四年級上冊《亡羊補牢》教案設計

　　【教學目標】

1、知識目標：

學會本課的生字新詞。

2、能力目標：

朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思，會用“從此”造句。

3、德育目標：

理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。

　　【教具準備】

多媒體課件。

　【教學過程】

　　一、由生字“窟窿”的教學導入新課

1、(課件及各種物件)這些都是我們日常生活中常見的事物。看，它們上面都有什麼?

2、出示生字詞“窟窿”，指導讀準字音：

這兩個字都是“穴”字頭。注意：“窿”字在書寫時，這裏的一小橫可不能忘記。

3、導入：

當出現了窟窿的時候，該怎麼辦呢?今天，我們一起大家來學習一則寓言故事：《亡羊補牢》

　二、學習課文

(課件：出現一個羊圈，上面有一個窟窿)話外音：現在，一個養羊人的羊圈上出現了一個窟窿，夜裏，狼從窟窿裏叼走了一隻羊。

(板書：少了一隻羊)養羊人是怎麼做的?

1、請同學們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的字音，並劃出你不懂的地方。

2、分節朗讀課文，檢查自學情況。

3、學生質疑。(誰提出的問題最有思考性?)

4、根據學生的問題，討論解疑：

⑴詞語(“亡羊補牢”暫時不考慮解釋)

⑵“街坊”(提示：指名一個學生問“你家住在哪裏?”“誰家和他住在同一條街上(或小區)?”，“‘街坊’就是_____________。”)

⑶“後悔”出示課文中的原句。理解：

他後悔什麼?爲什麼會後悔?

回答後，給課件配音：如果你是街坊，會對他說些什麼?你是養羊人，聽了街坊們的勸告後，會怎麼想?(如果像你一樣就好了，可惜這個養羊人__________)(板書：不聽勸)

(課件：有個窟窿的羊圈前，養羊人與一個街坊在一起)，再男女生對讀對話。

⑷誰知夜裏，狼又從這個窟窿裏叼走了一隻羊。(課件演示)(板書：又少一隻羊)

現在，你有沒有理解"後悔"的意思呢?(板書：後悔)

“不該不接受”早知道，當初就____________________，“不該不”，兩個“不”說明他真的很後悔。

羊連丟了兩隻，你是養羊人，心裏也會_____________，試試看，將養羊人心裏的話讀出來(指名讀、齊讀)

(引讀)轉念一想，__________。

於是，他是怎麼做的?__________。

結果怎樣?__________。

結合理解“從此”：

“此”表示“此時、此地”，“從此”就是從“____________”開始。

他怎麼補的?補得怎麼樣?(課件：羊圈修補得結結實實的)(板書：堵上窟窿;羊再也沒有丟失)再朗讀這段話，注意突出這些詞。

⑸結合板書理解“亡羊補牢”。

5、齊讀課文。

6、(課件：養羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草)看到羊圈被修得結結實實的，羊兒一隻也沒有少，養羊人此時會想些什麼?

　三、總結全文，揭示寓意

1、指名給課文配音。

2、齊讀全文。

3、(課件：再次出現剛上課時出現的那些物件)剛剛上課的時候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現了窟窿，該怎麼辦?

如果，這些窟窿就像是我們同學身上的缺點，又該怎麼辦呢?

　四、拓展練習

技能訓練：

小辯論：《我喜歡養羊人》或《我不喜歡養羊人》

先提出自己的觀點(喜歡或不喜歡)，並說清楚理由。