人教版四年級語文上冊火燒雲教案
教材簡析
《火燒雲》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象,全文以“變”字統領全篇,且節節有“變”,使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致。是一篇非常優美的寫景之作。
教學目標
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、邊讀課文邊想象火燒雲的奇異景象,體會作者讚美自然景象的心境。
教學重難點
體會作者是怎樣生動地描寫火燒雲的顏色及形態的變化的;並能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。
教學過程
一、激趣導入、揭示課題
1、遊戲導入:
進行漢字加筆畫組成新字遊戲。教師出示漢字“二”,要求加兩筆變成新字,從而引出“雲”字;
2、再讓學生說說自己看到看到過一些什麼顏色的雲?從而引出“火燒雲”。
3、課題板書:火燒雲學生齊讀課題。
4、學習教師補充的火燒雲的資料。從中明白什麼叫火燒雲?火燒雲的作用!並積累和理解關與天氣的諺語“早燒不出門,晚燒行千里”。
二、明確目標,初讀課文
1、自學課文導讀:
找出本課的學習要求。
在指名學生回答後學生齊讀要求。
⑴ 認真讀課文:
隨着課文的描繪,想象火燒雲那絢麗的色彩和多變的形態。
⑵ 如果有興趣,還可以把喜歡的部分背下來。
2、學生默讀課文,自學生字,新詞:
⑴ 讀不準的字音藉助拼音讀正確。
⑵ 請學生範讀帶拼音的詞語並教讀。
⑶ 讀通句子,難句反覆讀幾遍,讀通爲止。
三、細讀課文,品味感悟
1、再讀課文,理清文章脈絡,要求:
⑴ 自由閱讀課文,標出自然段序號,思考課文重點寫的是什麼?
(火燒雲的變化)
⑵ 全文圍繞重點可以分成幾個部分?
2、選擇自己喜歡的部分進行精讀,要求:
⑴ 邊讀課文邊想象當時的畫面景象。
⑵ 邊讀邊思考解決下列問題:
① 地面的景物發生了什麼變化?
② 火燒雲的顏色有那些變化,你覺得還可能有那些?
③ 火燒雲的形狀有那些變化,你覺得還會有什麼形狀?火燒雲的形狀按( )──( )──( )三步順序介紹的?
3、彙報展示,深入感悟:
⑴ 地面景物的變化、使人心情激動,讀出這種感情。
⑵ 火燒雲的顏色還可能有蘋果紅、橘黃……
⑶ 火燒雲的形狀按“出現什麼──是什麼樣──變模糊了”的順序介紹的。
【學法指導】放手讓學生暢談火燒雲顏色多、變化快的特點,學生很容易抓住了這一特點。空白最容易激發人的想像力。
四、總結延伸、指導背誦
1、引導學生回顧全文,提升情感:
本文主要描寫了火燒雲上來時地面景物的變化、自身顏色和形狀的變化,有順序地向我們展現了火燒雲的奇妙景象。讓人感覺無比的眷戀與喜愛。
2、選擇自己最喜歡的部分進行背誦,教師指導。
板書設計
天空
(1~2)上來了 (靜態)
地上
火燒雲
顏色 多 快 美
(3~6)變化 (動態)
形狀 多 快 奇
(7) 下去了
作業佈置
必做【同步達標】:
在組長處背誦自己喜歡的部分;
選做【創造實踐】:
繼續查閱有關火燒雲的資料。