起說說“這是三個大蘿蔔、紅氣球”。
⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
6、帶領幼兒到太陽下游戲。
教學反思:
這堂活動設計從幼兒的生活實際出發,圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣於故事,通過拓展性的談話,發散幼兒思維,再次迴歸生活,觀察歸納概括,在現實物品中找特徵。
幼兒園小班教案 篇6
欣賞歌曲《爺爺爲我打月餅》
主要涉及領域:藝術
[活動目標]
1.欣賞歌曲,初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。
2.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
3.願意積極參加活動,感受節日的快樂。
4.簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
[活動準備]
1.歌曲《爺爺爲我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2.情景表演:《爺爺和我一起過中秋》。
[活動過程]
1.欣賞歌曲,感受歌曲所表達的情感。
指導語:聽完這首歌曲,有什麼感覺?
2.再次欣賞歌曲,初步感受歌曲的內容。
指導語:歌曲裏說了一件什麼事情,我們再仔細地聽一聽。
3.邊看錶演邊聽歌曲,進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)
4.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
教學反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛鍊了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛!
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。
活動準備:鋼琴等。
活動過程:一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什麼?(請個別幼兒回答)你們從歌曲裏聽到了什麼?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什麼本領?
5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、複習歌曲《理髮店》
幼兒園小班教案 篇8
一.活動目標
理解兒歌內容,學習有感情地朗讀。
豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
二.活動準備
教學掛圖,頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
三.活動過程
1. 出示教學掛圖,引導幼兒觀察教學掛圖。
師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
2. 教師示範朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:兒歌的名稱是什麼?兒歌裏講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?
3. 教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。
提問:鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿:歇歇腳)
提問:蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿:慢慢跑)
提問:老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿:快快逃)
4. 幼兒完整地欣賞兒歌
5. 討論:這是一座什麼樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結:彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是隻大花貓。
6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示範朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
四.結束
遊戲活動:造橋。
幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鑽過,體驗搭橋和過橋的樂趣。
附:【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰,造座橋,
鳥兒飛來歇歇腳,
蝸牛橋下慢慢跑,
老鼠見了快快逃。
不是橋,不是橋,
那是一隻大花貓。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1認識老師和小朋友,減少陌生感
2願意親近老師並與同伴遊戲 感受幼兒園生活的快樂
活動準備:根據條件選擇理想的場地
活動過程:
1。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈,老師先做示範:(小朋友,我們先圍一個圈。){我們在教室內做的/我先讓幼兒跟我讀的(你們先跟老師讀搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***)接着,老師站起來。邊走邊說:搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***當說到***的名字的時候站在他的後面,叫到的**站起來,對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”
2。老師示範幾次後,讓幼兒自己站起來走到幼兒的後面,老師說幼兒跟讀,方法跟前面一樣
活動延伸:
引導幼兒看書,體驗與老師和小朋友一起遊戲的快樂