《中國圓夢飛天路》教學設計【教科版四上】

　教材說明

　〔解題〕

“美夢成真”是一件多麼美好的事情，“神舟”載人飛船成功上天，使中國人幾千年來的飛天夢想變成現實，這是中國人的驕傲和自豪!現代科技的飛速發展使古老而偉大的中華民族揚眉吐氣，中國的載人飛船成功上天的壯觀場面將載入史冊。

　　〔結構分析〕

這篇課文主要講了“神舟”載人飛船成功上天的激動人心的壯觀場面。全文共有5個自然段，可分爲3部分。

第一部分(第1自然段)講了“中國人的飛天之夢從遠古的時候就已經產生了”。

第二部分(第2～4自然段)“神舟”載人飛船成功上天的激動人心的壯觀場面。

第三部分(第5、6自然段)“神舟”5號載人飛船發射成功的歷史意義和對偉大祖國的美好祝願。

　〔語意理解〕

“中華千年飛天夢，強國路上終成真”說明了只有走科技興國、科技強國的道路，才能使中華千年飛天夢想終成現實。

“猶如擎天巨柱”採用比喻修辭手法，突出“長征”二號f型運載火箭的高大雄偉;“五星紅旗”和“中國航天”兩詞表現了強烈的愛國主義精神和強烈的民族自尊心、自豪感。

“發射現場爆發出一片歡呼聲，似大海波濤，似長空驚雷，在空中迴盪。”

“似大海波濤，似長空驚雷”，突出了飛船上天時人們爆發出驚天動地的歡呼聲的壯觀場面。

“飛翔吧，‘神舟’!飛翔吧，偉大的中華民族!飛翔吧，偉大的中國!”

這一排比句式，表達了強烈的愛國情感和誠摯的美好祝願。

　〔寫作特點〕

1.比喻、排比等修辭方法的運用，增強了表達的效果。

2.場面描寫生動形象，有感染力。

3.以古論今，說服力強。

　教學建議

〔教學目標〕

1.通過“神舟”5號載人飛船成功飛天時的壯觀場面，體會現代科技發展的重要意義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，增強民族自豪感。

3.認識10個生字。

　　〔教學重、難點〕

1.體會現代科技的發展對強國的意義。

2.有感情地朗讀課文，認識10個生字。

　〔教學準備〕

多媒體課件或“神舟”5號及楊利偉的有關圖片資料。

　〔教學時間〕

1課時。

　　〔閱讀建議〕

這篇課文語言生動形象，鏗鏘有力，表達情感充沛，適合指導學生有感情地朗讀，讓學生在朗讀中昇華愛國情感和對祖國的美好祝願。

1.以題導入，質疑激趣。

“夢”指的是什麼?“圓夢飛天路”是什麼意思?是誰，怎樣圓夢飛天路的呢?引導學生圍繞課題提出一系列問題，激發學生的讀書興趣。

2.讀通課文，理清層次。

在讀通課文的基礎上，引導學生議一議：“中國圓夢飛天路”指的是什麼事?然後把課文分成三部分加以理解。(飛天夢的產生;圓夢飛天路;發射成功的意義及祝願)

3.指導朗讀，感情昇華。

鼓勵學生選擇自己感興趣或感受深的句段進行朗讀體會，師生共同點評，指導朗讀，從中感受強烈的愛國主義情感和民族的自尊心、自豪感。

4.讀後反饋，交流感受。

要緊扣讀前的疑問，圍繞“中華千年飛天夢，強國路上終成真”這一道理去談感受體會。

5.同學互相檢查識記生字情況，教師適當指導。

6.推薦作業。

蒐集有關航天事業新成就的資料或人類在太空生活的科學資料，合作製作一期手抄報在班內展示進行交流。

　資料

〔滄桑〕滄海桑田的略語。本課比喻經歷了許多世事變化。

〔擎天巨柱〕支撐着天的柱子。本課形容火箭高大直立的樣子。

〔遨遊〕周遊;漫遊。