關於幼兒園教案模板錦集6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

幼兒上學的第一天就是我們中國的傳統的節日——元宵節。我們根據節日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節歡樂的氣氛中。

一、談話。

通過談話我們讓幼兒瞭解了元宵節是我們中國的傳統節日，又叫正月十五，是春節的最後一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象徵團圓的元宵，祝願家人在新的一年裏順順利利，團團圓圓。

二、猜燈謎。

小朋友們真能幹，我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能幹！”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手。”

三、圓圓的元宵。

元宵是幼兒從家裏帶來的。於是我問幼兒：“你的元宵是什麼餡的？是甜的還是鹹的？”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市裏買來的，裏面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，裏面放了肉和菜，是鹹的，味道很好的。”

四、煮元宵。

我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲裏開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什麼時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，後浮起來。

五、吃元宵。

幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃着元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的。”也有的說：“我吃到的都是肉餡的。”

很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結束了。美中不足的是元宵是幼兒從家裏帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

幼兒園教案 篇2

活動名稱：誰躲起來了

活動目標：

1．第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；

第二層次：能正確說出部分同伴的姓名；

第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

2．學說短句：“×××躲起來了！”

3．樂意參加遊戲活動。

活動準備：

1．在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

2．漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程：

老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你爲什麼和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，因爲妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

一、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名

1．教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

2．出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4、鼓勵在活動中找對朋友的

幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。

二、新授遊戲：誰躲起來了

1．教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。

⑴ 遊戲的名稱叫“誰躲起來了？”

⑵ 遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接着叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2． 幼兒遊戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍後，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反覆遊戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學說短句：“×××躲起來了！

（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

三、提出交友要求

教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，並說出他們的姓名。

幼兒園教案 篇3

活動背景： 在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙着採蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪裏來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這麼漂亮等等？爲幫助幼兒能更好的瞭解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面瞭解。

活動目的： 1、能理解故事的內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……

活動準備： 圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

活動過程： 1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟着媽媽爬一爬。

2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什麼？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，吃了什麼？

根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什麼顏色的.什麼水果，複習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾個？是什麼顏色的？

第二天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾根？是什麼顏色的？

第三天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾顆？是什麼顏色的？

第四天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾塊？是什麼顏色的？

第五天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾片？是什麼顏色的？

根據幼兒回答重點學習量詞。

3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。（放多媒體）毛毛蟲吃了那麼多的東西，吃飽後它會做什麼呢？我們再來聽一遍故事。

毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什麼動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來後它發現了什麼？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什麼？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽後長大了，結了蛹，睡一覺後變成了一隻美麗的蝴蝶。

4、情景遊戲，複習故事內容。

1）毛毛蟲跟着媽媽一起出發。

2）第一天我吃了什麼?引導幼兒學說“我吃了…”，然後邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天遊戲相同。

3）毛毛蟲吃飽了，做了什麼動作？跟着老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然後變蝴蝶的過程。

5、活動結束：

我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的遊戲。

活動反思： 相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用遊戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。

幼兒園教案 篇4

活動目標

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

幼兒事先了解了風的特性、學習包。

重點難點

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞。

初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

活動過程

1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。

師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什麼。"謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。

師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲裏唱的風兒是什麼樣子的。"

3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。

引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。

4.引導幼兒學唱歌曲。

引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。

5.幼兒會唱之後，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、使幼兒初步熟悉遊戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、藉助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能跟着節奏打節拍。

活動重難點：

能區分音樂的強音和弱音

根據音樂創編動物的動作

活動準備：

音樂《強音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

活動過程：

一、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，並用動作表現出來。

2、引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，儘量每次表現的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創編動作。

4、總結剛纔模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，並清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進行音樂遊戲。

3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1、認識樂器並共同探討分別用什麼樂器表現強音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1、引導孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節奏說再見。

幼兒園教案 篇6

活動目標:

1、初步認識正方體、長方體,感知它們的特徵。

2、能運用觀察、比較的方法認識形體。

3、在活動中體驗幫助別人的快樂。

活動準備:

各種正方體、長方體積木及玩具。(積木四散放在幼兒座位後面。請配班老師在幼兒搭好房子回座位後將玩具放在幼兒的椅子下面)

活動過程:

一、通過小故事,引起幼兒的興趣。

師:今天老師接到一個電話,前幾天森林裏颳大風,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎麼辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)

二、引導幼兒觀察搭房子的材料——積木,認識正方體、長方體。

(一)認識搭房子的材料

1、師:我們一起看看搭房子的材料是什麼呀?這些積木都一樣嗎?

2、請每個幼兒拿一塊積木,看一看、摸一摸自己拿的積木是由什麼圖形組成的?(先讓幼兒自由講講,再請個別幼兒回答)

(二)引導幼兒數一數手裏的積木一共有幾個圖形組成。

1、師:有的小朋友的積木是由長方形組成的,有的小朋友的積木是由正方形組成的,也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的,你能告訴我,你的積木上一共有幾個圖形嗎?(幼兒數,老師觀察)

2、請用不同方法數的幼兒倒前面來示範數。

3、全體幼兒用與剛纔不同的方法再次數數。

(三)引導幼兒觀察每個面的形狀。

1、師:小朋友都很能幹,都數出了積木上由六個圖形,誰來告訴我,你的積木上是六個什麼圖形?

2、小結:由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體,由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體。

三、幫小兔子搭房子。

1、師:現在,就請小朋友用這些材料來搭房子吧,要搭得既堅固又漂亮。(幼兒建構房子)

2、參觀房子,說一說搭房子的積木是什麼形體的?

四、遷移經驗,運用自己感知的正方體、長方體的特徵判斷自己的禮物是什麼形體。

1、師:小朋友幫助了小兔子,小兔子非常感謝你們,所以給你們每人送了一份禮物,從你們的椅子下面拿出來看一看,說一說,你的禮物是什麼形體的?

2、分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來,其它幼兒檢查是否正確。

五、活動延伸

請幼兒課後在幼兒園、在家裏找一找,有哪些東西也是正方體和長方體的,然後告訴小朋友和老師。