語文春天教案一年級下冊

　　教學目的：

1.觀察圖畫，瞭解畫面的意思，明確交際的內容。

2.觀察春天裏大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

3.培養留心觀察周圍事物的習慣。

　　教學重點：

觀察春天裏大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

　　教學難點：

把自己的所見所聞說清楚。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河裏看不見。 小朋友，你們猜猜這是什麼？（雨）

2.我們管春天的雨叫什麼？（春雨）

3.你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到的春雨說一說？

4.學生各抒己見。

（1）春雨中樹葉很綠，花兒很鮮豔。

（2）春雨非常細、密。

（3）春雨過後空氣非常清新。

（4）鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的，並說說好在哪裏。

　　二、 創設情境，深化交際

1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請小朋友展開豐富的想象：鳥兒們在爭論什麼問題？猜猜看，它們爲什麼這麼說呢？

（1）它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭論：“春雨到底是什麼顏色呢？”燕子說春雨是綠色，因爲它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，因爲它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，因爲它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認爲它們說的都不對。

（2）它們可能是說：“春雨爲什麼這樣細？”（提倡多種意見）

（3）小組討論：鳥兒們誰說的對？爲什麼？

3. 你認爲春雨是什麼顏色？

（1）組內交流。

（2）角色表演：選擇各組觀點不同的學生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論。”

（3）組織個性化評論：誰說的最流暢？誰說的最有感情？誰的表達最有說服力？

　　三、 多種形式，訓練表達

1.多媒體課件展示春雨後大自然的美麗景色。

（1）春雨過後，大自然有些什麼變化？請大家說一說。

（2）這樣的景象你們喜歡嗎？請小朋友在同桌之間交流一下。

2.橋設句型，引導學生把自己所見所聞所感說清楚。

春天是__________________色的，因爲___________________。

春雨過後，_________________變得________________了。

我喜歡春天的______________，因爲_____________________。

（1） 選擇自己喜歡的句型，練習把自己所見說清楚。

（2） 個別彙報，集體補充。

3.以小組爲單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

（1）先組內互相介紹。

（2）推選最佳的在全班進行介紹。

（3）評議，鼓勵。

　　四、 課堂總結，佈置作業

與家裏人討論討論：春天是什麼顏色？