小學語文一年級上冊鞋的教案範文大綱

一、創設情境，範讀導入

1．師：忙碌了一天，我們拖着疲憊的身體回到家裏，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說：“我的皮料最好”；球鞋說：“我走起路來最舒坦”；高跟鞋說：“你們都沒有我時髦。”它們究竟在討論什麼，想知道嗎？來，讓我們一同走進第13課：鞋。

2．配上音樂，老師真情範讀。

二、自然詩歌，讀準讀暢

1．自由讀詩，注意讀準字音。

2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。

3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學生試着把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數數這首詩有幾節。

4．同座之間合作讀課文。學生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。

三、自讀自悟，激發想象

1．學生自由讀詩歌，選擇自己最喜歡的一節多讀幾遍。

2．學生選擇好自己喜歡那一節，然後讀給大家聽；教師引導學生評議“我覺得：剛纔他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節的學生談談自己的感受，並讀一讀。（給學生自主學習的平臺）

3．學習第1節。

（1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的場景。

（2）看到這麼多雙鞋子，你是怎樣的心情？

（3）誰來讀一讀這種場景？（注意指導學生讀時要停頓。）

4．學習第2節。

（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說着自己一天的.見聞。

（2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……

（3）它們多辛苦啊，一天就去了這麼多地方。難怪回到家裏，要依偎在一起……這裏說的“依偎”是什麼？你們知道嗎？

你們同位之間能用動作表演出來嗎？（動作理解）

讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧！（CAI課件展示畫面理解）

（4）帶着你的好奇與情感讀一讀文章的第二節。

5．學習第3節。

（1）看看，大大小小的鞋，像什麼？

（2）它們回到安靜的港灣，正享受着家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來？

（3）配樂朗讀文章的第三節。（注意指導學生讀出溫暖、祥和的語氣。）

四、角色扮演，入情入境

1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。在小組內選擇自己喜歡的角色。（鼓勵學生邊說邊做動作。）

2．自由組合，請學生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導學生感受親情，體會家庭的溫暖。）

3．全班同學一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

五、語言運用，拓展延伸

學生暢談自己喜歡的鞋，以及爲什麼喜歡它！

例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天裏“隨心所欲”……

六、自主探究，識字寫字

1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋櫃裏，用“數鞋子”的方法複習生字。

2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎麼記的？（全班交流識記方法。）

3．教師範寫“脫”、“受”。

4．學生在書上描紅。

5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。