幼兒園教案集錦五篇
作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動來源:
主題“多彩的秋天”實施過程中,帶領孩子們去校園內找秋天,好多孩子都對樹木的變化感興趣,有的發現樹葉變枯了,有的發現樹葉隨風飄到了地上,甚至有的小樹光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過,以爲小樹枯死了,當我告訴他們,這是樹木生長的自然規律,小樹還是有生命的,到了明年春天,又會變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”,孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悅情緒。
活動目標:
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。
2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作,培養幼兒的表現力和創造力。
3、體驗合作表演的快樂。
活動準備:有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒
活動過程:
一、 遊戲導入
師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。(複習已有經驗,木頭人的不同造型)
二、 欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這裏有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
音樂活動:《小兔捉迷藏》教學反思
音樂活動:年獸的故事
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、能夠大膽探索紙製物品落下來的各種方式,並樂意用自己的方式表現出來。
2、嘗試進行簡單的記錄。激發科學探索興趣。
3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
廣告紙 記錄表
操作材料:
衛生紙 包裝紙 硬紙板 紙盒
活動過程:
一、聊一聊:廣告紙師出示廣告紙,並提問:
看我給你們帶來了什麼?
你們在哪兒見過呢?
它有什麼作用呢?
廣告紙用過後還可以用來幹什麼?
小結:原來廣告紙用後還有好多好玩的方法,今天,我們就來玩廣告紙落下來的遊戲。
二、看一看、記一記:落下來
1、 探究紙片怎麼樣落下來。
出示紙片,提問:
你猜這張廣告紙片會怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法,那我們就來試試它會怎樣落下來。
我將廣告紙片高高的舉起來,輕輕一放(師邊說邊示範將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎麼樣落下來?(可請多個幼兒回答,如果說不出的 時候可請幼兒再看一次落下來的現象)
師:請你來當廣告紙(請個別幼兒示範,誰願意來學一學廣告紙,有不一樣的嗎?)
師:我們一起來做做廣告紙片吧,出來找一個空一點的位置,學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示範時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動)
小結:原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)
2、 探究紙球怎樣落下來。
咦,廣告紙片是搖搖擺擺落下來的,現在,老師就讓廣告紙變變變,變成什麼啦?(小紙團)提問:
誰來猜猜小紙團是怎麼樣落下來的?
小紙團到底是怎麼落下來的,請一位小朋友來試試,大家可要睜開眼睛啦(請幼兒上來試試,教師再次強調舉得高高的,輕輕的鬆開小手)小紙團是怎樣落下來的?(記錄)誰願意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子?(請個別幼兒上來試試)現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動作)
小結:我們來看看,廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的,變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的,原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。
師示範製作紙蜻蜓:撕出一個小口折一折,撕出一個小口折一折,撕呀撕呀撕呀撕,點點頭呀彎彎腰。
提問:
紙蜻蜓會怎樣落下來?
紙蜻蜓到底會怎麼落下來?
教師再次強調舉得高高的,輕輕一放。
紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學學吧!
三、玩一玩、記一記:落下來
1、介紹材料:
提出要求:(1)、高高舉起、輕輕一放。
(2)、觀察完後請你記錄下來。
2、幼兒操作,教師指導。
3、請幼兒展示自己的記錄結果。
四、經驗遷移
請孩子們在家裏玩落下來的遊戲並記錄下來。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,並且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園教案 篇3
教學目標
1.知道人民幣單位間的換算,會進行一些簡單的計算。
2.知道物品價格的表示形式。
3.培養社會交往和社會實踐能力。
4.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,並知道愛惜人民幣。
教學內容:教科書第50頁。
教具、學具準備:多媒體課件、每個學生準備一個錢袋(內裝各種面值的人民幣)、學習用具、玩具等。
設境激趣
聰聰、明明,他們倆今天也來了,他們有一些問題想問問大家。
1.人民幣的單位有哪些?
2.按質地分爲哪兩類?
1元=( )角 1角=( )分
一張2角可以換( )個1角……
教師給予鼓勵。
[運用多媒體課件,聲像並茂呈現給學生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導入。]
情景對話
(出示課件)聰聰、明明,你拿那麼多的硬幣幹嗎去啊?
明明:我去買空尺子,我拿了12個一角。
聰聰:拿那麼多,要是丟一個,怎麼辦啊?
明明:那怎麼辦?小朋友們,你們能幫我嗎?
[激發學生的興趣和求知慾,讓學生積極主動地參與到學習過程之中,使之感受到生活中處處有數學。]
過渡進入新課
1.師:我們該怎樣幫明明呢?你們有什麼好辦法?
生:可以去換錢。
師:那該怎樣換呢?
生討論
生A:可以換兩張5角,一張兩角
生B:還是多。可以用10個一角換1張1元,2個1角換1張2角。
明明:哦!原來12角=1元2角,謝謝你們!
[通過小組交流的學習方式,讓學生互相交流,大膽發表不同的見解,體現了數學的簡潔美,並體現了實用性。]
2.我們幫明明解決了問題,聰聰也有一些問題需要我們幫忙。(出示課件)
3元8角=( )角
26角=( )元( )角……
師:你是怎麼想的?
3.換錢遊戲:小組四人利用學具互換。
[通過實踐活動鞏固知識,更貼近孩子的生活實際。]
4.師:現在,明明拿着換好的錢走進了“大張量販”。
(課件出示)尺子:1.20元
明明:這1.20元是多少呢?
師:明明又遇到什麼困難了?誰來幫幫他?
學生討論
生:1.20元就是1元2角
師:對了,我們看1.20元中有一個小圓點,圓點的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,這就是物品價格的表示方法。
師:看其它文具的價格,把對應的用線連起來。
(課件出示)
本子 0.50元 8角
墨水 3.00元 1元2角
書包 35.90元 9角
尺子 1.20元 5角
橡皮 0.90元 3元
鉛筆 0.80元 35元9角
5.師:你們看,聰聰也來了。
(課件錄音)聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學,我就拿着我的零花錢也來買一些文具,送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢?一把尺子和一塊橡皮呢?小朋友,你們會算嗎?
師:誰來計算一下?
生:8角+5角=13角=1元3角
1元2角+9角=21角=2元1角
師:誰來說說是怎樣計算的?
師:爲什麼把20角換成2元?答案(略)
(課件錄音)聰聰:我用10元去買墨水,該怎樣呢?
生:10-3=7元
6.小結:以學生爲主,教師給予補充
7.出示課題──簡單的`計算
實踐活動
(課件)小朋友們,你們想用手中的錢去買一些禮物,一起送給遠方的小朋友嗎?
選四名售貨員,開始自由下位買。
[讓學生從已知和生活經驗出發,給學生創設情境,讓學生明白數學源於生活,又服務於生活。活動過程中,體現了學生之間團結合作的精神。]
小結
(課件)小朋友們,今天我跟你們學會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見!
生:聰聰,明明再見!
幼兒園教案 篇4
活動目的:
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養幼兒的初步自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
2、配套幼兒用書
活動過程:
一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說出圖片的名稱
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語:
小朋友們剛纔說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當玩具,就很危險了。
三、指導幼兒看圖:
1、圖上有幾個男孩,他們各自在幹什麼?
2、圖上有幾個女孩,他們各自在幹什麼?
四、引導幼兒想想,這樣做有什麼危險?
五、教師告述幼兒:
1、把手伸進轉動的電扇裏會傷害到手指,會受傷。
2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至會傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
活動反思:
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤爲重要。
幼兒園教案 篇5
活動由來:
幼兒特別喜歡看一些動畫片,尤其是動物類的,能夠運用感官觀察和探究周圍的事物,對周圍的小動物感興趣,喜歡模仿,喜歡做有關小動物的遊戲等。
活動目標:
1、喜歡聽故事,願意大膽表達自己的想法。
2、引導幼兒通過對畫面的觀察,理解其大意。
活動準備:
1、物質準備:自制flash課件、圖片等
2、經驗準備:
(1)通過圖片認識一些小動物。
(2)在戶外活動時,玩遊戲“找影子”。
活動過程:
1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫面,激發幼兒學習的興趣,問一問小朋友“小兔子要去做什麼?”幼兒們紛紛回答:去找媽媽、去找朋友、去拔蘿蔔、剛起牀等等。教師以神祕的語氣告訴大家“小兔要去找太陽”,引出故事,激發幼兒參與活動的興趣,引入活動。
2、教師引導幼兒觀看flash課件一遍,幫助幼兒理解畫面內容。
提問:故
事的名稱是什麼?
他們去做什麼事情了?
去哪找太陽了?在哪找到了太陽?
太陽是什麼樣子的?
幼兒們紛紛舉手回答,興趣特別高,有些幼兒要求還看一遍,因此老師給幼兒留下問題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什麼當成了太陽了?”進行再次欣賞。
3、教師引導幼兒再次欣賞(動畫播放),教師進行有聲有色的講故。
教師和幼兒一起欣賞,幼兒們非常專注,看完後,幼兒們紛紛說起來,但順序說的不太一樣,於是教師引導幼兒玩“敲敲門”的遊戲,看看第一次、第二次、第三次分別把什麼當成了太陽,幼兒一聽要玩遊戲非常高興,遊戲中幼兒很投入,當得知自己說對了時非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路,得知最後怎樣找到了太陽。
4、完整的欣賞故事一遍,教師引導幼兒戶外找太陽,並進行驗證,看看與故事中講的一樣不一樣,自然結束。
活動延伸:
1、引導幼兒戶外找太陽。教師帶幼兒到戶外找太陽,教師爲幼兒講解“怎樣找太陽能夠保護眼睛。”孩子們也想了很多辦法,如:眯着眼、用手擋着點,用帽子、書擋着點,帶眼鏡等等;教師爲幼兒提供一些用具請幼兒自由選取進行找太陽,認識太陽的樣子並理解“暖洋洋”的意思。教師時時提醒幼兒注意保護眼睛,孩子們積極、主動,興趣很濃。
2、 活動區中投相關故事圖片圖片,請小朋友操作講述。
3、 待幼兒熟悉這個故事後,教師可組織幼兒進行一次故事表演活動、配音活動等。
4、 有條件的可以請家長經常帶幼兒去科技館參觀,不斷豐富幼兒的經驗。
活動建議:
1、在自制flash課件時要根據孩子的發展現狀由易到難。
2、在大家的猜想、爭論中教師要注意語言的提煉,爲幼兒今後發展打下基礎。
3、引導幼兒戶外找太陽時要注意天氣的選擇。