《我們一放防風箏》幼兒園教案大綱

主題活動《有趣的風箏》熱鬧的進行了一段時間了，孩子們在爸爸、媽媽的指導下製作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的風箏。看着自己的傑作，有的孩子提出來“我們一起出去放自己製作的風箏”。這一想法得到了大家的響應，有的孩子提出要到社區的小花園去，有的孩子提出要去海邊，有的孩子提出要去五四廣場…… 大家的意見不一，都各自振振有詞的說着自己的理由，互不相讓。於是我們提議馬上啓動我們的“共贏小組在行動計劃”。

活動一：我們要去放風箏了！

1、孩子們制訂各自小組的外出計劃。

按以往的慣例，在活動之前各小組都要制訂外出計劃，我把計劃表發給各小組並提醒他們如果哪個小組有特殊的需要、或特別準備一定要在計劃中註明。

孩子們在制訂計劃時遇到了很多難題，如：“恐龍”組的孩子們就外出時間就商量了好一陣子，軒軒週六上午要去上舞蹈課，雨亭下午要去外婆家，洋洋週日要下圍棋……最後雨亭做出犧牲，“和媽媽商量一下，晚上再去外婆家”，這樣才把時間定在週六下午3：00整。“小精靈”組的孩子們就外出地點爭執了好一陣子，阿寶說要去海邊，陳昊說在小區的小花園就行……最後大家都覺得去海邊比較合適，因爲“放風箏累了，還可以躺還沙灘上休息一會，還可以玩沙雕”。

就這樣孩子們在爭執、討論、“自我犧牲”中制訂出了各自的小組計劃。

１、 家長參與修改、補充計劃。

各小組的孩子們在當天就把自己的'計劃拿給小組長或自己的爸爸媽媽看，家長們再根據外出實際情況，以及自己的具體情況給予孩子們的計劃提出建議或意見，再作修改。如“大風車”小組的汪寧小朋友的家長週六週日加班，不能參加這次活動，張書傲的媽媽主動提出自己去接汪寧並照管他……有的小組在乘車路線上過於死板，於是根據爸爸媽媽的意見做了調整。

計劃修改完後，再由各小組的小組長負責分工大家準備所需物品，你帶水，他帶麪包、小正帶水果、帆帆帶風箏、瑞瑞媽媽帶攝像機、虎子爸爸帶照相機……小組長（家長）和副組長（幼兒）還負責電話聯絡大家，及時把小組內的一些突發事情告訴大家。

活動二：我們一起放風箏

孩子們根據外出計劃，有條理、有目的地開始了快樂的“放風箏活動”。家長們在活動前都會收到老師的一張紙條，（請您就孩子的交往、合作、共享等方面談一下孩子在這次活動中的表現，和您對這次活動的看法。）根據紙條上的提示，家長們會對孩子在相約放風箏活動中的表現進行觀察、記錄。孩子們也會收到老師的小紙條，（把你最高興或最難忘的一件事畫下來，來園後講給小朋友聽好嗎？你們的風箏飛起來了嗎？如果沒有，你們是怎麼解決的？）孩子們根據老師的提示也會留意自己在活動中的一些事情，注意動腦筋解決一些問題。

休息時，大家還可以一起分享帶來的食物，孩子們追逐打鬧，家長們交流育兒心得、經驗，聊家常，其樂融融。

活動三：放風箏真快樂！

回到幼兒園後，我們組織了一次交流分享活動，孩子們就活動中的快樂、以及在活動中的收穫進行了交流分享。虎子說：“風箏飛不起來後，勤勤的爸爸幫助調整了一下尾巴，他就飛起來了，我覺得很神奇。”濛濛指着自己的畫說：“我們在漂亮的雕塑園放風箏，我媽媽讓我站在老爺爺（雕塑）身上照像，暢暢的媽媽說那樣不文明，我就沒上，我媽媽也說自己不對，我覺得這件事情很難忘。”阿寶說：“參加活動，我遲到了，結果讓大家等了我很長時間，我覺得很對不起大家，今後我要做個守時間的孩子。”“和我的好朋友放風箏我很高興，我們還野餐了。”……孩子們或興奮、或反思，收穫很大。

家長們根據老師的小紙條也帶來了這次活動的記錄和反思，有的就自己的孩子在活動中的表現發表感慨，有的就此活動談了自己的看法，有的針對在活動中一些事件提出建議……我們把家長的這些反饋掛在家長園地的“信息交流”欄目中，供廣大家長一起交流、分享。