四年級趣味語文題教案大綱

【教材分析】

本單元的課文都與動物有關。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發現”就是針對作家語言的特點，引導學生髮現並體會作家表達喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關，能讓學生產生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。

【學情分析】

這個學段的`學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對於四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。

【設計理念】

創造“立體語文教學”。語文的課堂教學應該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現都應是教學的資源。每個環節的設計要儘可能地有針對性，時效性、持續性。

教學目標：

1、引導學生髮現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

2、積累有關於動物的成語，激發主動積累成語的興趣。

3、閱讀短文，理解內容，體會文中的樂趣所在。

教學要點1、積累有關於動物的成語。

2、體會故事中的樂趣。

教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

教學過程：

1、趣味引入：同學們，今天的心情好嗎？其實人在不同的情感之下，面對相同的事物會有不一樣的感受。

情境話題1：面對你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會怎麼評價？

情境話題2：你今天考試打了一百分，在路上被一根樹枝絆了一下，你會有何想法？如果是你被老師批評了一頓，又會怎麼想？

情境話題3：面對家裏擺的那尊彌勒佛的像，你在受人欺侮和比賽拿了第一名時有什麼不同的感受？

（設計意圖：趣味的引入調動學生的積極性。營造輕鬆、自然的學習氛圍，同時進行語言的訓練，體會人在不同境況下情感的變化及表達方式，爲下一步的學習做鋪墊。）2、下面我們來讀一讀句子，看看大家會有什麼體會。出示句子，同學們讀一讀，看看能發現什麼？

找出每句中的貶義詞，體會作者表達出來喜愛、親暱的情感。

（設計意圖：在讀句的基礎上體會句子的含義，學習明貶暗褒的表達方式。）3、你還能在課文中找到相似的句子嗎？自己或是別人在生活中運用這樣的方式表達過嗎？

從課文中和生活中找出相類似的句子進行交流。

（設計意圖：聯繫生活，深化學習。從生活中來，到生活中去，體會大語文的教學觀，學習觀。）二、日積月累1、引入：我們的語文水平越來越高了，一日一個樣，一月一個臺階。年年月月花相似，歲歲年年人不同。年年都要過春節，歲歲都會接紅包。春節時，大家都拿到了利是吧。拿利事之前是不是說了一些祝福的話？今年是虎年，你是如何給長輩拜年的？