蘇教版小學五年級上冊語文第四單元作文教學設計
《習作4》教學設計
教學要求:
1、懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來,可以方便與他人人交流思想感情。
2、認真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實,語言要得當。
3、培養學生學會和人交流的能力。
教學重難點:
重點:懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。
難點:認真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實,語言要得當。
教學過程:
一、激情導入
同學們,最近在與部分同學的.聊天中,老師瞭解到有的同學有一些心事,有很多話想對別人說,可是又不方便當面講,憋在心裏卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想說的話寫下來,然後想辦法交給他,進行書面交流)
二、讀懂例文
1.請同學們讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。思考這樣幾個問題:
(1)趙潔在文中對老師說了什麼?
(2)從哪些詞句中能夠體會作者的感受?
(3)想一想,當趙潔寫完這篇文章,並把它交給老師後,她的心情如何?
(4)猜一猜,老師讀了這篇文章後,可能會說什麼?做什麼?
2.學生自由朗讀例文,思考問題。
3.以四人小組爲單位,討論上述問題。
4.大組交流、彙報。
三、指導習作
1.其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小祕密”,這些心裏話可能是想說給媽媽聽的,也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是爲了某件事表示歉意,可能是傳達最真的問候,也可能是訴說委屈或提些建議……下面就請大家閉上眼睛,靜靜地問一問自己,今天你最想跟誰說說心裏話,說點什麼呢?
2.學生自己進行心靈獨白。
3.可以和自己最好的朋友交流,也可以不說給任何人聽,直接寫下來。
4.願意在大組交流的同學發言,師生共提補充、修改意見。
四、學生練寫
1.學生練寫草稿。
2.在學生自願的情況下,教師個別指導。
3.學生修改草稿。
4.學生謄寫作文。