幼兒園小班教案彙總六篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

學習目標：

喜歡朗誦兒歌，並根據兒歌創編動作。

活動準備：

幼兒製作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

形式：小組活動過程

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌並嘗試根據兒歌內容創編動作。

3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆裏，觀察自己的小船前進的情況。

4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

6.完成後，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什麼不同，哪種風力能讓船走得更快。

活動評價：

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進。

能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

活動建議：

動適合在比較暖和的時間和地方進行。

幼兒園小班教案 篇2

好玩的滑板

　　設計意圖：小班是幼兒動作發展最關鍵的時期，我班幼兒對體育活動十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認識滑板的同時，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學習做滑，幼兒參與性很強，戶外活動中會大叫“我是小蝌蚪”。

在幼兒逐步掌握坐滑的本領後，我設計了本次活動，運用了“小青蛙”情景化的教學手段，學習趴着滑的動作，激發幼兒學習的慾望。

　　活動目標：

1．掌握和鞏固滑板的動作要領，發展幼兒四肢協調能力。

2．樂意大膽的參與活動。

　　活動準備：

1．幼兒以認識過滑板。

2．幼兒每人一個滑板，平衡木二個，大球一個

　　活動過程：

一．準備活動：

1．幼兒有序地進場，坐在滑板上。

2．“小蝌蚪”模仿操。

3．“小蝌蚪”學習本領。

二．遊戲活動：

1．“小青蛙”找食物，學習趴在滑板上滑動的動作。

2．小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。

3．小青蛙鑽橋洞。

4．小青蛙找食物，學游泳。

三．結束活動：

1．幼兒將滑板擺放整齊。放鬆遊戲：找乖乖

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖

小班孩子好奇、好動、好玩，由於受年齡特點的限制，在他們玩的過程中常常隱藏着不少危險因素，如何減少危險因素，萬一遇到危險情況怎麼辦？教給孩子基本的方法，提高孩子的自我保護能力非常有必要。因此結合小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

活動目標

1、知道遇到危險可以通過喊叫（媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。

2、積極參與活動，願意在集體面前自然大方地發表自己的觀點。

3、培養機智勇敢的品質，體驗戰勝困難的樂趣。

活動準備

1、小兔、兔媽媽、大灰狼等頭飾。

2、圖片三幅，錄音機、磁帶

3、場地佈置：有蘑菇的草地。

活動過程

一、通過遊戲初步感知遇到危險可以“喊媽媽”求救。

1、兔媽媽：孩子們，告訴你們一個好消息，那邊草地上又長出了許多又大又嫩的蘑菇，讓我們一起去採蘑菇吧。採蘑菇的時候可能會遇到一些危險，你們要自己動腦筋想辦法，做一個勇敢的兔寶寶。

2、遊戲。

（幼兒聽音樂遊戲，蘑菇採了滿滿一籃）兔媽媽說：“媽媽再去找個籃子，你們在這兒休息一下。”（媽媽出）不和諧的音樂起，大灰狼出現了，小兔驚恐萬分，有的哭，有的躲，這時有一隻小黑兔大聲喊：“媽媽快來呀！救命呀！”媽媽聽了小兔的呼救聲及時趕到，趕走了大灰狼。

3、提問：

（1）採蘑菇時發生什麼事？

（2）大灰狼來了真危險，你想了什麼辦法呢？

（3）兔姐姐是怎麼做的？（媽媽在找籃子的時候聽見是兔姐姐在喊媽媽救命，就趕緊回來救你們）

（4）學習兔姐姐大聲喊媽媽。

（5）：孩子們記住了，下次遇到危險的時候，可以大聲喊媽媽。

二、通過圖片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助。

兔媽媽：我的兔寶寶真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。

1、出示圖（一）。

兔媽媽：陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎麼辦呢？

（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀......）

：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人。

2、出示圖（二）。

兔媽媽：這是在什麼地方？小朋友滑滑梯的時候發生了什麼事？腳被卡住了，他該怎麼辦？（快來人呀！老師快來呀！）

3、出示圖（三）。

幾個小朋友一起在河邊玩，鼕鼕掉到了河裏，真危險，該怎麼辦呢？（掉在水裏是非常危險的，應該趕快想辦法）

4、。

我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！”

三、在遊戲中遷移經驗：遇到危險大聲呼喊媽媽求救。

孩子們，如果再遇到大灰狼，你們會怎麼做呢？還可以喊誰？這一次採蘑菇，我們要來比比看，哪一個兔寶寶最勇敢，最會動腦筋。

1、遊戲：喊媽媽。

2、跳舞慶祝勝利。

活動延伸：在表演區道具，幼兒扮演角色進行喊媽媽遊戲。

活動建議：活動前瞭解小兔子和大灰狼的生活習性。

活動點評：

對於小班孩子來說，“媽媽”或其他成人是他們的“保護傘”，是他們尋求幫助最方便、最直接的對象，本次活動根據小班幼兒的年齡特點，通過情境表演：喊媽媽，使幼兒知道遇到危險或緊急情況時，可以用“喊叫”（喊叫媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。整個活動都在師幼共同創設的遊戲氛圍中進行，在遊戲的過程中逐漸完成教學要求，達到教學目標。

幼兒園小班教案 篇4

設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，爲《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂遊戲，讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂遊戲的興趣，體驗音樂遊戲的快樂。

活動目標：

1.感受二拍子的音樂旋律，樂於用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一.複習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“爲什麼每次比賽，螃蟹都輸了？”引導幼兒用身體動作表達橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手錶示螃蟹怎麼做呢？”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂於用手錶現音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍。

附自創歌曲：

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 條 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）

爬 呀 爬 呀 不 見 了。

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 見 了。（第二段）

或者

|12 34 |56 5|

一隻螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不見了不 見 了

動作方法：一隻螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背後。）

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

小動物頭飾、音樂

活動過程：

一、誰來了

價值取向：瞭解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽的話來打招呼）

公雞是怎麼和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學一學。

2、誰來了呀？你是怎麼知道的？小羊是怎麼和我們打招呼的？我們來學一學。

3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎麼和我們打招呼的？我們也來學一學吧。

二、學唱歌曲

價值分析：學唱歌曲，願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

（三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做遊戲。一起來唱歌。那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！）

1、（播放音樂）你聽到小動物怎麼唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）

2、教師示範唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。

3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演

5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

三、延伸活動

1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……

2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、理解兒歌內容，體會作品的趣味性；

2、初步學會兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂並喜歡說普通話。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發展幼兒的`語言能力。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌，體會作品的趣味性。

活動難點：理解兒歌內容（兒歌附後）；學會象聲詞“嘚嘚駕”；發準“圍着、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。

活動準備

1、 知識準備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。

2、 教具準備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾

活動過程

（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動作，請幼兒說說：“老師在幹什麼啊？”引起幼兒興趣。

（二）、基本部分：

1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎着馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”

幼兒回答，教師幫忙提煉：“小馬騎到…家”

“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”

邊出示“狼外婆”，邊說兒歌：外婆圍着大圍巾，一張嘴巴寬又大。

小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉身騎馬快快走。”

外婆開始問了：“爲啥不進外婆家？”

小朋友們你們說說：小紅帽爲啥不進外婆家？

請幼兒大膽表達。

教師最後總結。

2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認真聽。

3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節奏。

4、教師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽學習兒歌。

5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

（三）、結束部分：教師總結。

教學反思

把兒歌用故事的方式引出是我經常採用的方法，因爲大部分的孩子都喜歡聽故事，我儘量根據兒歌的內容來編故事，在故事中加入對話、動作，然後根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍後，小朋友自然就理解了故事的大概，當我將故事的內容用兒歌示範朗誦時，小朋友顯得很輕鬆，此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬爲生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經典故事，而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節加以渲染，引起孩子的嚮往，在感情上達到共鳴。

故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學習，在生活中孩子也會出現這樣的情節的。

故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以後的語言活動中，我還應着重豐富幼兒的詞彙，讓幼兒的語言得到更好的發展。