小學一年級語文《雨鈴鐺》的教案大綱

設計理念：

1、在識字教學中創設多種情境，開展多種活動，爲學生營造輕鬆愉快的學習氛圍，增強學生學習的願望，激發他們的學習熱情，提高識字效率，北師大版一年級語文《雨鈴鐺》教案設計。

2、通過多種形式的朗讀實踐達到通讀課文的目的。

3、結合學生的學習經驗，激發想象，鼓勵求異探究，讓學生充分表達自己的感受。

教學目標：

1、運用綜合的`識字方法，認識八個生字，培養學生獨立識字，合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讓學生在情境和語言中受到薰陶，培養熱愛大自然，親近大自然的感情。

3、體會兒歌的韻律美，培養學生的創新意識和想象能力。

教具準備：

生字卡片、小黑板、媒體課件。

學具準備：

小花、小草、昆蟲卡片。

教學重點：

1、認識8個生字。

2、體會兒歌的韻律美，培養學生的想象能力。

教學難點：

體會兒歌的韻律美，培養學生的想象能力。

教學過程：

一、引趣激情，營造寬鬆氛圍。

1、謎語導入：小朋友們，這兒有一樣東西，它的樣子很可愛，左一搖，右一擺，不吃也不喝，卻能唱丁零當啷歌，你們猜猜他是什麼？

2、揭示課題。

二、樂中識字，實現生生互動。

1、學習生字。

（大屏幕出示課件）這兒有8個小動物，每個動物身上都有一個字寶寶，誰想和小動物交朋友，就先讀生字。

2、下面我們就請小動物們來做個自我介紹吧！（大屏幕出示課件）

3、鞏固練習。

現在，我們一起來玩個遊戲吧！調皮的小動物，把字寶寶藏到課文中去了，現在你還能從課文中找出這些字寶寶嗎？

4、小組交流，看誰找的字寶寶多。

三、合作交流，初讀感知。

1、初讀課文。

師：先自己藉助拼音讀課文，然後同桌互幫互學難讀的字和詞。

2、集體交流，同桌互讀，比賽讀。

3、讓學生評一評誰讀得好，好在哪裏。

四、深讀感知，讀透課文。

1、再讀課文，說說春雨落下有什麼聲音？你能從課文中找出來嗎？

生1：沙沙響

生2：丁零當啷

2、引導學生讀“沙沙”和“丁零當啷”。

3、請小朋友們說說你還從課文中知道了什麼？

五、激發想象，拓展延伸。

1、小作者把春雨聲比作鈴鐺，你覺得雨聲還像什麼？

2、你知道課文中的春雨在招呼誰，你能範讀一下嗎？

3、發揮想象，春雨還在招呼誰呢？

生1：在招呼大地快快甦醒。