幼兒園小偵探教案三篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小偵探教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小偵探教案 篇1
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導幼兒細緻觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細緻觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發現什麼問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪裏去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐狸、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣着等各不相同，有利於引導幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因爲它戴着一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因爲狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因爲熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因爲雞揹着揹包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什麼？
引導幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印（點擊ppt畫面五：腳印）師：在蜂蜜和蛋糕的櫃檯前，留下什麼呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐狸的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行裏做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。（教師巡視）線索二：黃色格子布。（點擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，櫃檯前還留下了什麼？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊佈會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到後自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行裏做上記號。
幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在櫃檯前發現的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
（小豬）什麼是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個人就是目擊者。）我們一起來仔細聽聽目擊者是怎麼說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有數字"58"。（教師體態）幼兒複述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結案。
（1）、思考：根據線索找到了這麼多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看着自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號着手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最後得出結論。（小狗）（3）、結案，瞭解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗爲什麼會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎麼說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家裏的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我捨不得可憐的熊媽媽，所以纔到商店裏拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗爲什麼要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
幼：不對的，因爲小狗偷東西。
幼：有點對的，因爲他關心熊媽媽。
教師提升幼兒經驗：幫助別人這種想法是對的，但要用自己的雙手創造出來，去拿別人的東西是不對的。
三、活動延伸：頒發偵探道具。
1、小偵探表現都不錯，在以後的生活中我們也要學會仔細觀察，遇到事情多動腦筋，這樣你會更棒。
2、 給幼兒頒發偵探道具。
幼兒園小偵探教案 篇2
活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，採取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。
2、瞭解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、鬥形），體驗觀察發現的快樂。
3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，瞭解指紋能夠識別別人的身份。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、
活動過程：
（一）導入活動：引出指紋
入場：（事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的遊戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎麼回事？出了什麼事？我們一起來看看。（帶領小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
（二）觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人？原來我們的指紋有這麼大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這裏有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師小結：
你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因爲剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是乾淨的，那能不能看到我們的指紋？
（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的'名字”（出示圖片）
斗紋：爲圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特徵：爲圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特徵：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
（三）、採取指紋
1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬於那種類型的，（出示記錄表）我這裏有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
（2）“有多少個相同類型的指紋”
請幼兒帶着這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試採用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以告訴我。）
4、教師小結：你成功了嗎？你是用什麼辦法採取指紋的？剛纔有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反覆按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
（2）、力度要大但不能移動。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師小結：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關於指紋的祕密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的祕密。
（四）、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧（活動結束）
幼兒園小偵探教案 篇3
設計意圖： 在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》後，孩子們對指紋產生了極大的興趣，經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色遊戲，我突然靈機一動，爲何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的瞭解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的祕密，並培養幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發現的樂趣。
一、活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，採取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。
2、瞭解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、鬥形），體驗觀察發現的快樂。
3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，瞭解指紋能夠識別別人的身份。
二、活動準備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、
三、活動過程：
（一）導入活動：引出指紋 入場：（事先讓幼兒的手指塗上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的遊戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎麼回事？出了什麼事？我們一看。（帶領小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
（二）觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什麼來找到壞人？原來我們的指紋有這麼大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這裏有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師：
你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因爲剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是乾淨的，那能不能看到我們的指紋？
（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什麼辦法能在手是不塗東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）
斗紋：爲圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特徵：爲圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特徵：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
（三）、採取指紋
1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬於那種類型的，（出示記錄表）我這裏有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
（2）“有多少個相同類型的指紋”
請幼兒帶着這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：
拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試採用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以告訴我。）
4、教師：
你成功了嗎？你是用什麼辦法採取指紋的？剛纔有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反覆按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
（2）、力度要大但不能移動。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師：
我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關於指紋的祕密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發現更多的祕密。
（四）、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動結束）
