精選幼兒園小班教案範文錦集9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過活動發現並練習各種手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、學習方位詞：前面、後面、裏面

3、學習聽音樂節奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備：

1、 小烏龜胸飾17個。

2、由一教師扮演的貓姐姐。

活動過程：

一、激發興趣、互學各種爬

1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什麼本領呀？（幼兒發表自己的經驗，爬）

2、師：來，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）

3、師：好，爬到媽媽的身邊來。剛纔烏龜寶寶你是怎麼爬的呀？

4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說說這是什麼爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學一學！（如：邊說邊向前爬、向後退、轉圈爬等）

二、遊戲“捉迷藏”

1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪裏？（幼兒聽並分辨出聲音的方向——前面）

☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪裏爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說）。

☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪裏呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！

2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫。

師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們去找找。

貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——裏面或桶裏面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎麼樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什麼方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導邊說邊爬）

貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛纔用什麼方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好！（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐！（引導幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）

☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）

三、聽音樂變速爬

1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。

2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂裏的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什麼時候小烏龜爬的快，什麼時候小烏龜爬的慢！

3、根據音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉圈爬等。

四、自然結束

好！小烏龜我們爬回家啦！

到室外，放鬆、休息、喝水等活動。

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；

《拔蘿蔔》伴奏音樂

三、活動過程：

（一）、導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的'比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，並初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

活動準備：

1、物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

2、經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

活動過程：

一、設置情景、激發興趣。

師：今天呀，老師想帶你們去樹林裏玩一玩，你們願意嗎？看，真漂亮呀，樹林裏有些什麼呀？

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的後面，不同的動物尾巴不同。

三、操作遊戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四、兒歌滲透、瞭解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3 、小結：原來小動物不僅長着漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的瞭解。

五、延伸活動、拓展經驗。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。 活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：

請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最乾淨

重點難點：

讓幼兒掌握正確漱口的方法 活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嚐芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法： （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆裏。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒學會雙腳跳。

2、能大膽勇敢地跳躍，身體平衡能力得到發展。

3、複習拋球、頂沙包等動作。繼續培養幼兒對體育活動的興趣。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動準備】

1、紙編繩子若干，每根長50釐米，分別爲紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。

3、錄音機、小兔跳音遊磁帶。

【活動過程】

一、激發興趣，熱身運動。

1、小朋友們成四排站好，教師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，教師：春天到了，森林裏要開聯歡會，我們要去表演節目，現在快來做做活動前的熱身運動吧。”

2、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做遊戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向後跳，蹲下來，採蘑菇，站起來，採蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，採菜花，站起來，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真高興。

二、雙腳跳動作練習。

1、遊戲過了，現在我們來討論，準備什麼節目去參加聯歡會呢？告訴你旁邊的小朋友。（幼兒想到的節目，讓他們表演一下）。教師引導說“老師也想了一個節目，這兒有許多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍繩，我們來準備一個跳彩繩的節目好嗎？”

2、讓幼兒試一試，怎麼跳彩繩？勇敢的小朋友們，你們來跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請幾個幼兒上來個別跳一跳，你是怎麼跳的？教師總結幼兒的經驗，引導跳得好的幼兒大膽示範講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。

3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。

4、遊戲：摘果子。場地佈置如圖。

（1）小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎勵你們什麼呢？你們猜一猜，到果園裏去摘好吃的果子，看看，都是什麼果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請一個幼兒試試）引導幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個水果貼在身上。教師鼓聲響起開始遊戲。

紅 1 1 1 1 草莓

黃 1 1 1 1梨子

綠 1 1 1 1 西瓜

藍 1 1 1 1 桃子

（2）你摘到什麼了？還想摘什麼？想摘什麼就站到什麼水果的那排。遊戲再玩一次，不過，這次要看看誰能幹會連着雙腳跳，跳時還會做自己喜歡的動作。

三、幼兒站成兩排半圓，教師說：“小朋友們摘到果子開心嗎？現在該去森林裏參加聯歡會了”，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什麼？過小橋要注意什麼？，（不踩繩，不掉下河，注意安全）。幼兒邊走邊念兒歌。“小小橋，彎又彎，排好隊伍向前走”。現在又碰到什麼了？（小溝）小溝擋住我們了，怎麼辦呢？看誰能看到小溝勇敢地跳過去。表揚合作跳的好的幼兒。

四、森林裏到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜歡什麼，就玩玩什麼，表演什麼。

五、放鬆活動；交流。

師：小朋友，幼兒：哎！聯歡會要結束了，我們來做做放鬆活動準備回去吧。

小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。

拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。

搖搖頭，搖搖頭，動動肩，動動肩，伸出腿，伸出腿，轉轉腳，轉轉腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。

教學反思：

這節課的教學重點是發展學生的想象創新能力，培養學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養學生的學習興趣，發展他們的想象力和表現力。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

1、理解故事的主要內容和情節。

2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

　　活動準備：

1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2、故事配圖。

　　活動過程：

1、激發幼兒欣賞故事的興趣。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

2、完整地欣賞故事。

教師有表情地講述故事。

提問：故事的名字叫什麼故事裏有誰

方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

3、理解故事內容。

教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。

小結：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　建議：

該活動還可以採用故事《圓圓和方方》進行。

　　評價：

1、對故事內容感興趣。

2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標

1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶餵飯。培養良好的衛生習慣。

　　活動準備

用紙巾盒製作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

1.出示許多娃娃，請幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。

2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。

　　二、基本部分

1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃餵飯吧。

2.教師逐一示範拿小勺、餵飯的正確方法，幼兒模仿練習。

3.發一個小碗和小勺給幼兒，碗裏面裝上一些果子(紙團)，然後讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個別指導。

　　三、結束部分

1.教師：我們來比一比誰的桌上最乾淨。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。

2.教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導幼兒練習擦嘴動作，培養衛生習慣。

3.活動結束：送寶寶回家。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。

培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

活動過程：

（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改爲：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

教師：“你喜歡哪種聲音？”（改爲：2、引導幼兒討論。

（1）人在什麼時候會發出這種聲音？

（2）你喜歡哪種聲音？爲什麼？“

（評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）

（二）讓幼兒對着鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）

1、師：“說說你爲什麼笑？”（建議改爲：1、教師請幼兒回憶並說說讓自己最開心的事情，並觀察同伴說這些事情時的表情。）

2、師：“你認爲笑好還是哭好？”（建議改爲：2、幼兒討論：爲什麼他（她）會笑？）

（評：這一環節的設計流於形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己爲什麼會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改爲：引導幼兒開開心心上幼兒園）

1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？爲什麼？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園裏遇到的開心的事情。）

（四）遊戲《開開心心上幼兒園》

1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

2、給每個幼兒一朵小紅花。

（評：這一活動環節也是流於形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。）

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤爲明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過於依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

活動反思：

1、在確定活動目標時，沒有突出重點。

2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人爲情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。

3、活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

幼兒園小班教案 篇9

　　教學目標：

1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養學生留心觀察周圍事物的良好習慣。

2、進一步培養藉助漢語拼音進行閱讀的能力。

3、能正確流利地朗讀課文，培養閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。

　　教學重點：

有關樹木年輪的初步知識；培養閱讀興趣。

　　教具準備：

分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。

　　教學過程：

一 揭示課題，提出閱讀要求。

導語：今天我們來學一篇科學童話《院子裏的悄悄話》。院子裏是誰和誰在說悄悄話，他們又說了些什麼悄悄話？請同學們自己閱讀課文。

二 自讀課文。

1. 根據以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。

2. 結合學生回答板書：

老槐樹 年輪 樹冠

小槐樹

三 幫助學生分清主次，掌握課文要點。

1. 老槐樹說自己記得自己是 150 歲，爲什麼不會記錯？那麼什麼叫年輪？（教師畫樹幹的橫截面，讓學生加年輪）

請把講什麼叫年輪的一段課文畫下來。

2. 小槐樹問老槐樹：你的頭髮爲什麼南面多，北面少？

指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。

3. 什麼叫“樹冠”？把課文中的有關句子畫下來。

4. 因爲樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什麼變化？

隨着學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。

指點：南面的稀疏，實際上樹幹長得快就寬。

北面的密集，實際上樹幹長得慢，就窄。

5. 繼續閱讀課文。“年輪”還有什麼作用？（記錄氣候）

四 分角色朗讀課文。

1. 聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。

2. 同座對讀。

3. 指名錶演（戴上頭飾）。

五 學習用“每當……的時候”說句子。

（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加

後半句，每當夜深人靜的時候， ________ 。