蘇教版一年級語文《舟竹石泉川燕》教案大綱
教學目標:
1、學會本課8個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫,認識4個偏旁。
2、初步瞭解一些象形字的來歷,激發學生學習的興趣。
3、有感情地朗讀兒歌,體會兒歌表達的情感。
教學重難點:
1、能認識本課的生字,並能在田字格內正確、美觀地書寫。
2、能有感情地朗讀兒歌,並能想象相應的畫面,陶冶情操。
教學準備
多媒體課件、錄音機
教學過程
一、演示漢字的演變過程
1、很久很久的以前,我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西,遇到了很多的事情。請同學們看大屏幕。
(1)出現“船”的實物圖,這是什麼?
(2)出現“竹”的實物圖,這是什麼?
(3)出現“石頭”的實物圖,這又是什麼?
(4)依次出現“泉水、河川、燕子”的實物圖,引導學生認識。
2、有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來,可那時還沒出現文字,這怎麼辦呢?我們的祖先非常勤勞、聰明、能幹,於是他們想出一個辦法,把看到的東西照樣子畫下來。
3、多媒體課件以動畫形式在實物圖的旁邊,一一出現相對應的象形文字。他們畫的像嗎?這些字就叫象形字,是由我們祖先用畫圖的方式創造出來的,是我國最早的一種造字方法。
4、爲了便於書寫,人們在象形字的基礎上,又造出了現在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現在相應的象形字旁,點撥詞語的.意思:
(1)這是一艘小船,船也叫什麼?小船就叫什麼?
(2)竹子就是“竹“,讀一讀,注意“子”在這裏讀輕聲。齊讀,分小組讀。
(3)從泉裏流出來的水就是?齊讀兩遍。
(4)顯而易見,這就是石頭,讀準“頭”是輕聲,指名讀,開火車讀。
(5)古時候河流也叫“川”,讀一讀。“川指的是河流,河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個“川”,想一想,通過這個名字,你知道那裏什麼多?
二、加深記憶
1、學生自由讀書,體會這些象形字是怎樣產生,又是怎樣變成現在的漢字的。
2、說說現在的漢字與原來的圖畫有什麼相似之處?漢字是怎樣創造出來的?
(1)學生互相討論,交流。
(2)指名說,互相補充。
3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節,讀準字音,找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。
三、教學生字
1、多媒體顯示:舟、竹、石、川、燕
讀準字的字音,前4個生字都是翹舌音。帶拼音認讀,去掉拼音認讀。
2、“燕”中有個新偏旁是“四點底”,跟老師讀一讀。
這“四點底”像燕子身上的哪個部分?記一記。
3、其他的生字你有什麼好辦法記住它?
4、看課後生字筆順表,記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點撥筆畫較多的字。
四、指導寫字
1、仔細觀察田字格中的生字,怎樣才能把這些生字寫美觀?
2、學生互相交流,老師重點指導。
3、老師範寫生字,學生描紅。
4、學生仿影,描紅,老師巡視指導。