四年級語文上冊《古詩三首》第二課時教案設計
教學目標
1、幫助學生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。
3、學習本課生字。
教學重點
引導學生把對詩句的理解和想像結合起來，入情入境，理解詩句所表達的情感
教學難點
感悟詩句所描寫的意境。
教具準備
幻燈片
導 學 過 程
二 次 備 課
預習題綱
1、讀熟三首古詩，試理解詩句含義。
2、瞭解詩人。蒐集有關材料。
第二課時
一、談話導入。
喜歡什麼花？爲什麼？能吟幾首寫花的詩句嗎？
二、出示元稹《菊花》。
談話：菊花，不象牡丹那樣富麗，也沒有蘭花那樣名貴，但作爲傲霜之花，它一直受人偏愛。有人讚美它堅強的品格，有人欣賞它高潔的氣質，而元稹的這首詠菊詩，則別出新意地道出了他愛菊的'原因。
三、細讀賞析。
1、自由讀。
小組討論，看看讀懂了什麼。不能解決的做出標記。
2、各小組彙報學習成果，並提出質疑。
3、集體交流。
陶家，東晉詩人陶淵明的家，陶淵明最愛菊，房屋周圍遍植菊花，“採菊東籬下，悠然見南山”是他的名句。
爲什麼把這裏比作陶淵明的家？你感覺到詩人怎樣的情感？
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，說明了詩人爲什麼愛菊花？
（菊花好似百花中最後凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花可賞。作者從與衆不同的角度讚美菊花，表達了他特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的讚美。）
4、品讀成誦。
四、陶淵明詩句賞析 。
和郭主簿
芳菊開林耀，青松冠巖列。
懷此貞秀姿，卓爲霜下傑。
飲酒
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
