一年級語文上冊《一次比一次有進步》教案

　　教學目標：

1、認識“次、瓜、燕、什、麼、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、

皮”3個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。

　　教學重點：

認字和朗讀課文。

　　教學難點：

讓學生通過朗讀課文，明白小燕子媽媽爲什麼誇小燕子。

　　教學準備

多媒體課件、生字卡片、蔬菜實物、動物頭飾

　　教學課時

　　二課時

　　教學過程

　　一、激情導入，板書課題

今天，老師與同學們一起來學習一篇新的課文，在共同學習的過程中，我們

一起來觀察一下哪位同學一次比一次有進步。(課件出示課題：一次比一次有進

步)

1、這裏有個生字寶寶(指“次”字)，讀時要注意什麼?

2、全班讀，再齊讀課題。

　　二、初讀課文，熟記生字

1、小燕子怎麼會一次比一次有進步呢?我們一起來學習課文就知道了。

2、學生輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

3、生讀課文，檢查生字。

(1)出示帶拼音的生字(次、再、仔、什、燕、現、麼、得)。

(2)出示去拼音的生字。

(3)互讀互找，做遊戲。

　　三、自主學習，合作探究

1、請學生用自己喜歡的方式讀課文。

2、彙報朗讀。

3、畫面展示，比較分析。

你們看過冬瓜和茄子嗎?(課件出示：冬瓜和茄子)你發現了什麼?“躺”

是什麼樣子的?“掛”是什麼樣子的?從這兩個字中你看出冬瓜和茄子有什麼不

同嗎?

指導朗讀：讀讀這一段。(課件出示:“躺”讀重一點，“掛”讀輕一點)

4、朗讀課文，理解感悟

(1)小組分工合作讀課文的二——四自然段。

(2)討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都發現了什麼? 燕子媽媽爲什

麼誇他一次比一次有進步?(師板書)

(3)引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。

(4)小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發現。如果你是小燕子，你的心

情會怎麼樣?你能讀一讀小燕子說的話嗎?

(5)齊讀小燕子媽媽最後說的話，你是怎樣理解這句話的?

(6)除了小燕子看到的，你還發現了冬瓜和茄子有什麼不同呢?(課件出示)

　　四、角色朗讀，拓展表演

同學們，你們在今天的學習中一次比一次有進步，老師很高興。下面老師就

請小朋友們來分角色朗讀課文，看誰讀得最棒，有信心嗎?

1、四人學習小組分角色朗讀。

2、全班學生分角色朗讀。

3、學生戴上小燕子和小燕子媽媽的頭飾，表演文本。

　　五、教學筆畫，指導寫字

1、學習新筆畫。

2、重點講解“回”、“片”、“皮”。