四年級語文我能到中國去了教案大綱

第1課時

（一）教學目標

1．能給課文分段，理解內容。

2．感受澳大利亞人民對中國的友愛之情。

（二）教學過程

1．複習導人，聽寫詞語。

結伴星星點點浸泡忽隱忽現飽覽勝景

交頭接耳出人意料端詳發愁縱身

2．討論分段。

（1）默讀課文，思考：課文按什麼順序敘述？可以怎樣分段。

（2）交流討論。按事情發展的順序可分三段。（見“教材分析”）

（2）學習第一段。

（1）讀，思考段意。

（2）說說段意。

（3）讀讀描寫悉尼海灘風光的語句，理解“星星點點”，“忽隱忽現”。

4．學習第二段。

（1）自由讀文，思考並劃出有關詞句：哪些詞句表現了這羣澳大利亞的.孩子喜歡中國？

（2）交流，討論。

①“我們”在散步時，這羣澳大利亞孩子有什麼表現？

理解“尾隨”、“交頭接耳”的意思。（聯繫上下文說說，孩子交頭接耳在說些什麼？）

②當“我”問小男孩時，小男孩怎麼說？他和其他孩子有怎樣的表現？

理解“出入意料”、“好奇”、“端詳”等詞的意思。有感情地朗讀有關語句。

③小男孩提出了什麼請求？“我”怎麼滿足他的要求？他和其他孩子有哪些表現？理解“急切”、“穩穩當當”、“自豪”等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關語句。

（3）說說段意。

5．學習第三段。

（1）指名讀這一段。

（2）說說段意。

（3）小羅斯的名字爲什麼會留在“我”的記憶裏？你喜歡小羅斯和他的同伴門嗎？

6．作業：《作業本》第4、5題。

第2課時

（一）教學目標

1．根據提示覆述第二段。

2．有感情地朗讀課文，感受澳大利亞人民對中國的友誼。

（二）教學過程

1．複習導入。

（1）說說每段段意。

（2）自由朗讀，注意劃出的詞句。

2、指導複述

（1）回憶單元“學習提示”中複述的要求和方法。

（2）到根據板書（或出示投影片），找到三個情節所在的章節。

（3）以第一個情節爲例，讀一讀，想一想，哪些詞句不能丟，哪些可以簡略地說，哪些可省略。自己試着準備複述。

（4）指名複述，集體評議。

（5）照樣子準備複述情節2、3--指名，評議。

（6）同桌互相複述第二段，並相互評議。

3．有感情地朗讀課文，分角色讀好對話部分。

4．作業。

（1）《作業本》第6題。

（2）《作業本》第7題。課外閱讀《心願》。