一年級語文《烏鴉喝水》優秀教案
學習目標
1、認識“烏、鴉”等九個生字,會寫“可、石”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文。朗讀感悟“烏鴉急着找水—喝不着水—想辦法喝水—喝着水了”這一系列變化過程。
3、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
教學重點、難點:
認識“烏、鴉”等×××個生字,指導有感情的朗讀課文。
教學時間
2課時
教學準備
1、烏鴉喝水過程的課件
2、烏鴉的頭飾和生字卡片
第一課時
〔一〕談話導入
1.介紹你知道的烏鴉知識
2.出示課件上的烏鴉圖。問:你覺得烏鴉好看嗎?課文裏介紹了一隻可愛的烏鴉。它可愛在哪裏呢?讀了課文你就知道了。
3.板書課題:烏鴉喝水
(二)朗讀感悟
學生輕聲自讀課文,讀準字音。指名讀,檢查是否讀正確。
範讀課文。同學邊聽邊想,故事裏的烏鴉做了一件什麼事?你喜歡這隻烏鴉嗎?想到多少說多少。
逐段朗讀,邊讀邊感悟。
(1)誰願意來讀第1自然段?其他同學想一想,從這一段,你明白了什麼?有什麼不明白的?
①誰能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心裏着急又找得好辛苦的語氣?(幾個同學練讀,評議。)誰能扮作一隻小烏鴉,邊讀第一句邊創編幾個動作?
②小組討論:
“烏鴉遇到了什麼困難?你認爲該怎樣讀?如何表演?”
③小組彙報:
④指名錶演朗讀。學生評價
(2)朗讀第二自然段,同桌討論:看見許多小石子,怎麼就能想出辦法呢?說說你的辦法
(3)分小組合作實驗:在礦泉水瓶裏裝少許水,往裏面加小石子,體驗水漸漸升高的現象,嘗試說說水升高的原因。
讀一讀:“瓶子裏的水漸漸升高了。”
說一說:
〔4〕學習第三自然段。(體會烏鴉成功的喜悅。)
師:許多同學不明白,“瓶子裏的水爲什麼會漸漸升高?”我們來研究一下。
出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裏,瓶子裏的水漸漸升高,烏鴉就喝着水了。
①生讀句子,思考烏鴉是怎樣把石子放進瓶裏的?
②“一個一個地放”是怎樣放?
③上臺演示
(拿出預先準備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上臺,拿起石子一個一個放進瓶裏,放三個後,師示意生暫停)
(問同學):這樣是一個一個地放嗎?
④把石子一個一個地放進瓶裏,瓶裏的水會有什麼變化?爲什麼會有這種變化?請大家要注意看,認真想。
示意學生繼續一個一個地放石子直至水將升至瓶口。(體會瓶子裏的水是怎樣漸漸升高的?)
⑤爲什麼放進石子,水就會升高?
⑥烏鴉是怎麼想出這個辦法來的?
⑧小結:烏鴉真聰明,注意看,積極想,就想出辦法來了。我們同學更聰明,認真讀書,積極動腦筋,弄明白了烏鴉是怎麼喝着水的
(三)指導有感情朗讀
激趣:播放烏鴉喝水過程的課件。
你怎樣評價這隻烏鴉呢?想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人?
範讀
學生一邊讀一邊給課文內容編些動作,以幫助記憶課文。
(1)對照課文自己創作,嘗試把課文表演出來。
(2)請幾個同學彙報。大家幫助修改。
(3)大家練習創意朗讀表演。
(四)、識記生字。小組合作認字