【實用】幼兒園小班教案範文集錦九篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、認識常見的蔬菜,並能說出它們的名稱。
2、養成愛吃蔬菜的習慣。
活動準備:
1、幼兒參加過菜園裏蔬菜的採摘
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜
活動過程:
一、回憶採摘活動,引發活動興趣。
1、教師出示幼兒採摘活動的照片,引發幼兒興趣。
提問:上面是誰?你們在哪裏?
二、在看看、說說中認識常見的蔬菜。
我們在菜園裏收穫了許多的蔬菜寶寶,老師把它們請到了這裏,我們一起去看看。
1、老師帶領幼兒參觀佈置在周圍的採摘果實。
提問:剛纔我們看了那麼多的蔬菜寶寶,請你說說它們是誰?長的怎麼樣?
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋裏的蔬菜寶寶是誰?(大蒜頭)
4、你還見過什麼蔬菜?
三、品嚐蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜,請你們來品嚐。
幼兒自由選擇品嚐,讓幼兒說說。你吃了蔬菜什麼?
幼兒園小班教案 篇2
目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
準備:
1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。
2、表情圖兩幅。
過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。
(1)這是什麼聲音?
幼:“笑的聲音。”
(2)猜猜看,他爲什麼會笑?
幼1:“見到媽媽了。”
幼2:“在玩玩具。”
反思:
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特徵;2、初步瞭解小雞、小鴨的生活習性;3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。
活動準備:
1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片 3、小雞、小鴨胸牌若干 4、救生圈若干活動過程:
一、活動導入師:今天邱老師請來了兩個小寶寶,我們來看看它們是誰?
1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?
——教師小結:大的白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。
2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。
——出示PPT2:蛋殼裂開了,鑽出了一隻小雞;蛋殼又裂開了,鑽出了一隻小鴨。
3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特徵、師:啊呀,這兩隻小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!
——出示PPT3——幼兒講述,區分小雞、小鴨不同外部特徵——教師小結:小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細細的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、遊戲認知環節1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!
2、情景遊戲師:好,大家真棒!那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什麼呢?
①PPT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什麼?( 幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什麼:小鴨散步,小雞也去散步!
②PPT5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什麼?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什麼:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!
③PPT6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什麼?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什麼:小鴨喝水,小雞也喝水!
④ PPT7:撲通,小鴨跳進河裏去游泳;撲通,小雞也跳進河裏去游泳!可是小雞不會游泳“救命啊!”它在水裏掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。
師:發生什麼事了?——幼兒講述三、結束環節遊戲1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結:小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因爲小鴨會游泳,小雞不會游泳。
2、延伸問題討論師:那小雞很想跟着小鴨一起游泳,怎麼辦呢?
——幼兒講述(引出“救生圈”)3、遊戲結束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!
幼兒園小班教案 篇4
一、主題說明:
幼兒園對於新入園的新生來說,既嚮往又陌生。爲了讓幼兒熟悉幼兒園環境,瞭解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環境與人們的關係,我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,並能從小關心生活環境,養成良好的生活習慣和行爲習慣。
二、主題目標:
1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室,走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。
4、學習基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。
三、周計劃:
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二:看看講講“大小便上廁所”
活動三:觀察活動“髒寶寶來過沒有”
活動四:情景活動:玩具要回家
活動五:社會:我叫輕輕
活動六:科學:大樹和小樹
活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友
活動八:看圖講述:誰在牆上亂塗亂畫
活動九:兒歌:花兒好看我不摘
活動十:練習:擦桌椅
活動十一:社會:我不亂扔東西
活動十二:科學:蟲兒蟲兒草地玩
四、環境創設:
1、主題牆飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行佈置,以動物幼兒園爲主題。
2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片
3、區角設置:
語言區;投放各種有趣的圖書、圖片。
建構區:提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。
美工區:投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閒區:各種布制玩具。
遊戲角:娃娃家
五、 家長工作:
1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。
六、主題探究活動展開與生成
活動一、兒歌:花兒好看我不摘
活動目標:初步學會兒歌,能正確發zhai、shuo的音。
活動準備:圖片一張、幻燈片數張。
活動過程:
1、出示圖片,談話導入。
提問:這是什麼地方?小朋友在幹什麼?紅紅搖搖手在說什麼?
2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問:幼兒園的花是誰種的?爲什麼種花?
5、教育幼兒要做*護花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。
花兒好看我不摘
公園裏,花兒開,
紅的紅,白的白
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
活動二、練習:擦桌椅
活動目標:1、學會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣,能愛護桌椅。
活動準備:抹布人手一塊。
活動過程:
1、出示兩張椅子(一張乾淨一張髒),使幼兒直觀地比較乾淨和髒。
2、提問:(1)你喜歡哪一張椅子?爲什麼?
(2)怎麼樣使這張髒椅子也變乾淨呢?
3、教師示範抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先幹什麼?
(2 )抹椅子先抹什麼地方?最後抹什麼地方?
5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子,其他幼兒空手練習。
6、抹布的一面髒了,怎麼辦?(示範換另一面)
7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。
活動三、情境活動:“誰的家好”
活動目標:在情境活動中觀察比較整潔與髒亂的兩個家,產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。
活動準備:創設情景:“寶寶家”(整齊、乾淨。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無章)
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。
活動過程:
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的?在遊戲結束時他們時怎麼做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎麼樣玩遊戲的?在遊戲結束時他們時怎麼做的?
2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與髒亂,對兩個家進行評論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊,幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結:整潔乾淨的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養成這樣的好習慣,把物品放好,使自己的家乾淨整齊。
活動四、看看講講:大小便上廁所
活動目標:1、瞭解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養成大小便入廁的習慣。
活動準備:四張圖片
活動過程:
1、 出示圖一:(1)圖片上有誰?在幹什麼?
(2)這樣做好不好?爲什麼?
2、出示圖二:圖上有什麼?怎麼會有的?
總結:大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問:小朋友大便應該在哪裏?(幼兒討論後發言)
出示圖三:這些小朋友做得對不對?
4、小結。
活動五、觀察活動:髒寶寶來過了沒有
活動目標:1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環境變得髒亂、不乾淨。
2、初步產生厭惡髒亂環境的情感。
活動準備:事先找到有垃圾的包乾區
活動過程:
1、 談話活動
“今天老師經過我們的包乾區,發現多了許多東西,使我們的包乾區很髒、很亂,我們一起去看看吧。”
2、觀察戶外場地,引導幼兒發現隨地亂扔的雜物
提問:(1)小朋友發現我們的草地上有什麼東西啊?
(2)髒寶寶來過了會使我們的草坪變得怎麼樣?
(3)“我們應該把髒寶寶怎麼樣呢?
幼兒撿雜物,讓草坪恢復乾淨。
3、總結談話
“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把髒寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變乾淨了,那以後你們不要讓髒寶寶到我的草坪上來了。”
活動六、看圖講述:誰在牆上亂塗亂畫
活動目標:1、知道在牆上亂塗亂畫使不好的行爲。
2、學習短句,不能在牆上亂塗亂畫。
活動準備:亂塗亂畫的圖片或照片一張
活動過程:
1、出示圖片,幼兒觀察
提問:(1)圖片上有誰?
(2)他們在幹什麼?
(3)他們說了些什麼?(啓發幼兒講清他們在亂塗亂畫時,別的幼兒對他們說的話)
2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內容
3、爲圖片起名字;練習短句“不能在牆上亂塗亂畫”
4、師生小結:亂塗亂畫會破壞我們優美的環境,是不好的行爲,我們小朋友不能在牆上亂塗亂畫。
活動七:送玩具回家
活動目標:1、知道自己班級裏有許多玩具,玩過後要把它們放回原處,保持整潔的環境。
2、懂得愛護玩具的道理,養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。
3、願意參與集體活動。
活動準備:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動過程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。
師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。
找到娃娃後,關心它。“你爲什麼哭?”“你的家在哪?”並把娃娃送回家。
啓發幼兒想象自己找不到家會怎麼樣,懂得玩具玩後要將玩具送回家。
二、遊戲“送玩具回家”,初步學會收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換着玩。
活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。
活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)
活動目標:1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。
3、培養幼兒的觀察及口語表達能力。
活動準備:1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒着的椅子等)
活動過程:
一、 通過看情境表演,激發幼兒對桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子:“夥伴們,你們看我多髒呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”
2、倒着的椅子:“你至少還能穩穩地站着,而我呢,一腳被小朋友踢在這裏,四腳朝天躺着,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”
3、被劃的椅子:“你們那算什麼?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”
4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”
5、桌子們:“那算什麼呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”
6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什麼?
2、桌子和椅子爲什麼這麼傷心?
3、我們應該怎麼做?
三、學習兒歌,使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅
兒歌:小桌椅
小桌椅,四方方
天天與我在一起,
輕輕拿,輕輕放,
不踩不塗不亂摔,
做個文明的小乖乖。
四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)
活動延伸:1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。
2、討論:桌椅是怎麼來的,初步瞭解保護桌椅與愛護樹木的聯繫。
活動九:我不亂扔東西(社會)
活動目標:1、喜歡整潔的環
2、養成不亂東西的習慣。
活動準備:佈置兩處有亂扔垃圾物品的現場(室內、室外)
活動過程:
一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。
提問:1、你喜歡這裏嗎?爲什麼?
2、這裏爲什麼這麼亂?
3、你會不會亂仍東西?
引導幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理後的房間
提問:現在你喜歡這裏嗎?爲什麼?
行爲練習
教師帶幼兒進入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,並引導全體幼兒一起整理場地。
活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。
活動十:我叫輕輕(社會)
活動目標:1、初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準備:1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、區角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動後集中談話:小朋友,你們剛纔是怎麼玩的,玩後是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎麼介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做遊戲。
小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛纔你們看到了誰?他們叫什麼名字?
2、他們爲什麼都叫輕輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?爲什麼?
四、行爲練習
1、請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、遊戲:“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對着小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發出較大的聲音,老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動延伸:
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區,讓他們反覆欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。
活動十一:大樹和小草(數學)
活動目標:1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區別物品的大小,能用“大”或“小”來表達物體,體會物體大小的相對性。
活動準備:1、認識卡片上的各個動物。
2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一隻。
活動過程:
教師帶着幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
一、認識“大樹”和“小草”,區別大小
1、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,並和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽。”
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”的遊戲
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲,你們願意嗎?”
2、遊戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球。”(遊戲2--3次)
活動延伸:
在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加塗色活動——塗大樹和小草。
活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學)
活動目標:1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩,從而產生愛護草地的情感。
2、學習愛護蟲子和 草地的方法。
活動準備:1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關草地的感性經驗。
2、分別貼着紅、黃、綠標誌的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動過程:
一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪裏玩?
2、實地觀察:在哪裏玩的小蟲子最多。(帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果,得出結論:蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索:蟲子希望我們愛護草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什麼哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢裏玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽照下來,把我的.朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬乾的。嗚——嗚——嗚——。”
(2)出示指偶“小螞蟻”。引導幼兒問小螞蟻:你爲什麼哭啊?
教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”
(3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲爲什麼哭。
教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地裏玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論:怎麼樣才能使小動物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以後不拔草啦。”“小螞蟻,我以後不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒裏。”“西瓜蟲,我以後不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!
4、 提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎麼辦呢?
結束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受,體驗遊戲帶來的樂趣。
2、練習各種跳法,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
1、音樂:太有趣啦
2、跳跳糖一包
活動過程
一、品嚐跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受
1、(老師故作神祕的告訴幼兒)
今天,老師帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是神祕呢?
(讓幼兒充滿好奇心,調動氣氛。)
啊!是跳跳糖,誰想嚐嚐跳跳糖的味道呀?”
2、品嚐跳跳糖
跳跳糖含在嘴巴里會怎麼樣?有什麼感覺?
(會發出噼裏啪啦的聲音,會跳舞等)
二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受
1、我們也來噹噹跳跳糖吧,想一想剛纔跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?
請小朋友學跳跳糖一起來跳一跳。
2、教師示範個別動作,引導幼兒大膽地跳起來
3、播放音樂
(1)鼓勵幼兒跟隨音樂用自己的方法跳起來
(2)請個別好的幼兒上前示範,其他幼兒可以模仿跳。
(3)啓發幼兒創新不一樣的跳法
誰還會用不一樣的方法跳跳?自己試一試。
三、講評活動情況
跳跳糖跳累了,讓我們一起休息一下吧,想一想今天學會了怎樣跳,你跳的高興嗎?
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、通過看看、說說,知道蚊蟲會帶給人們疾病。
2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衛生。
【活動準備】圖片
【活動過程】
一、出示圖片:
重點提問:仔細觀察圖片,娃娃怎麼了?娃娃爲何會生病?
小結:原來娃娃不舒服了,可能是吃了不乾淨的東西。
二、出示蚊蟲叮人、食物的圖片:
重點提問:圖片上的蚊蟲在幹什麼?
食物被蒼蠅叮了會怎麼樣?
小朋友被蚊子咬了又會怎麼樣?
小結:蚊蟲對人類有害,吃了蚊蟲叮過的食物,人會生病。被蚊子咬了,可能會被傳染到疾病。
三、討論:
重點提問:蚊子喜歡怎樣的環境?
我們怎樣預防蚊蟲的產生?
小結:蚊蟲喜歡骯髒的地方。防止蚊蟲產生最好的辦法,就是把生活的環境打掃乾淨。
四、遊戲:清潔娃娃就是我
遊戲要求:說說怎樣讓自己成爲清潔娃娃?
哪一組說的多,哪一組爲勝。
幼兒園小班教案 篇7
語言活動:
看圖講述《小兔搬家》
活動目標:
1、能認真觀察圖片,理解人物動作,用恰當的動詞進行表述,感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達。
活動準備:
掛圖一幅;皮球。
活動過程:
〈一〉、開始部分:
出示掛圖,請幼兒看圖片,提出問題:
(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什麼呢?”
(2)一個人能行嗎?他想了一個什麼好辦法?
〈二〉、進行部分:
(1)引導幼兒仔細觀察人物動作,幫助他們用恰當的動詞表示,每個小動物是怎樣幫忙的。
(2) 教師引導幼兒完整講述一遍故事。師:這麼多小 動物幫助搬家,太熱鬧了。
〈三〉、遊戲:小兔搬家
小兔也想請你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?
〈四〉、結束部分:
教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。
幼兒園小班教案 篇8
活動準備
收集幼兒小時候的衣服、物品。
幼兒不同時期的照片若干。
活動目標
知道長大後還要學習更多的本領。
感知長大的變化,知道自己在慢慢長大。
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
活動過程
一、試穿自己小時候的衣服,感受自己身體上的變化
1.自己動手試穿衣服。
師:這裏有一些東西,請你們來試試、穿穿,看看你們發現了什麼?
2.討論:爲什麼穿不上了?
師:這些是你們自己的衣服,爲什麼你們會穿不上呢?
小結:這些你們小時候的東西,現在你們都長大了,所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化
1.幼兒觀看照片,發現自己身體的變化
師:這裏有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片裏都有誰?他們有什麼變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片,再比較現在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的頭髮,感受自己的變化。
(3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
(1)師:我們的好朋友巧虎也有話想對我們說,讓我們來看一看吧!
(2)師:視頻上的小朋友會做什麼事了?
(3)師:那你們還會做哪些事情呢?
小結:我們小時候什麼事都要找爸爸、媽媽幫忙,現在,我們長大了,能自己穿衣服、疊被子、走路、和夥伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》
1.激起興趣:
出示範例,引起幼兒興趣。
師:這是老師小時候和現在的樣子,我用畫畫的形式告訴了大家,你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作,教師巡迴指導。
要求:用簡筆畫的形式,不塗色,能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師:讓我們來介紹自己小時候是什麼樣的,長大了又是什麼樣?
幼兒園小班教案 篇9
[研究要點目標]:
1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉,花片粘貼成書籤,培養幼兒的想象力和審美能力。
2、發展幼兒的語言能力和創新能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
幼兒聽音樂學小樹葉飛進教室,音樂停小樹葉飄到地上。(幼兒坐到座位上)問:小樹葉們飄到哪裏去了?(草地上,池塘裏,房頂上)(出示範例):有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書籤,你們也想變成美麗的書籤嗎?我們一起動手打扮自己吧!
二、講解示範。
1、把紙剪成自己喜歡的形狀。
2、任意選擇自己喜歡的樹葉,並將花片塗上漿糊粘貼在紙上。
3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。
4、在書籤的上方打一小孔,把紙繩穿入打好結。
三、幼兒操作。
書籤不要剪得太大,貼樹葉,花片時應整片葉子塗上漿糊後再貼,打孔時不能太大,能力弱的幼兒請老師幫忙。
四、講評。
幼兒介紹自己的作品,大家選出最好的作品陳列出來,然後互相交換書籤。
[研究結果]:
活動中大部分幼兒能夠積極動手參與,只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的,而且都能夠把自己的作品進行介紹。
幼兒園小班節奏遊戲:會動的身體
一、活動目標
1、在遊戲中初步感受節奏的變化。
2、樂意跟着老師一起遊戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂
3、鼓一隻
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那麼多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能幹的哦,我們來爲客人老師唱首歌《頭髮肩膀膝蓋腳》。
2、語言遊戲《在哪裏?在這裏》
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛纔歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問,幼兒根據節奏回答得有快有慢,並且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪裏?(頭髮,肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這裏!
3、跟着小鼓有節奏地進行遊戲
(1)引出小鼓
師:這是什麼呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節奏遊戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在幹什麼?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那麼多的本領,那趕緊和小鼓做個遊戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節奏遊戲
師:我們的小手那麼能幹,還和小鼓做了這麼好玩的遊戲,我們的小腳想不想做遊戲啊?
師:小腳會幹什麼呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做遊戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節奏遊戲的基礎上,學動身體
師:我們的小手小腳會做遊戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽着音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結束
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。