部編版一年級語文上冊《我上學了》教案（通用11篇）

作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的部編版一年級語文上冊《我上學了》教案，希望對大家有所幫助。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 1

教學目標

1.觀察圖畫內容，初步瞭解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，養成良好的讀書寫字，聽講等習慣。

教學重難點

1.培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。

2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢，養成良好的習慣。

課時安排

3課時。

教學過程

第一課時

一、談話揭題。

1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學校。從今天開始，你們就是一名小學生了。

2.板書課題《我上學了》，教師帶領學生讀課題。

3.當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是多麼光榮的事。

二、師生自我介紹。

1.教師自我介紹。

我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。

2.小朋友們，你們願意認識新的老師和同學嗎？請你們站起來，和你的同桌、前後同學相互握手，然後介紹自己。

我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成爲好朋友。

三、指導學生認識校名、年級、班級。

1.小朋友們，全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習，我們這所美麗的學校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級，幾班的學生？

2.教師正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。

3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱，學校周圍的環境。

四、引導學生觀察插圖，進行愛國主義教育。

1.你是哪個國家的人？你長大後想幹什麼？

2.同桌討論後教師指名回答。

3.認識我國的標誌性建築，激發民族自豪感。

①課件播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。

②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

4.瞭解個民族，進行民族團結教育。

①引導學生觀察課文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們在幹什麼？

②學生交流後回答。

③小朋友們，你們又是什麼民族呢？

④教師小結。我國是一個多民族國家，有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭裏，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因爲我們都是中國人。

⑤板書：我是中國人。

⑥我會說：

我是中國人。

我的.國家是中國。

我國有56個民族。

我國的國旗是五星紅旗。

⑦播放音樂：愛我中華。

第二課時

一、談話導入。

1.小朋友們，我們已經是一年級的小學生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學，做一名合格的小學生，你們說對嗎？

2.怎樣才能成爲一名合格的小學生呢？

二、學習《上學歌》，遵守學校紀律。

1.課件出示小學生背書包，快樂上學的圖片。

2.播放《上學歌》。

3.聽了歌曲後，你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。

4.教師範讀《上學歌》，然後領讀。

5.同桌互讀，指名朗讀。

6.讀了《上學歌》，你知道小朋友們是什麼心情嗎？你是怎麼知道的？

（1）太陽和花兒露出了笑臉，應該怎樣來讀這一句？（高興）

（2）小朋友們背上小書包上學可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什麼？

（3）小朋友們這麼早背上小書包去上學，說明小朋友們非常愛上學，對嗎？

7.師生小結。

我們是一名小學生了，應該做到：

①按時上學，不遲到，不早退。

②有禮貌。

③熱愛學習。

④熱愛勞動。

8.上課鈴響後應該怎麼做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。

②不講話，安靜等待老師上課。

③老師走進教室，學會師生問好。

9.課堂上應該怎麼做？

①上課時，認真聽老師講課。

②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。

③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。

④學會傾聽他人發言，不插嘴。

⑤書保持清潔乾淨。

⑥按時完成老師佈置的任務。

10.課間時應該怎樣做？

①進出教室不要擁擠，不要在教室裏互相追趕。

②上下樓梯要靠右走。

③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。

④同學之間團結友愛，不要打架。

⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔乾淨。

11.上學、放學、體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。

12.再次朗讀《上學歌》。

三、拓展――讀兒歌。

丁零零，上課了，快進教室來坐好。

學習用品放整齊，等待老師來上課。

老師說話認真聽，提出問題多動腦。

回答問題聲音響，大家誇我學習好。

第三課時

一、故事導入。

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個小花貓的故事。

2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。

3.師講故事：

有一隻可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢，有時候躺着看書，有時候走路看書，寫字時身子趴在桌子上。時間一長，它就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓着肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什麼都看不見，它很後悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

4.板書：讀書寫字的姿勢。

二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。

小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

1.課件出示，正確讀書姿勢的圖片。

2.引導學生仔細觀察圖片，然後小組討論交流發表自己的看法。

預設：

（1）圖上的小朋友身體坐正。

（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。

（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。

（4）眼睛和書本有一定距離。

（5）師小結。

（6）教師示範讀書姿勢。

（7）學生練習做正確的讀書姿勢。

（8）教師巡堂，糾正。

3.課件出示兒歌：

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身正、頭正、肩要平，

雙手拿書傾斜放，

眼離書本一尺遠。

（1）教師範讀兒歌。

（2）生讀兒歌，背誦兒歌。

4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。

師：同學們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（1）課件出示：正確的書寫姿勢圖。

（2）請小朋友們認真觀察圖片，說說自己的看法。

（3）教師示範分解動作。

（4）教師小結並編兒歌。

課件出示兒歌：

要想寫字好，身體要坐正。

本子要放平，做到三個一：

手離筆尖一寸，

眼離本子一尺，

胸離桌邊一拳。

（5）教師領讀兒歌。

（6）學生自由讀兒歌，背誦兒歌。

（7）教師做示範，學生跟着做，反覆練習。

5.激發學生講故事的興趣。

引導孩子學會用眼和用耳。

三、佈置作業。

回家蒐集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學校講給同學聽，比比誰的故事最有趣！

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 2

活動目標：

1、知道自己將要成爲小學生，瞭解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成爲一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。

（3）除了剛纔小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於

幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解爲準，理解了的纔算認識，才成爲有用的知識，纔是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作爲學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，瞭解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成爲小學生了，你們的爸爸媽媽已經爲你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？爲什麼？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。

（5）再次練習整理書包。

師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛纔的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“老師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成爲活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，爲幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利於幼兒自學智力的發展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成爲又聰明、又能幹的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園裏的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什麼禮物嗎？好，請大家一起來看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什麼禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最後這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

活動延伸：

製作禮物，互相贈送禮物。

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的`環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們爲孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲孩子做了入學前的心理適應工作。

“瞭解小學”——我們以牆飾創設爲載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“瞭解小學”的方案，並大膽實踐，通過牆飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的瞭解。當牆面作爲作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多麼激動和開心，幼兒真正成爲學習的主人。

“離園時刻”——隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作爲幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情爲主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作爲教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，併爲孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作爲主體，老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併爲孩子的發展提供一切可能性。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 3

活動目標

1、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程：

一、小學生的教室

1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式

2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創設一個類似小學的學習環境

二、與小學老師見面

1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。

2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。

三、我是小學生

1、在已改變的環境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。

2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。

活動反思：

爲了讓大班幼兒進一步瞭解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行爲規範,激發幼兒入小學的願望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從瞭解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍佈局等。

星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接着帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞着小學走了一圈，緊接着小學生做操的'活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟着學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最後，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿着小學校服，帶着紅領巾的小學生，還有教室裏的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的瞭解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 4

一、活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的嚮往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

二、活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、幼兒在園三年間的照片。

3、年曆一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪裏？他們在幹什麼呀？你是怎麼知道的？

2、回顧我的幼兒園生活師問，幼兒自由回答：

（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心裏有什麼感覺？

（2）播放記錄幼兒幼兒在幼兒園三年期間的點點滴滴照片，幫助幼兒回顧幼兒園生活的足跡。

（2）你對幼兒園最難忘的事是什麼？

（3）算算在幼兒園的`日子還剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發體會做小學生的願望。

（1）年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思？（9月1日）幼兒自由回答。

（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片，進一步瞭解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然後請幼兒進行選擇回答。

（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

（2）說說你準備上哪一個小學？

（3）你準備怎樣做一名小學生？

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 5

活動目標

讓幼兒知道自己快要畢業了，馬上要進入小學了，萌發渴望上小學的情感。

讓幼兒瞭解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。

活動準備

材料準備：幼兒園畢業照片、在小學的環境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

經驗準備：

1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。

2 . 通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。

活動過程

1、欣賞大班畢業照片，引入主題。

師：我們爲什麼要照畢業照？（因爲我們就要畢業了，要上小學了）

師：對，我們馬上就要畢業了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們

幼兒園畢業。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業歌》，然後老師爲小朋友

們頒發畢業證書，再請小朋友說說你現在的心情和感受。

2、瞭解小學的學習、生活情況

師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的.生活是什麼樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。

(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。

看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）

(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：

早上7點，小學的大門打開了，學生們揹着書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己揹着新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做遊戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業，自己整理好書包和衣服，揹着書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。

(3)看了這麼多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什麼不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室裏每人有一張課桌……）

3、討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。

幼兒分組討論。（每天晚上把書包裏的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭髮剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養）

教師彙總內容：

入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。

心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。

4、教師小結

師：通過今天的活動，我們瞭解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）

師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的生活，成爲一名優秀的小學生。

集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。

5、活動延伸

爲使幼兒能較快地適應小學的生活節奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。

經常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。

區域活動時，引導幼兒製作一些畢業小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 6

活動目標：

1、增進對小學的認識，瞭解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、瞭解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解，有爭當小學生的願望。

活動準備：

物質準備

教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備

1、集體參觀過小學，對小學環境有所瞭解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啓發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啓發思考，瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什麼樣子的`?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?

②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成爲一名小學生的時候，這些地方就會成爲我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啓發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作爲爲一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成爲小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，爲接下來的小學生活奠定基礎。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 7

設計意圖：

進入大班後。我們開展了各種形式的幼小銜接活動。孩子們在活動中逐漸瞭解了小學與幼兒園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式。它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰。促使每個幼兒調動自己的已有經驗，清晰地表達自己的觀點，並在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點。最後形成與入小學相關的認知經驗。

活動目標：

1、知道小學與幼JL園的不同。進一步瞭解小學生的學習生活，萌發上小學的願望。

2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

活動準備：

1、幼兒事先已有討論的經驗。

2、教師對幼兒的已有經驗有初步瞭解。

3、有關辯論的簡單標誌（如正方、反方標誌）及獎牌。

活動過程：

1、教師以主持人的身份引出辯論的話題（可，FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。

2、教師簡單介紹辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標誌，並引導幼兒稍作準備。

4、幼兒自由表達自己的觀點，教師根據幼兒的講述及時予以指導。

（1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

（2）引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。

（3）及時捕捉好的觀點，引導幼兒繼續辯論。

（4）指導幼兒遵守辯論規則。

5、交流小結辯論會的情況，並評選“金牌""辯手”。

附：

辯論題一：上小學後能不能帶玩具

（分析：孩子上了小學後，發現帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子並不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題。形成共識：上小學後可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，並願意在未來的小學生活中遵守這一規則。）

辯論題二：上小學後；上課時能不能隨意喝水、小便

（分析：對孩子來說，上小學最大的困難也許不是知識的學習，而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比，小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較爲自由、鬆散，小學較爲嚴格、有規律，這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論，孩子可對小學的作息時間安排有更明確的瞭解。以便將來更快地適應小學生活，並形成這樣的觀點：上課儘量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學們上課，應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。）

辯論題三：上小學後，放學回家先做什麼

（分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進入小學後必備的.一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理，有計劃地、合理地安排放學後的時間，並形成這樣的觀點：上小學後，放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之後應儘快完成作業，不能只顧着玩，將作業留在最後完成。）

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 8

學習目標：

1、觀察圖畫內容，知道自己是中國人，瞭解 祖國有多少個民族。感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、會唱《上學歌》，知道自己是小學生了，愛上學校。

3、愛上語文，初步養成良好的讀書、寫字習 慣。

教學重點：

1、培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。

2、養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學過程：

一、圖片導入，瞭解祖國。

1、教師出示長城圖片，提問：“這是什麼地方？”

2、教師總結：萬里長城是中國的象徵，它是古代勞動人民用汗水和智慧修築而成的，是祖國的標誌。今天我們就一起了解一下我們的祖國。

二、播放國歌，激發情感。

1、播放中 華人民共和國國歌，出示天安門廣場。

2、每當天安門廣場上國旗升起時，廣場上會聚集很多來自祖國各地，各個民族的同胞們來觀看升旗 儀式。

3、圖片展示不同民族的人民身着不同的民族服裝，瞭解中國有56個民族，不同民族的人民都是中國人。

4、出示字：我是中國人。

5、引導學生讀 “我是中國人”“我愛我的.祖國”。

6、出示圖片“我上學了”。說一說你看見的 這些小朋友要幹 什麼去呢？

7、齊讀：我上學了。

三、教唱歌曲，愛上學校。

1、 師：上學第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來聽吧。

2、播放歌曲。

3、帶領學生讀歌詞。學生交流：歌詞中告訴我們爲什麼要上學？上學時爸爸媽媽都交代過什麼？

4、指導學生跟唱歌曲。

5、引導學生邊唱邊配上動作。

四、翻看課本，愛上語文。

1、引導學生說說你知道我們上學一年級的同學要學哪些功課？拿 出語文書，翻開課本第5頁，觀察圖畫。

2、說說第5頁的三 幅 圖中小朋友們在語文課上都幹了什麼。

3、這節課上誰能給同學們講一個故事呢？舉手發言。

五、小結。

教師：同學們講得真好，上學的第一天，我們知道自己是中國人，我們還學會了一首好聽的兒歌，瞭解了語文，老師相信，你們一定會越來越棒的。

六、作業佈置。

完成本課的配套練習。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 9

課時目標

1.通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。

2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。

教學重點：

通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。

教學難點：

初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。

教學過程

一、複習引入

師：上節課我們學習了《上學歌》，同學們還記得怎麼唱嗎？教師帶領學生齊唱《上學歌》

師：唱得很好，看來大家掌握得不錯。上節課我們還學習了一些基本的禮貌用語，大家還記得怎麼說嗎？

教師指名說出上節課學習的基本的禮貌用語。

師：大家真棒，上節課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學習新課文，學習書寫漢字。那麼大家知道在看書或書寫漢字時要注意什麼嗎？

二、繼續進行學前教育

1.教師指導學生觀察圖畫。

師：大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什麼？

生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書。

生2：小朋友端正地坐在椅子上寫字。

2.教師指導學生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。學生討論怎樣纔是正確的讀書寫字姿勢和執筆方法。

3.教師帶領學生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指託，指尖筆尖一寸遠；寫字養成好習慣，身體健康字好看。

4.學生練習讀書姿勢。教師逐個指導，對姿勢正確的同學予以表揚，對姿勢不夠規範的同學加以糾正並鼓勵。

5.學生在紙上寫自己的名字。教師指導執筆方法和寫字姿勢，並請表現得好的學生上臺示範。

三、講故事

1.分組讓學生講自己熟悉的故事。

2.教師講一個故事並讓學生回家後和家人分享。

四、課堂小結

1.師：通過這節課的學習，你又有了哪些收穫呢？

2.師：你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什麼好處嗎？

(1)有利於保護眼睛。

(2)有利於身體的生長和發育。

資料鏈接

近視多發生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發生和發展，與燈光照明不足、閱讀姿勢不當等有密切關係。所以同學們不要躺着看書，不要邊走邊看書，也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下，並用雙手捂住雙眼輕輕按序，然後往遠處望一望，望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物，因爲綠色植物能吸收強光中的紫外線，從而減少或消除紫外線對眼睛的'傷害，給眼睛一種舒適的感受。

教學反思

在剛入學的孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。那麼，如何把握契機，在孩子的心田種下愛祖國、愛學校、愛語文的種子呢？好的教師應當是善於激發學生的學習興趣，並挖掘其學習潛能的。本課的設計，遵循了低年級學生的認知特點，教學時首先通過豐富的圖片，激發學生的興趣；隨後組織學生相互說一說，在討論的過程中培養學生的愛國主義情操；接着引導學生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學生參與的積極性。在活動的過程中，教師應注重培養學生熱愛學習、熱愛勞動的品質，讓學生感受語文的美；創設多種情境，讓學生在模擬情境中學習使用禮貌用語，鍛鍊學生的表達能力。

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 10

一、教學目標：

1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求，激發兒童學習語文的興趣，初步培養良好的讀書、寫字習慣。

2、在口述圖畫內容的基礎上，初步培養學生的語言表達能力。

3、結合圖片對學生進行淺顯的'愛國主義教育。

二、教學重點：

幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求，激發兒童學習語文的興趣，初步培養良好的讀書、寫字習慣。

三、教學難點：

初步培養學生的語言表達能力。

四、教學過程：

（一）談話導入

（二）觀察圖片，練習說話。

1、出示圖片一：

(1)提問：你看到圖片上有什麼？（學生看到什麼就說什麼，鼓勵學生大膽發言，要求立正站好，聲音洪亮。）

(2)在學生隨意說的基礎上，引導學生按順序觀察（可以由遠及近，也可以由近及遠，初步培養學生良好的觀察習慣。）

(3)先問一問，哪些同學登過八達嶺長城，然後簡單介紹一下

(4)提問：圖中的小朋友爲什麼和我們穿着不一樣？（對學生進行淺顯的民族教育，使學生懂得全國各地的小朋友都要在9月1日這天開學。）

2、出示圖片二：

(1)提問：你看到圖片上有什麼？（引導學生按照觀察順序說一說，要求立正站好，聲音洪亮。）

(2)提問：圖中的小朋友來到了哪座城市？你怎麼知道的？

課中休息

（三）朗讀兒歌：

1、示範立書姿勢，教立書兒歌：身體坐正直，手拿書的兩個下角，微微向外傾斜。

2、教師範讀全文。

3、教師領讀，學生跟讀，隨時糾正學生的立書姿勢。

（四）明確語文學習內容

1、提問：這節課你做了什麼？

2、教師在學生說的基礎上出示最後幾幅圖，明確語文學習的任務。

（五）總結

內容介紹：

孩子們總有成千上萬的問題要問：我們的教室是什麼樣子的？放學後老師在幹什麼？我們要多久才放假？上學的第一天到底會發生些什麼？

部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 11

【教學目標】

1、通過和入學教育相結合，使學生知道全國各族適齡兒童走進學校將成爲一名小學生。在老師的引領下初步瞭解學校生活，感受教師的親切、同學的友愛、語文學習的快樂以及校園生活的豐富多彩。

2、依據畫面提示，對學生進行愛國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、喜歡讀書、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

教學重難點：

觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交流的態度。

【教學準備】

《上學歌》及有關讀書、寫字姿勢的課件。

【教學過程】

一、學習兒歌，瞭解上學的任務。

1、播放《上學歌》。

2、師生一起學唱，在唱熟的基礎上，老師和學生就以下問題進行互動：

①大家是怎麼來到學校的？

生：今天早上，爸爸媽媽開車送我來的。

生：爺爺拉着我的.手來的。

生：阿姨領着我和王小明一起來的。

……

師：我們剛入學，是由家長護送的，等我們上中高年級以後，可以試着自己或幾個同學一起來學校，減輕家長的負擔，因爲家長還有許多事情要做呢！

師：在兒歌中，“太陽當空照，花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學校的，我們上學的心情一定是快樂而幸福的！

②哪位同學來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學習的？

設計意圖：通過談話的方式引導學生明確幼兒園和小學學習生活的不同之處。

③齊唱“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要爲人民立功勞”。

師：這就是我們在學校裏需要做的。“熱愛學習，熱愛勞動，長大以後要把我們的祖國建設得更加美麗富強！”

二、認識句子，激發愛國情感。

1、師：這些穿着不同民族服裝的學生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭髮的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。

2、師領讀：“我是中國人。”“我愛我的祖國。”告訴學生這個由字、詞和標點符號組成的句子就是一句話，讀的時候要一口氣連起來，讀正確、流利。

3、學生反覆朗讀，師生評價。

4、積累運用。

讓學生填空：我是____________________。我愛____________________。

三、觀察圖畫，知道語文課的特點。

1、出示圖畫，讓學生帶問題觀察。

同學們，你能說一說這三幅圖上的小朋友在做什麼嗎？

2、師生交流。

①同學們，這就是我們在語文課上需要完成的任務：讀書、寫字，有時還要講故事、聽故事。

②師引導學生觀察寫字姿勢：一個男同學正在寫字。他的坐姿端正，身體自然放鬆，作業本平放，並且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

③實際演練。

同桌互相糾正。教師巡視指導。

3、小結：我們平時讀書寫字的時候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利於我們的身體健康，又能練出一手好字。

4、引入講故事、聽故事環節。

①看到大家坐得這麼端正，老師給大家講個故事，喜歡聽嗎？師講故事。

②你講過故事嗎？誰來給大家講一個？

③想不想成爲我們班的“故事大王”？要想實現這個願望，以後大家多讀書，讀好書，一定會知道更多有趣的故事。

四、課堂小結。

親愛的同學們，從今天起，你們就是一名光榮的小學生了，我們知道了我們是中國人，我們有着偉大的祖國和光榮的傳統。爲了把祖國建設得更加美麗富饒，我們現在的任務就是“熱愛學習，熱愛勞動”。我們也懂得了在語文課上需要學習的內容。我們要努力養成良好的讀書、寫字習慣，這對於我們以後的學習生活十分有利。

【教學反思】

示例：開學第一課中，先培養學生熱愛祖國、懂得學習的好習慣。我在教學中，結合課本中的插圖或當前的事實，對學生進行了引導，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學生”。

良好的讀書習慣、正確的寫字姿勢和執筆方法是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，開學第一課要爲學生養成良好的習慣打好基礎。教師在以後的教學中，依然要常抓不懈。