《童年的回憶》五年級語文教案

童年的回憶

教材說明

本次習作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內容還是比較寬泛的，只要是自己小時候親身經歷過的有趣的事都可以寫，習作的提示和要求包括兩項內容：一是兩段文字，二是一幅插圖。

第一段文字是強調這次習作的範圍是“童年都有許多值得回味的事”，要求回憶之後，寫一件事，重點是有趣的事。

第二段文字是交代本次習作重點是要把有趣的地方作爲重點，寫具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪裏。

插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內容，也可以寫圖上沒有的內容。

教學建議

〔教學目標〕

１．把事情的經過寫生動、寫具體。

２．突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。

３．培養學生感受童年的歡樂和情趣。

〔教學重點、難點〕

１．寫出自己的真情實感。

２．把有趣的地方作爲重點，寫具體，寫生動。

〔教學準備〕

自己童年的照片、物品。

〔教學時間〕

建議本課教學２課時。

〔操作要點〕

1.啓發談話引出話題。

（１）放歌曲《童年》給大家聽。誰能用一句話說說歌裏主要唱的是什麼嗎？

（２）是啊，我們每個人都有美好的童年，你看（出示插圖），也許你曾在溪邊垂釣，也許你在公園觀察捕捉過蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

２．明確要求，指導寫作。

（１）讀題目，明確本次習作爲命題作文。

（２）指名讀習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。

板書：

童年的回憶

寫事（回憶經過）———時間、地點、活動的經過、結果。

抓重點（趣）寫自己內心的感受。

3.構思習作，口頭敘述。

（１）拿出你童年時的照片或玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事，講給小組內的同學聽一聽。

（２）把自己的童年趣事講給全班同學聽，展開評價，注意評價依據應圍繞板書內容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）

4.動筆寫，教師巡視。

（１）學生把自己剛纔的構思內容寫下來。

（２）在教師的巡視中，對於極少數習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

5.朗讀欣賞、評比獎勵。

（１）寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優點，可以婉轉提出不足。

（２）學生自己修改，在查缺補漏中完善自己的作文。