幼兒園小班健康教案《喝水》
作爲一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班健康教案《喝水》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班健康教案《喝水》1
活動目標:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。
活動準備:
1、自制PPT(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片,池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而乾枯)。
3、活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動過程:
1、感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動,之後教師帶幼兒喝水)師:玩過遊戲之後,你們感覺嘴巴有點怎麼樣?
師:喝了水之後有什麼感覺?
師:喝了水之後我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔,瞭解缺水的後果。
師:這裏有兩盆洋花蘿蔔,一盆蘿蔔發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜爲什麼。
師:看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一溼。)師:原來,蘿蔔沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水,睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)瞭解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?爲什麼?
師:池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因爲水裏有細菌,只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的,所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解,瞭解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時候你最想喝什麼?爲什麼?
師:到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼說。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因爲裏面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因爲裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的,最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評爲“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動:
1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後,週五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。
幼兒園小班健康教案《喝水》2
活動目標:
1、知道身體的生長需要水分,白開水是最好的飲料。
2、願意和白開水,在日常活動中能主動喝水。
活動準備:
1、幼兒用書:《想喝水就河水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一個,茶杯一個。
活動過程:
1、組織幼兒戶外活動,然後帶幼兒進活動室。
通過談話,引帶幼兒思考:人爲什麼要喝水?
教師(出示茶杯):我們乾菜在室外玩得真高興,晚了這麼長時間有什麼感覺?
教師:我也有點渴,要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師:喝了水真舒服!小朋友想一想,我們什麼時候想喝水?
2、引帶幼兒看幼兒用書:《想喝水就喝水》
(一)瞭解人身體在什麼時候應該補充水分。
教師:請看一看,圖上的小朋友在幹什麼?做完這些事情以後,他們又幹什麼了?
教師小結:鍛鍊後、外出遊玩時、洗過澡等因爲運動而出汗的情況下就會想喝水,誰叫起牀時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園裏,老師每天都會爲大家準備水,小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。
3、引導幼兒看幼兒用書:《想喝水就去喝水》
(二)瞭解“這些誰不能喝”。
討論:爲什麼這些誰不能喝?
教師小結:池塘裏的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因爲水裏面有細菌。水燒開後細菌就被殺死了,所以即使乾淨的水也要燒開後才能喝。
4、介紹最好的飲料:白開水。
教師:渴的時候和喝果奶行不行?
教師小結:有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了,對牙齒有害。白開水纔是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水,這樣對我們的身體有好處。
活動延伸:
引導幼兒進行“玩水”的遊戲,並提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗,初步感受沉、浮的現象。
幼兒園小班健康教案《喝水》3
活動目標:
1、知道喝白開水的好處,瞭解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
1、在上課前讓幼兒瞭解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表
活動過程:
一、感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的慾望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課,在本次的集體生活當中,我先讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發生。
幼兒園小班健康教案《喝水》4
活動目標:
1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。
2、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
3、瞭解白開水是最好的飲品。
4、初步瞭解水的小常識。
活動準備:
鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片,池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片
兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而乾枯)。
活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況
活動過程:
一、感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適
小朋友,剛纔我們剛剛做完早操,鍛鍊後你們感覺嘴巴有點怎麼樣呢?
(口渴)。
渴了你們會怎麼樣?(喝水)
喝了水之後有什麼感覺?
小結:對了,喝了水之後我們就不渴了,身體舒服多了。
2、觀察兩盆花對比圖片,並回憶實驗
師:這裏有兩張圖片,一盆花發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜爲什麼。
師:看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一溼。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
二、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
1、觀察圖片,瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水,睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
2、瞭解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?爲什麼?
師:池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因爲水裏有細菌,只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的,所以可以喝。
3、瞭解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時候你最想喝什麼?爲什麼?
師:到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因爲裏面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因爲裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的,最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評爲“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動:
1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後,週五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。
活動反思:
習慣的養成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行爲習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯繫,是幼兒的回答啓發於故事,又迴歸於故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒瞭解,什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能並不是只因爲沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因爲沒有澆水。在第三個環節中,有小朋友問我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發言,瞭解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的'養成。
幼兒園小班健康教案《喝水》5
活動目標:
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。
活動準備:
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起牀後、鍛鍊後,遊戲後喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
一、故事引入,瞭解什麼時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在幹什麼?他爲什麼這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,纔會想辦法找水喝,那小朋友們,你們什麼時候會喝水呢?
2、播放人們在起牀後、鍛鍊之後,小朋友們在遊戲之後喝水的短片,提問:爲什麼起牀後,鍛鍊後,遊戲之後喝水呢?鼓勵幼兒大膽發言。
教師總結:起牀之後喝水,有助於清理腸道的垃圾;鍛鍊時,身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補充水;小朋友做遊戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什麼時候需要喝水呢?
老師小結:外出遊玩時;口渴時;感冒、發燒,拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察,懂得水對身體的重要性。
觀察教室裏的兩盆康乃馨,提問:他們有什麼不一樣呢?你更喜歡那盆呢,爲什麼?老師總結:小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因爲它漂亮,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個花骨朵,爲什麼兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發言)
老師小結:因爲,老師經常給長勢很好的這盆花澆水,而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會口渴的,如果長期不喝水,它就會枯萎,然後死掉,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個呢?爲什麼?
有的說飲料,因爲甜甜的,很好喝:有的說白開水,因爲最解渴。
老師小結:其實,水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質不利於小朋友的健康成長,可能會導致各種疾病,平時要多喝水,身體纔會棒棒的。
四、遊戲活動:和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
幼兒園小班健康教案《喝水》6
活動目標:
1、知道喝白開水的好處,瞭解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備:
1、在上課前讓幼兒瞭解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程:
一、感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的慾望。
反饋
我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課,在本次的集體生活當中,我先讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發生。
幼兒園小班健康教案《喝水》7
【活動目標】
1、瞭解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
【活動準備】
1、小熊喝水的視頻;
2、三個貼有不同刻度的杯子教具;
3、幼兒水杯每人一個;
4、笑臉粘貼。
【活動過程】
一、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花,瞭解花兒的生長離不開水。
二、瞭解喝水的好處,知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻,瞭解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻,知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水,鞏固接水要接大半杯。
三、遊戲:找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量(大半杯水),並貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理,將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結:喝水要喝大半杯,還要根據自己的情況,特別愛喝水就多喝點,渴了還可以再接。