蘇教版小學語文五年級上冊《古詩三首》課堂鞏固

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，體現了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因爲他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。

二、蒐集描寫兒童生活的古詩。

村居(高鼎) 宿新市徐公店(楊萬里) 小兒垂釣 (胡令能)

草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學垂綸，

拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。

兒童散學歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。

忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。 振：震盪。 林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那隻正在鳴叫着的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關係。)

四、“詩中有畫”的古詩：

《題秋江獨釣圖》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

五、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。