北師大版五年級語文下冊第一單元《修鞋姑娘》教案
一、教材分析：
《修鞋姑娘》是五年級上冊第一單元的一篇文章，課文主要寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到地爲“我”服務，讚揚了修鞋姑娘誠實、善良的美好心靈。本文首尾照應，結構嚴謹。先寫“我”騎着自行車，到處尋覓那個來自異鄉的修鞋姑娘，接着具體寫修鞋的經過，最後寫“我”繼續在長街深巷尋找修鞋姑娘。中間部分是文章的主體，重點寫了“修鞋”和“付錢”兩部分內容。作者非常善於通過人物的語言、動作、神情和心理活動的描寫來塑造人物形象。
二、學情分析：
本文言語樸實，表達清晰，學生較容易理解。高年級學生已經具備了相當的閱讀能力和判斷評價的能力，在讀文學文的同時也會有比較清晰的感悟，這可以成爲學生批註的內容，同時也是引發學生思考的契機。但是要想把課文昇華到“讚美誠信，呼喚誠信”的高度則有一點的困難，還需要教師的設計和引導。爲此通過掌握心理活動地描寫展開教學顯得切實而有效。
三、教學目標：
1、把握課文主要內容，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優秀品質，有感情的朗讀課文。
2、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質，並進一步體會人物的心理活動，學習課文的寫作方法。
3、聯繫生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。
四、教學重、難點：
抓住人物的語言、行動、心理，體會人物的品質，學習課文的寫作方法。
五、教具準備：
多媒體課件。
六、教學策略：
文章筆觸細膩，感情真摯而充溢，是有感情朗讀的好材料。所以設計這篇課文的教學時，我緊扣一個“讀”字，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中引領學生體會作者表達的思想感情，在讀中表露自己閱讀過程中體驗到的情感，進而表達自己的閱讀所得。
七、教學過程：
（一）導入課題。
板書“鞋 ”字，（看老師在黑板上寫一個字，是怎麼寫好的？讀什麼？）
強調讀音引導學生用“鞋”字組詞，板書“修鞋”；引導學生談對“修鞋”的認識，隨機板書“釘、鞝”，強調“釘”是一個多音字，並引導學生練讀課文中 “吧吧吧，三個釘子釘進去”一句話，加深對“釘”的印象；引出問題“誰修鞋？”，引導學生對“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”進行比較，感悟順序變了，課文的重點也就變了，引導學生把學習重點定位在感悟人物品質上來。
（二）初讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，整體感知（想一想，課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什麼事？）強調學生讀書要養成良好的讀書姿勢。
2、學生彙報。（鼓勵學生用一句話把課文內容概括出來）
（三）重點感悟，滲透學法。
1、快速瀏覽姑娘修鞋的部分，劃出描寫修鞋姑娘的句子，並做出標號。
2、指名朗讀劃出來的句子，教師引導學生體會重點句子、詞語的含義，滲透通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質，並進一步體會人物的心理活動。
（1）句子1：
而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用鞝，釘幾個釘子就行了。”引導學生在反覆朗讀的基礎上，抓住“坦然、自信”體會人物的動作，語言描寫，並進一步體會修鞋姑娘動作背後的心理活動。
（2）句子2：
她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋幫，衝我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”引導讀，讀出她的修鞋技術的嫺熟和動作的利索。
（3）句子3：
藉着她幹活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄着她經歷的風霜艱辛。引導學生在反覆朗讀的基礎上，體會修鞋姑娘外貌描寫在這篇課文中的作用（對姑娘艱難困苦生活的寫照），並在熟讀的基礎上進行誦讀，強調語言積累的重要性。
（四）默讀“我”和姑娘對話部分，並把自己的理解，自己的體會，自己的感受在句子旁邊批註下來。
創設情境，角色轉換，教師和學生一起試讀。突出課文中“我”沒有直接說的話，引導學生想象“我”會怎樣說，並用自己的話表達出來。
（五）分角色朗讀“修鞋姑娘”和“我”對話部分。
1、小組合作，練習分角色朗讀。
2、學生展示讀，去掉提示語的朗讀，但要在對話中把提示語的意思表現出來。
（六）深化感情，聯繫生活。
1、小組探究“我真慚愧。
是她誠實，還是我誠實？是她相信我，還是我相信她呢？”引導學生迴歸文本，聯繫課文中的句子作爲依據闡述自己的觀點。
2、指導朗讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”
教師引導學生體會作者的思想感情在不同的情境下，不同的環境中，讀出這句話的不同的語氣和感受。
（1）是的，縣城非常的大，到哪兒去找啊！然而，我……作者僅僅是在尋找修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什麼？
（2）學生回答。（尋找誠實、善良和信任。）
（3）實際上，這是作者發自內心的心靈的呼喚，他在呼喚誠信，那這句話應該怎樣讀呢？
（4）我們和作者一起去尋找吧！教師引讀第一自然段和最後兩個自然段，再次感悟修鞋姑娘的誠實、善良和信任感動了作者。（老師反覆引讀，讓學生讀出理解，讀出自己。）
（七）作業超市，讀寫結合。
1、現實篇：
誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。我們的社會呼喚誠信，我們的生活更需要擁有美好心靈的人，讓我們細心觀察生活中的人和事，記錄下感動我們的點點滴滴……
2、想象篇：
茫茫人海苦苦尋覓，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負有心人，終於有一天，我又見到了那位來自異鄉的修鞋姑娘……
（八）教師總結。
誠實善良是一種美德，它是人類取之不盡、用之不竭的智慧，願我們成爲誠實善良講信用的人，這樣人生的道路纔會越走越寬。
八、板書設計：
修鞋姑娘
到處尋找修鞋姑娘
我回憶修鞋姑娘爲”我”修鞋
真誠、善良、信任人、理解人
繼續尋找修鞋姑娘
