【精華】幼兒園優秀教案範文8篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
【活動情境】
現在的兒童是21世紀真正的主人，幼兒學習網他們應有良好的社會適應性，具備勇於探索、參與競爭的精神和善於合作、敢於創新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養，本活動以創新爲重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力爲目標，力圖使幼兒在遊戲的情境中發現問題、探索實踐，創造性地解決問題，並且體驗挫折既而戰勝困難獲得成功的喜悅和收穫。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創新精神、主動參與、任務意識和規則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯繫，促進幼兒能力的提高。
【活動過程】
一、材料準備及場地佈置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子(與人數相等)，錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地佈置：(1)教師椅子)2(幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風
二、程序：
(一)從已學故事《拔蘿蔔》引出問題，嘗試創新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿蔔》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色爲拔出蘿蔔積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終於把蘿蔔拔出來了，可是蘿蔔太大了，怎麼運回家呢?
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神。
(二)活動：搬玩具
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的祕密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個祕密，在森林裏藏着一個神奇的大口袋，裏面裝着許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”
(此步驟要激發幼兒去嘗試的慾望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可利用材料或更有創新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
(1)聽着歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
(2)打開口袋，看看有些什麼?
(3)嘗試一次將玩具全搬走。
(幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行爲，可協助不正面指導。)
(4)針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
a.對活動中使用了工具材料，或有其它創新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行爲的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先讚賞。
b.針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
(5)如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
(6)討論第一次未成功的原因。
(7)再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什麼方法能多搬一些呢?”
(三)歸納總結經驗，體驗成功。
1.青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。
b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
2.與現實生活聯繫，遷移經驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終於成功了，如果你們以後遇到了什麼困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。
3.體驗成功的快樂：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
【活動收穫】
1.幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛鍊。
2.第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的於是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現中反應出幼兒在創新、任務意識、責任感等社會性方面發展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最後一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現來看，幼兒的綜合素質大有提高。
3.《拔蘿蔔》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有複習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啓發了幼兒的創新意識。
4.整個活動幼兒十分主動積極又有序，在遊戲中有失敗也有成功，更有成功後的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養了幼兒無畏的勇氣和探索的慾望。
【活動延伸】
這個活動不僅是遊戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放並且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與並努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛鍊機會和收穫。關鍵在於教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創新的意識才能培養出有創新的孩子，社會活動應該滲透於一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習慣的培養等等，注意時時刻刻孩子的培養，才能造就全面發展的健康的兒童。
幼兒園優秀教案 篇2
活動教材分析：
剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成爲幼兒喜歡的遊戲場所，建立起師生夥伴關係，共同度過一個愉快的來園接待期。 活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。 活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程： 1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裏還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成爲幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
2、玩遊戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼兒園
裏有許多玩具，你喜歡玩什麼？”
（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作爲獎勵。
點評：談話在遊戲中進行，孩子沒有壓力，有利於師生間的溝通。遊戲中，孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係，在集體中不會感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是爲幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師，材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。 活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園優秀教案 篇3
一、主題目說明：
生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒瞭解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關係；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。
二、主題目標：
1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，瞭解簡單的人與動物的依存關係。
2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。
4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。
三、環境創設：
1、活動區環境：
（1）紙板拼畫
玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然後用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色
（2）鐘錶店
玩法：現在白紙上設計己想要設計的鐘表。根據所的材料來製作自己設計的鐘表。然後在進行更精緻的裝飾。
（3）快樂書吧
玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，
（4）動物回家
玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子裏。
（5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作
2、牆飾
（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。
（3）動物的分類：將幼兒各種小動物的圖片按類佈置到主題牆上，如：鳥類、昆蟲類等。
（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品佈置在主題牆上。
3、資料收集：收集各種動物圖片
四、家園共育：
培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。
五、親子活動：製作動物畫冊
請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，並把圖片等按類分好貼上去，製作成動物畫冊。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、積極並且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。
2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協調性。
3、初步掌握滑板的玩法並瞭解一些交通知識，能夠遵守交通規則。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中有玩滑板的經歷。
2、物質準備：滑板若干，標誌桶，紅綠燈指示牌。
活動過程：
1、熱身
教師和幼兒跟着音樂一起做熱身操，活動身體的各個關節（頭、上肢、下肢、軀幹等）。
2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。
指：老師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩遊戲（出示滑板）。
3、幼兒自由探索滑板的各種玩法並集中交流創意玩法。
指：
待會我會給你們一人發一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告訴老師你的滑板車是怎麼玩的呢？
（教師：教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法，並加以肯定和表揚?
分享的時候注意常規，順序有先後，重點是在幼兒中自己發現的玩法中尋找下面要教學的內容）
4、進一步練習滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭擡高，兩腿伸直併攏，雙手撐地使滑板向前移動。
5、遊戲活動：紅綠燈（遵守紅燈停，綠燈行）。
任務與要求：
今天我們要用滑板車玩一個遊戲，你們當汽車司機，駕駛滑板車。老師說“向前開”，你們就向前開；老師說“停”幼兒就停住不動。
指導要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現危險。各路縱隊集體遊戲2-3次。
6、遊戲競賽（激發整堂課的高潮）
幼兒分成幾組，
開着滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”（標誌桶），還要注意看紅綠燈，遵守交通規則，以接力賽的形式進行，最先回到終點的隊伍獲勝。
指導要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側（外側）回到隊伍的後面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。
7、放鬆活動，教師帶領幼兒跟着音樂打太極。
8、教師進行活動後，帶領幼兒退場。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊情況更加了解。
2、引導按自己的意願大膽設計製作海報。
3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋遊的各種願望和心情，區分哪些是不能實現的，從而瞭解哪些事是不能做的。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動指導：
活動(一)商量秋遊海報
1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽瞭解秋遊的情況?”
2. 與孩子們討論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容?
活動反饋：
通過討論，孩子們認爲在“海報”上要寫明：
1. 秋遊時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)
2. 秋遊地點。
3. 什麼時候去永輝超市購物。
4. 秋遊活動參加人員。
5. 該帶哪些東西。
活動(二)製作秋遊海報
活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張
1. 秋遊的時間可以怎麼表示?秋遊的地點呢… …
2. 幼兒自願分組分工，製作海報的其中一部分。
活動反饋：
通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理後，明天可以進行展示了。
活動(三)討論秋遊願望和心情
活動準備：紙、筆
1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什麼?
2、 你的心情怎麼樣，用一種標誌來表示。
3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活動反饋：
1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。
2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的願望分開，並進行展示。
3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋遊願望十分感興趣。
活動(四)討論並製作秋遊倒計時
活動目標：
1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋遊還有幾天;並自主地對“秋遊倒計時”進行管理。
2. 通過“秋遊倒計時”感知順倒數的含義。
活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡
1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天纔去秋遊呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋遊還有幾天，不要再問老師了呢?”
2. 跟孩子一起設計“秋遊倒計時” 。
3. 孩子自願分組分工製作“秋遊倒計時”中每一頁的數字。
4. 選擇畫得最好的數字0—9、用於製作“秋遊倒計時”。
5. 討論“秋遊倒計時”的管理。
活動反饋：
1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋遊倒計時”。
2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。
活動(五)擬訂購物清單
活動目標：引導幼兒根據願望畫出適宜的食品，有計劃地購物。
活動準備：紙、筆。
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?
3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。
活動反饋：
1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(六)討論超市購物的注意事項
活動目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.
活動準備：水彩筆，圖畫紙
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市裏有哪些設施?
(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2. 孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.由於是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(七)到永輝超市購物
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，並嘗試獨立購物。
活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。
活動指導：
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市裏有哪些設施?
(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(八)討論秋遊的準備工作
激發幼兒秋遊慾望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。
活動指導：
1、 教師提出問題引導幼兒思考;
“我們要去秋遊了，該做哪些準備呢?”
“我們去秋遊時要注意些什麼?
活動反饋：
1. 由於小、中班幼兒參加過秋遊，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2. 對秋遊活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。
活動(九)我們去秋遊
活動目標：
1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。
2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。
2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，瞭解恐龍的生長曆程和神祕滅亡。
3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋：
孩子們在秋遊活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的瞭解。
活動(十)討論秋遊裏最喜歡的××
活動目標：
1. 引導孩子們回憶秋遊時的愉快情景，並通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2. 與同伴們說說秋遊裏最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動指導：
1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。
2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的`想法和感受。
3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋：
1. 孩子們說起秋遊活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2. 在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的祕密十分感興趣。
活動反思：
《秋遊》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋遊的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學後，終於可以進行課文閱讀教學了!《秋遊》這篇課文的內容對於農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園裏、農田裏、田野裏……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的雲給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看着孩子們的積極投入，踊躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎麼就下課了呢?就這樣，帶着興奮的收穫和無限的遺憾，我走出了教室。 這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收穫更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。
活動準備 方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
活動過程
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
幼兒園優秀教案 篇7
教案目標：在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程：完整聽聲音，熟悉角色→分段傾聽講述，瞭解脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編
教案准備：錄音機磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
教案過程：
一、熟悉角色：小朋友聽聽，這個聲音裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）
提問：裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？
二、瞭解脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？
三、幼兒創編：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音，邊聽邊給起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做王講你聽到的聲音？
3、小結：小朋友講了情節不同的聲音，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開會，比比誰講得新穎、與衆不同。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特徵感興趣。
2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、通過實地參觀，瞭解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過程。
2、準備麪粉、麪糰、小棗、小圍裙等。
活動過程：
1、以故事情境引入。
①教師扮演熊媽媽，激發幼兒參與活動的興趣。
②引導幼兒認真清洗雙手。提升經驗：製作食品前，要把手洗乾淨。
2、與幼兒一起製作饅頭，邊做邊數看到的東西。
①一一認識製作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這裏有什麼？它們是做什麼用的？哪些東西一樣？數一數有幾種東西？每種有幾個？
②教師與幼兒一起製作饅頭，邊製作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數一數：自己有幾個麪糰？做了幾個饅頭？
③、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
④、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子裏。提升經驗：3個饅頭、3顆棗、3個麪糰，都是3。
3、把饅頭送到廚房，拜託廚房老師蒸一蒸，並向廚房老師表示感謝。提升經驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。
4、買饅頭遊戲：繼續練習數數。請幼兒拿"錢"（用圓紙片代替）"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
