幼兒園小班《好朋友》的教案大綱

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？爲什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你爲它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：爲什麼他們是好朋友？

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，爲它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併爲它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並說出理由。

3、爲“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的`簡單關係，爲“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？爲什麼？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、爲自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？爲什麼？

——（幼兒自己在班裏找朋友，並說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，纔是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。