小學四年級語文下冊期終教學質量分析試卷
導語：我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸多方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺裏裝餃子——倒不出來。下面是小編爲大家帶來的小學四年級語文下冊期終教學質量分析試卷，供大家學習參考！
一、鋼筆字書寫，請認真抄寫下面的字，看誰寫的最好。
一條黃褐色的土路從遠方蜿蜒而來，他從大草原穿過，又影影綽綽地消失在大草原上，像一條柔韌的血管。
二、看拼音寫漢字。
wān yán xī shēng jīngzhàn jiāng yìng shāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yú chǔn bǔ zhuō biān fu píng zhàng kǎi xuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、選擇正確的讀音用“∨”標出來。
畫卷（juàn juǎn） 屏障（píng bǐng） 飲馬（yìn yǐn）
瀰漫（mí ní） 擰下（nǐng níng） 悶熱（mēn mèn）
血管 (xuè xiě) 浙江 （zhē zhè） 儘快（jìn jǐn）
蘑菇 (gū gu) 拮据 （jū jù ） 賺錢（zhuàn zuàn）
四、把詞語補充完整。
危峯（ ）立 波瀾（ ）( ) ( ）而出 出其（ ）意
腹（ ）受敵 永（ ）人間 疲（ ）不（ ） 狼（ ）虎（ ）
隨心所（ ） 聚（ ）會神 爭先（ ）後 （ ）而（ ）舉
運（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ） 知（ ）知（ ） 圍（ ）救（ ）
五、選擇恰當的關聯詞填入括號裏。
盼望 渴望 希望 期望 願望
1、你們是祖國的花朵，祖國的（希望）靠你們。
2、我們不應該辜負老師和父母的（期望）。
3、我的（願望）是“和平之花”永遠開放。
4、在等待與（盼望）中，春天終於來了。
5、我（渴望）臺灣早日回到祖國的懷抱。
雖然…但是… 只要……就…… 因爲…所以…
即使……也…… 不但……而且……
1、飛機裝上雷達，（ ）在漆黑的夜裏，它（ ）能安全飛行。
2、（ ）戰爭，（ ）許多外國小朋友失去了自己的親人。
3、雨來（ ）被鬼子打得眼冒金花，（ ）他始終沒有向鬼子低頭。
4、小夜鶯（ ）勇敢，（ ）十分機智。
5、明天（ ）不下雨，春遊（ ）會照計劃進行。
六、按課文內容填空。
1、這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水（ ），再加上（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到像是走進了（ ），真是（ ）。
2、一路迎着溪流。隨着山勢，溪流時而（ ），時而（ ），時而（ ），時而（ ），溪聲也時時（ ）。
3、春江潮水連海平，（ ）（張若虛）
4、（ ）長河落日圓 （王維）
5、精誠所至，（ ）。
６、清明前後 ，（ ）
7、（ ）明日必有大雨到。
8、天上魚鱗斑，（ ）
10、( ), 潭面無風鏡未磨。
11、（ ），敬人者，人恆敬之。
七、將下面的句子用序號整理成一段通順的話。
（ ）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（ ）忽然浮標一沉，我把魚竿往上一提，一條銀色的小魚釣上來了。
（ ）淺紅色的浮標漂在水面上。
（ ）星期天早晨，我和小剛扛着魚竿到河邊去釣魚。
（ ）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃着，喊着：“我們釣着魚了！”
八、閱讀與理解。
短文一
蝙蝠和雷達
在漆黑的夜裏，飛機怎麼能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啓示。
蝙蝠是在夜裏飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎麼飛，從來沒見過它跟什麼東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎？
爲了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫着許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子裏飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那麼多的繩子，它一根也沒碰着。
科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子裏飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
1、我會劃掉括號內不正確的讀音。
系（jì xì ）着 蒙（mēng méng ）上 塞（sāi sè） 上
2、我會寫出近義詞。（4分）：靈巧（ ） 敏銳（ ） 啓示（ ）
3、照樣子寫含有兩個數字的四字詞語。
橫七豎八： 、 、
4、科學家做了 次試驗，目的是弄清楚
5、這個問題，最後得出結論是：
短文二：
“煮書”
爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放鍋裏煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了， 吃下去纔好消化吸收呀。”
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接着說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是"煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說："讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼"煮’，否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼"煮書’呢？”
“你可以從"煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。
A.指心裏不明白，不相信。（ ）
B.形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。（ ）
C.形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ）
2.閱讀短文後填空。
（1）使“我”感到奇怪的問題是（ ）。
（2）“我”認爲“煮書”是（ ）。而爺爺說的“煮書”是指（ ）。
（3）“煮書”的好處是 （ ）。
3、寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
九、妙筆生花
四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。字數300字以上。
