小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計大綱

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“雲，公，車”三個字。認識一個筆畫撇折，和三個偏旁“矢，八，鳥”

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。

3、瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：2課時。

教學重點：認識12個生字，能正確朗讀問句。

教學過程：

第一課時

一、引入。

小朋友，今天森林裏特別熱鬧。原來森林裏的小動物正在舉行一場特殊的比賽，讓我們一起去看看吧。（出示課件）它們這是在進行什麼比賽呢？（出示課題：比尾巴）學生拼讀課題。

二、識動物，學習生字。

1、同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢？看，小動物們出場。課件出示動物圖片和帶拼音的生字。

2、學生拼讀生字，學習猴、鬆、鼠、公、鴨，想想用什麼辦法記住這些生字。認識偏旁“八、鳥”。

3、去掉拼音認讀動物名稱。（課件出示）看，這就是比賽的名單，誰能做播音員來廣播一下參加比賽的小動物。指導說話：參加比賽的動物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

三、學習課文。

1、這些動物都參加了哪些項目的比賽呢，我們趕快來讀讀課文吧。

2、藉助拼音讀準字音，讀通課文，想一想這次比賽的項目有哪些？你能找出課文中的話來讀一讀嗎？

3、學習問句。出示問句：（課件出示）

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

誰的`尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

學習“短、把、扁、最”這幾個生字。用什麼方法可以記住這些生字？

（1）你能來讀一讀這些句子嗎？

（2）這些句子有什麼特點？發現都有一個問號（？）這樣的句子叫問句，讀的時候最後一個字音是上仰的，像讀第二聲一樣。

（3）教師範讀，學生跟讀。

（4）學生自己再次試讀──比讀──齊讀。

4、小朋友比賽開始了，小動物請我們當評委，幫它們仔細評評。（教師示範：我認爲猴子的尾巴長）

出示動物圖片，用上“我認爲……”的句式說話，再說說它們的尾巴有什麼用？

5、經過我們的評比，結果終於出來了。誰能來宣佈比賽的結果？（課件出示）（教師示範：猴子的尾巴長）指名學生說。齊說。

四、朗讀課文。

1、小動物們的比賽結束了，小朋友們想不想來一場比賽啊！比什麼呢？

2、先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧！師生對讀——男女生對讀——同桌對讀——指名同桌讀，比比哪一組讀得好。

3、識字擂臺賽：課件出示小猴吃香蕉，指名學生讀生字。

五、總結：

這些小動物比尾巴的比賽吸引了好多動物參加，請小朋友回去後去找找看其它動物的尾巴還有什麼特點，讓我們再來比比。

第二課時

一、複習檢查。

做摘蘋果的遊戲認讀生字。

二、熟讀成誦，拓展延伸。

1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什麼？學着編幾句兒歌。

4、完成課後“讀讀畫畫”練習。並說說這些尾巴的特點。

5、課後延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

三、指導書寫“雲、公、車”。

1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

2、引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，教師範寫。

3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意爲止。

4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。