小學語文教案五年級下冊練習大綱

教學要求

1、用鋼筆描紅。

2、對照簡化字，認讀繁體字。

3、將句子加點的詞改成重疊式，再讀一讀。

4、將關聯詞語分別選用到3個句子裏。

5、熟記12個成語。

6、介紹自己最喜歡的電視欄目。

7、學寫毛筆字。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、教學第一題。

1、讀題。

2、指導。

⑴指導學生讀句子。

⑵讓學生說說比較難寫的是哪個字，難在哪裏？

⑶教師重點指導“唯、裝”這兩個字。

3、練習。

⑴學生練習描紅。

⑵根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。

4、反饋

⑴展示寫得好的字，評點好在哪裏。

⑵指出不足，根據情況進行矯正，強化練習。

二、教學第二題。

1、指名讀題目要求。

2、指導。

⑴讓學生把簡化字和繁體字一一對應起來讀一讀。

⑵讓學生觀察相對應的繁簡字，說說它們的異同。

3、練習。

⑴學生繁簡對照，自讀詞語，並找出較難認的多讀幾遍。

⑵男女生對讀。

⑶教師打亂順序，任意指讀括號裏的繁體字。

三、教學第三題

1、審題。

2、指導。

⑴出示句1，指名讀句。

⑵要求學生將“認真”改成重疊式詞語。

⑶把改後的句子讀一讀，比較它和原句在表情達意上的異同。（重疊式詞語有強調語意和豐富表現力的作用）

⑷能否將“認真”改成“認真認真”這樣的重疊式？爲什麼？（通過誦讀比較）

⑸教師歸納做該題的方法：一想（想可換成哪種形式的重疊），二換（換成重疊式），三讀（以讀來檢查這樣換是否合適，並和原句比較）

3、練習。

⑴讓學生用上面的方法自己變換並驗讀第2、3句。

⑵交流。

4、補充練習。

⑴只要下狠心，肯定能把情況摸個清楚（ ），弄個明白（ ）。

⑵不知過了多少個冬夏，經歷了多少風雨（ ），玉蘭樹依然鬱蔥（ ），充滿生機。

四、教學第四題。

1、指名讀題。

2、學生單獨完成練習。

3、反饋。

⑴學生彙報自己的答案，並說明理由。

⑵讓學生修改自己的答案。

⑶讓學生大聲朗讀加關聯詞語後的三個句子。

4、補充練習。

用上合適的關聯詞，把下面的.兩句話併成一句話。

⑴廣玉蘭幽香、純潔，充滿活力。我愛廣玉蘭。

⑵明天下雨，我喊叔叔開汽車送我去上學。

⑶秋天到了，許多樹都落葉了，玉蘭樹還是那麼綠。

第二課時

一、教學第五題。

1、學生自由讀成語，試着理解成語的意思。

2、交流：說說理解的成語意思。

3、教師講解。

嫣然一笑：形容笑的樣子很美好。

曲意逢迎：違反自己的本心去迎合別人的意思。

脅肩諂笑：聳起肩膀，裝出笑臉，形容諂媚的醜態。

4、練習。

⑴學生大聲自由練習。

⑵同座位練習背誦。

⑶指名讀；集體背；指名背。

二、教學第六題。

1、審題。

⑴談話揭示話題。

⑵指名讀本次說話的要求。

2、指導。

⑴你們經常看的電視欄目有哪些？（相機板書）

⑵其中你最喜歡的一個欄目是什麼？

⑶你爲什麼喜歡它？它與其它欄目有什麼不同的地方？

（把喜歡相同欄目的同學組織在一起討論）

⑷指名彙報。（教師引導學生把要說的意思分點有條理地說清楚）

⑸這個欄目中哪一期的節目或哪一個片斷你現在還清楚地記得？（同學間相互啓發回憶）

⑹當時的情景是什麼樣的？你能根據回憶按照事情的發展順序描述一下嗎？（先自己對自己說，然後同學間互說）

⑺指名說或小組推薦。

⑻教師讓學生根據要求中的三個問題列好說話提綱。

最喜歡的電視欄目：《 》

原因：

印象深刻的內容：

3、練習。

⑴學生列寫提綱。

⑵四人小組練說。

⑶指名彙報，師生評點。

4、鼓勵學生把自己想說的話寫下來向學校紅領巾電視臺投稿。