好玩的紙幼兒園教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的好玩的紙幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩的方法。

2、製作一條腿的紙桌，初步瞭解紙桌腿與桌面承重能力的關係。

3、激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

充足的紙、積木；雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。

活動過程：

一、探索讓紙站起來

1、小朋友，看！老師手裏拿的是什麼？（紙）

2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢？（幼兒回答）

3、哦！紙可以有這麼多的玩法呢！有人說可以讓紙站起來。這麼薄的紙（邊說邊演示紙），要讓它站起來，你們覺得可以嗎？爲什麼？

4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這裏還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。（記錄表一）

5、幼兒操作。教師巡視問你是用什麼辦法讓紙站起來的？引導幼兒表述並記錄。

6、交流：

小朋友，你們的紙站起來了嗎？誰來說說你是用什麼方法讓紙站起來的？

（讓幼兒結合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了；把紙折成正方形，讓紙站起來）

呀！小朋友想了這麼多好辦法，讓我們一起來看看吧。（小朋友離座觀察）

7、現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。（教師巡視指導）

8、小朋友真能幹，那誰願意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀？（老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較）

它們誰站得更穩呢？我們可以用什麼辦法？（吹氣）

9、小結：看來要想讓紙站得更穩，這和它的（高矮、粗細、形狀等）有關。

二、探索紙桌的承重能力

1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什麼？（桌子）

2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什麼不一樣？（只有一條腿）那這張桌子能不能放東西呢？（幼兒猜測）

3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然後試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完後請把你的好方法記錄下來。（記錄表二） 4、幼兒操作（教師巡視指導）

5、張貼記錄表，交流

鼓勵幼兒用我用什麼方法做的桌腿，上面放了幾塊積木。

請積木放得多的'小朋友說說：我做了什麼樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那麼多的。

6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，並看看怎樣放積木，可以放得多。

（通過交流，讓幼兒瞭解桌腿要站得穩，擺積木時要橫豎交叉。）

三、小結：

小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去後還可以想想做成什麼不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。

四、延伸：在區域活動時，讓幼兒繼續探索紙的不同玩法。

附記錄表：

讓紙站起來

桌腿 積木數量

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。