《輕一點，再輕一點》教學設計之一
上限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁，能讀準7個詞語。理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或寫一兩段兒歌。
下限目標：學會4個生字，認識兩個偏旁，能讀準7個詞語。理解兒歌內容，初步懂得做事情的時候，要能想到別人。
教學時間：1—1.5課時
教學過程：
一、導入課題：
1、今天，我們來學習一首新的兒歌（課件出示課題）請藉助拼音，自己讀讀課題。
2、指名讀（根據學生情況指導兒化韻的正確讀法。）
3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什麼不一樣？
4、如果認爲老師讀得不錯，就學着我的樣子讀——
導語：什麼時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊記住。
二、初讀了解：
1、老師邊演示課件邊範讀課文，注意學生聽的專注度。
2、交流：兒歌中說在什麼情況下我們要輕一點，再輕一點？
（阿姨睡覺時，大姐姐做作業時，爸爸與客人交談時。）
三、精讀全文：
（一）阿姨睡覺的畫面
1、（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什麼時候？阿姨在幹什麼？
（連起來說說）這個時候阿姨爲什麼會睡覺的？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應該怎樣走路呢？
3、這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（課件出示第一段）
4、指名讀。（說說他哪裏讀得特別好？）
5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。
6、能試着背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）
（二）大姐姐做作業的畫面
1、你能自己說說圖上的意思嗎？
2、這個時候，我們做事改怎麼樣呢？
3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？
4、她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試着讀通順。
5、你來讀。（評價：的確輕輕的。肯定不會打擾大姐姐的學習。）
6、齊讀，背誦。
（三）爸爸與客人交談的畫面
1、是啊，爲了不打擾大姐姐的學習，我們要輕一點，再輕一點。
（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。
2、對，就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準備）
3、交流學生編的句子。
4、課文中是這樣編的。（課件出示第三段）
5、指導朗讀，繼而背誦。
（四）學習最後一段
1、你喜歡這位小朋友嗎？
2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來誇誇她，學習她。（課件出示第四段）
3、指導朗讀句子。
（五）串讀全文：
1、句子會讀了，相信整篇課文也會讀了，打開語文書，自由準備，練習朗讀。
2、指名朗讀。
可以這樣創設情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？
3、請你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。
4、表演朗讀，齊讀。
課間操：學生起立以課文內容爲基礎，一邊演一邊說，自由放鬆一分鐘。
四、課堂練習：
（一）說話練習
1、平時的哪些時候我們也應該輕一點，再輕一點呢？（讓學生有思考的片刻）
2、提供畫面讓學生練說：
（1）爺爺在睡午覺
（2）老師在辦公室裏改作業
（3）同學們在閱覽室裏看書讀報
3、小結，提出希望：
大家說得都很好，最重要的是能在平時的一言一行中表現出來，始終把別人放在第一位。
（二）認讀詞語
1、課件出示7個詞語，請讀給同桌聽，並互相幫助正音。
2、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。
3、齊讀詞語。
（三）寫字練習
1、今天，我們還將學習四個生字（課件出示“點、得、再、裏”），藉助拼音讀準字音。
2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。
3、交流：學生說，老師範寫。
點：認識四點底，書寫時第一點是左點，後面的是右點，而且中間兩點較小。
得：認識雙人旁，“曰”要寫得扁一點。
再：說清筆順，全體書空。
4、檢查自己得姿勢，寫字練習。
*我們什麼時候也應該輕一點，再輕一點呢？仿照課文說或寫一兩段兒歌。◆[2003年3月4日]
《輕一點，再輕一點》教學設計之一
