人教版《觀潮》教學設計

《觀潮》這篇課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之後”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　教學目標：

1、學習課文3—5自然段，瞭解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領略這“天下奇觀”。

2、學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的.習慣。

3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。

4、體會作者對祖國大好河山的讚美之情，激發學生的愛國主義情感。

　　教學重點、難點：

1、“潮來之時”是全文的重點，作者寫得特別細緻。“浪潮越來越近……顫動起來”，是全文的重點句，充分表現了大潮非凡的氣勢。

2、啓發學生根據課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力是教學的難點，同時要注重感情朗讀。

　　教學過程：

一、複習舊知。

講講課文按什麼順序記敘了哪些內容？

二、講讀課文第三、四自然段。

1、生自由朗讀兩遍後告訴老師大潮給你留下什麼印象？

2、師適時發問：你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢？

引導學生說，同時指導朗讀。

3、師小結：這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀，讓我們一起再來讀一讀，讀出潮的壯觀來。

4、師啓發：課文除了從聲音方面寫潮的壯觀，還從哪些方面寫？怎麼寫？請同學們自己找一找，說一說，讀一讀，可以小組討論。（生自學）

5、學生交流學習情況。

6、師小結：剛纔同學們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀，作者採用了比喻的手法，這樣寫使我們很真實、具體、生動地認識了大潮的壯觀。

7、怎樣讀好這些句子呢？請同學們試着讀讀，特別要讀好你喜歡的句子。（學生試讀後指名讀，並交流。）

三、講讀課文第五自然段。

1、自由讀，找出寫潮壯觀的詞語，要求標上“”。

2、交流並板書：漫天卷地、風號浪吼、兩丈來高。

3、有感情朗讀這一自然段。

四、寫作方法指導，習慣培養。

1、學完課文，你覺得文章寫得怎樣？

2、知道作者爲什麼會寫得這樣好嗎？

3、師小結：是呀，正是因爲作者細緻地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之後的情景，既留心了江潮不斷變化的樣子，又留心了江潮發出的聲音，既留心了江潮的氣勢，又留心了觀潮人羣情緒的變化，因此，讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形，有如置身與觀潮人羣中間一樣。

五、總結。

1、錢塘江大潮真是雄偉壯觀，難怪作者在文章一開始就說“錢塘江大潮自古以來被稱爲‘天下奇觀’。（相機板書“天下奇觀”）

2、觀看錄象，領略大潮雄偉壯觀的氣勢。

六、練習。（略）

板書設計：

13 觀潮

聲音

潮來之時 顏色

形狀

天下奇觀

漫天卷地

潮來之後 風號浪吼

兩丈來高