實用的幼兒園教案模板集錦九篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標：

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

【活動準備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

二、活動過程：

1、幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組爲勝。

三、活動規則：

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教案 篇2

　　神祕溫馨的夜晚

　　【活動目標】

1.按遊戲規則藏寶，可以合作完成。

2.體驗盲人平時生活的不方便，同伴間互幫互助。

3.參與遊藝活動，感受集體帶來的樂趣。

4.積極參與羣體表演，用自己喜歡的方式表達快樂。

5.用小手電幫助尋寶，體驗神祕禮物帶來的樂趣，注意自我保護。

6.分享美食、分享心情，體會集體活動的樂趣。

7.嘗試獨立洗漱，相互學習生活經驗。

8.保管好自己的物品，分類歸置好。

9.嘗試獨立入睡。

　　【活動準備】

1.幼兒準備禮物，繪製心願卡。

2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。

3.遊藝活動準備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環保材料製作);可以調控的電子蠟燭若干;各班準備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。

4.生活活動準備：幼兒自備洗漱用品。

　　【活動流程】

1.戶外尋寶。

戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑後藉助手電筒“尋寶”。

2.聯歡晚會：點亮童心。

(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒有人幫助的情況下，從自己的活動室，摸索走到操場。

(2)點亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會的驚奇。

(3)動畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經典。

(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩夥伴等的歌曲，唱出心中的愛。

(5)動感節奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長龍，跳起歡快的兔子舞，表達心中的喜悅。

3.快樂分享。

分享尋找到的禮物，以及美食。

4.盥洗、睡覺。

睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，並將自己的物品分類整齊擺放。

睡覺，睡前及時小便，聽睡前故事，獨立入睡。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、增進頭、身體、手、腳的協調能力。

2、體會競賽的樂趣。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

【活動準備】

中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

【活動過程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好後把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導幼兒並示範，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然後穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一隻腳再縮脖子，另一隻腳再跨出）；穿越後再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手後，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即爲優勝組。

【活動建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10釐米左右。

2、由於呼啦圈會轉動，示範時應讓圈穩住以便身體順利穿過。

3、進行遊戲時，要留意幼兒的體力限度並注意安全。

【延伸活動】

可用走平衡木或鑽紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經驗。

幼兒園教案 篇4

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什麼來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什麼來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什麼？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什麼用處？（可以吃，有很多營養。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示範。

師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什麼樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面塗一層顏料，然後往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現在，老師把這個大蒜切開來，然後在上面輕輕的塗上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎麼畫畫的了，所以我爲每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在塗顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然後均勻地塗在蔬菜的切面上。其次，如果你要在塗過綠色的切面上要塗紅色了，那麼就先在舊報紙上把綠色擦掉，然後再塗紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到後面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

幼兒園教案 篇5

　　一、 活動目標

1． 分辯頭部不同的特徵，畫各種動物。

2． 有了解動物的願望。

　　二、 重點與難點

能用頭部不同的特徵，（主要是耳朵的位置）表現各種動物。

　　三、 材料環境創設

1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　四、 設計思路

中班幼兒對事物的觀察已從籠統轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特徵。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特徵，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，並學習分辯動物耳朵的'方位，區別表示不同動物的明顯特徵，提高觀察和表現力。

　　五、 活動流程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評

1．語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。

2．欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

可設問：耳朵長在頭頂的是誰？

耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

耳朵長在頭的兩側的是誰？

說明

幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示範中去分辯。

3． 討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什麼辦法區別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

4． 幼兒創作

建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特徵。（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客（塗色要塗滿，塗濃）（3）準備好的動物可去草地上與遊客見面。（用水粉色點劃小草。）

5． 引導評價

野生動物園來了這麼多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。）

幼兒園教案 篇6

一、 活動名稱：

《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。

四、教學過程：

（一） 開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什麼地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：長方形有4

個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、遊戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾）。

7、聯想尋找：啓發幼兒找出教室裏哪些物品像長方形。

（三）結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

幼兒園教案 篇7

整理玩具觀察

一、問題的提出

現在,幼兒園爲了幼兒的發展玩具種類豐富,數量也多。讓孩子自己整理玩具有利於培養孩子責任感,有利於形成孩子做事認真負責、有始有終的良好習慣,通過共同整理玩具,還有利於培養孩子互助協作的精神,發展語言能力等。因此,培養孩子整理玩具的行爲習慣是有必要的,應從小抓起。

但是我在幼兒園發現小班幼兒整理玩具存在了一些問題。有的幼兒會因爲搶收玩具而發生衝突,也有部分幼兒不願意整理玩具或者不會整理玩具。小班幼兒因爲入園時間較短、年齡比較小,主動整理玩具的習慣還未完全養成,所以搶收玩具、不願或不會整理玩具的現象比較多。筆者希望對小班幼兒整理玩具的情況,進行觀察並提出可行性建議。

二、研究方法

觀察法:研究者在幼兒園對小班幼兒整理玩具的行爲進行觀察研究。

三、案例及案例分析

案例一

角色遊戲結束後,玩小吃店的幼兒把碗放在置物櫃的最上面一層,碟子放在第二層。然後小a把桌子上拿下來放在地上疊好放在碗的上面,又把廚師帽子塞在桌布和碗之間,小b把菜單從地上撿起來,隨手放在碟子上。

分析:整理玩具並不是把玩具堆放在一起就可以的,而是一個簡單的分類過程,可以通過整理玩具使幼兒的分類能力得到鍛鍊。碗和碟子放在上層,而桌布、廚師帽子、菜單等放在下層。小班幼兒剛剛接觸分類,還不能很好的運用到整理玩具中去。

案例二

某幼兒園小班,晨間活動時做操的音樂響起。小a便跳下塑料“獨木橋”,沒等橋上的幼兒全部跳下來,小a就把獨木橋的一頭搬起來。另外幾個幼兒把獨木橋的另一頭搬起來,一起往器械室裏走去。這時候小b跑到小a旁邊幫小a一起搬,小a說,“你走開,我搬得動。”小b沒講話繼續走在小a旁邊搬着“獨木橋”。小a便一把推開小b,小b被推開後,又跑到橋的中間搬。器械室的門很窄,要走開幾名幼兒才能進去,但沒有人願意放手。

分析:小班幼兒已建立起自己整理玩具的概念,獨立性和自主性開始萌芽,喜歡幫助老師做事。但是,不懂得合作,也不會保護自己和同伴。

案例三

晨間活動時在玩桌面遊戲。老師宣佈收玩具,小a拿着自己搭的機器人不斷地在說:“我不拆,就這樣放裏面,我這個不拆。”小b把自己搭的東西拆好放到籃子裏後,一把搶過小a的機器人迅速地開始拆。小a一直試圖搶回自己的機器人,一邊用手去搶,一邊大聲叫:“我今天不拆,我告訴老師了。”小b把機器人拆完放到籃子裏,小a哭着說:“我去告訴老師了。”便跑開了,小b把玩具籃子放回教室後面的格子裏,一邊走一邊回頭看老師在對小a講話。

分析:收玩具時,小 b把自己搭的玩具拆了而小a不肯把自己搭的機器人拆掉,小b便把小a的機器人給拆了。小a因爲自己辛苦搭的機器人被小b拆了,覺得很委屈,所以去老師那告狀。

案例四

“請小朋友把玩具收好!”的話音剛落,搭建遊戲的幾名小朋友紛紛把手中的玩具整理好放在籃子裏。然後都搬椅子走了,老師看到玩具籃子還放在桌子上就問,“這一小組的小朋友爲什麼不收玩具?”這時,小a停下來說,“不是我拿的。”另外也有兩名幼兒跟着說,“也不是我拿的。”小b說,“也不是我拿的,是小c拿的。”聽到小b的話後,小c慢慢吞吞的放下椅子走到桌子前搬走了籃子。

分析:雖然案例中四名幼兒都不願意整理玩具,但從他們的回答中可以看出他們都已經知道“拿玩具的人負責送玩具”這一規則,而拿玩具的幼兒在老師的提醒下也去整理玩具了。雖然還沒養成主動整理玩具的習慣,但幼兒都知道規則的存在,沒有發生哄搶,也都把自己玩的玩具放進了籃子裏。

案例五

某幼兒園小班,小a剛進園老師就說,整理玩具我們下去做操。於是小a放下手中的積木跑到玩雪花片的那裏,看其他小朋友在整理,自己也抓了兩把往籃子裏放。然後又跑到串珠遊戲那裏,把手伸到籃子裏亂攪。

分析:幼兒不願整理玩具通常都是因爲不捨得拆掉自己搭的東西,還沒玩到玩具或者遊戲時間太短沒有盡興。小a雖然沒玩到玩具,但老師宣佈整理玩具後不知道自己該做什麼,甚至去搗亂。

案例六

某幼兒園小班,“請小朋友把玩具收好。”話音一落,小a就很快把自己的積木推倒在地上,還把旁邊小朋友的積木都推到,然後拼命的往筐裏扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐,看見小朋友過來,小a還沒等到積木全部收好就搬着筐往教室走,想送進櫃子。 而小朋友也搬着筐,誰也不願放手。

分析:小班幼兒剛入園不久對於整理玩具很好奇,在老師宣佈整理玩具後都想整理因而發生了哄搶的現象。幼兒的從衆心理也導致他們看到別人搬筐子就都跑過去搬。

四、討論:

從上述案例中,我們看到幼兒在整理玩具時會有多種表現,它們受到諸多因素的影響。

1、缺乏正確的分類概念。

小班幼兒年齡較小,整理玩具時通常會發生“亂放”的現象。其實是因爲小班幼兒還不太瞭解分類的概念,他們不知道該怎樣整理,不知道同一類型的玩具應該放在一起。例如案例六中的幾名幼兒在整理小吃店時碗、碟子、桌布、廚師帽子等物品時就隨便亂放,不明白把碗和碟子歸爲一類,桌布、帽子等歸爲一類。

2、缺乏良好的習慣。

例如案例五中小a在老師宣佈整理玩具後不知道該幹什麼,甚至亂跑、到其他小組去搗亂。案例四中的小c也是在老師的提醒下才去整理玩具,上述兩名幼兒自己整理玩具的習慣都還沒有養成,玩好玩具沒有自己整理的意識。

3、缺乏充足的遊戲時間

例如案例三中小a不願拆掉自己搭的機器人,他覺得自己還沒有玩夠還想繼續玩下去。許多幼兒因爲早上來得晚或做事的動作太慢,經常纔開始玩玩具老師就宣佈整理玩具。沒有充分的玩具時間,所以不願整理玩具。

4、對整理玩具充滿好奇,卻又不懂謙讓與合作

小班幼兒剛進幼兒園對於整理玩具很好奇,有新鮮感和從衆心理,一個幼兒在做什麼,其他小朋友也學着做什麼。當小班幼兒建立起整理玩具概念的時候,他們的獨立性和自主性就開始萌芽。如案例一中,由於小班幼兒剛進幼兒園,對整理玩具這一行爲都很有新鮮感,覺得很好玩,都想搶着去整理,有些幼兒看見別的小朋友在整理,他們也跟着去整理,搬着筐都不肯放手。

五、反思

教師家長可通過以下方法引導幼兒:

(一)改變觀念

許多家長以爲孩子年齡小,能力差,整理起來也不像樣,慢慢教孩子整理,還不如自己直接整理快。久而久之孩子就沒有收拾玩具的習慣,如果“習慣成自然”那是非常可怕的,孔子說,“少成若天性,習慣自然”是也,而孩子3—5歲是養成各種習慣的關鍵期,培養幼兒整理的能力首先要改變老師和家長的觀念。

(二)利用榜樣的作用和各種有趣的形式,培養孩子良好的行爲習慣

幼兒整理好玩具後(哪怕是在老師或家長的提醒下整理的),老師家長應及時給予肯定,給大家樹立良好榜樣,提高幼兒堅持整理玩具的積極性,從而養成良好的行爲意識。根據幼兒的年齡特點,利用擬人化手段培養幼兒主動整理玩具的習慣。比如:在收拾好後,老師把耳朵湊近玩具箱,說:“聽聽玩具在說些什麼?”然後以玩具的口吻說:“謝謝小朋友,我們都回到自己家裏了,真高興!你們真是我的好朋友!”在日常生活中,創設情境,利用故事、兒歌、表演等形式,讓孩子知道整理玩具的必要性。

(三)化枯燥爲娛樂,把收拾玩具變成有趣的遊戲來完成

單純的整理比較枯燥,幼兒往往不喜歡整理,如果把它設計成遊戲的形式,幼兒就會十分樂意去做。比如:“送玩具寶寶回家”;在玩具箱子上貼上小圖畫,貼上動物園的畫表示放長頸鹿、獅子等小動物,貼車庫表示放小汽車等,藉機讓孩子學習分類、歸屬;老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具,慢慢地過渡到孩子之間進行比賽。這樣,通過生動的語言、有趣的形式,孩子的興趣提高了,就會主動整理玩具。

(四)教會幼兒如何整理、歸類,知道正確的擺放方法

很多情況下,孩子是因爲不知道玩具該如何整理而放棄的。因此,增加新玩具時,老師要告訴孩子如何整理和具體的擺放位置。必要的時侯老師要給予適當的幫助。

(五)帶領孩子觀看整理後的玩具,培養成功感

孩子年齡小,缺乏自信心,他們往往需要老師的不斷肯定,才能逐步建立自信心,從而影響自己的行爲。因此,在孩子收拾玩具後,老師要帶領孩子觀看收拾後整齊的樣子,用讚賞的口吻肯定孩子,比較整理前和整理後的模樣,讓大家親眼看到明顯的變化,建立成功感,樹立自信心,爲以後主動地整理玩具打下基礎。

幼兒園教案 篇8

一、活動目標：

1、認識飛機的基本特徵，簡單瞭解飛機的種類及作用。

2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

二、活動準備：

1、各種不同種類的飛機圖片（客機、戰鬥機、水上飛機、運輸機、直升機、運輸直升機、武裝直升機）2、飛機模型一個、

三、活動過程：

1、我知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師給大家帶來了一個謎語，聽好了，看哪一個小朋友最先猜出來？

天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機

2、教師放飛機飛的聲音讓幼兒聽：是什麼聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型中班活動教案：飛機本領大中班活動教案：飛機本領大。今天飛機飛到我們活動室裏來，是跟大家一起做遊戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什麼？（請個別孩子回答）

教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。

3、現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）對了，不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是幹什麼的？（運送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次讓孩子們瞭解各種不同的飛機的名稱及用途

4、我們認識了這麼多飛機，其實飛機就分爲兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪裏發生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具中班活動教案：飛機本領大學習總結。

5、今天我們認識了這麼多飛機，飛機有這麼多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。

四、活動結束：帶幼兒邊說兒歌做遊戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子裏。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、幼兒區別出小動物的行爲哪種是對的，哪種是錯的。

2、幼兒知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

活動準備：

1、 課件

2、 木偶（小兔，小猴）

3、 糖若干

活動過程：

一、 導入部分：

1、 今天老師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的汽車吧！（放音樂：開着我的汽車）

2、 一路和幼兒說說公園裏的景色：公園裏可真美呀，綠的樹，紅的花還有可愛的小動物。公園到了，我們快在公園的小椅子上坐會兒吧！

二、木偶表演

1、 “你們猜，哪個小動物也來跟小朋友一起玩了？”（出示小猴）“今天天氣真好，我也到公園和小朋友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個香蕉吧”（吃完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這麼多小朋友，哎喲，這是誰扔的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚嗚。

2、 提問：“小兔怎麼啦？怎麼摔跤的？”我們安慰一下小兔吧，你們說一句安慰小兔的話。

3、 小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴撿起來：小猴，快把香蕉皮撿起來。小猴說：“好的，我來撿。”

4、 我們一起來看看小猴會把香蕉皮扔到哪兒去？

三、課件欣賞

1、 這個小猴真淘氣，他先香蕉皮扔在哪裏呀？（讓幼兒學說：別扔別扔，會把╳╳弄髒的）

2、 如果你是小猴，你把香蕉皮扔在哪裏？

3、 總結：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要扔在垃圾箱，我們要養成不亂扔垃圾的好習慣。

四、分發糖果：

分給每個寶寶一顆糖果，觀察有無亂扔垃圾現象。

五、結束活動

我們一起檢查下操場上有沒有亂扔的垃圾。